Игра «Составь задачу, используя картинки»
Ход занятия.
Педагог: Ребята, сегодня рано утром я проснулась от того, что кто-то тихо плачет в комнате. Смотрю, а это мой будильник. Я спросила: «Что случилось?»А будильник мне говорит:«Я такой одинокий! У меня нет друзей, не с кем поиграть. Ведь все только смотрят на меня, а играть некогда. Я даже не знаю, зачем я нужен. Я звоню, а люди только выключают, да и чего-то еще сердятся на меня! Я так хочу найти друзей!»
Педагог: Будильник не пустой пришел, он принес загадку.
Мы день не спим,
Мы ночь не спим.
И день, и ночь
Стучим, стучим (ЧАСЫ)
Педагог: «Правильно ребята, это часы».
Педагог : «Как вы думаете, а зачем они нужны?»
(часы нужны для того, чтобы определять время).
А знаете ли вы, как появились первые часы, и что они из себя представляли?
Давным-давно, когда часов еще не было, люди узнавали время по солнцу. Всходило солнце, значит, пора вставать, и так до самого вечера. Однажды человек обратил внимание на то, что тени от всех предметов двигаются, становятся длиннее и короче в зависимости от положения солнца на небе, и придумал часы: вкопал в землю столб, а вокруг него начертил круг и разделил его на равные части. Каждая часть равнялась одному часу. Солнце всходило, и тень от столба медленно двигалась по кругу. Назывались эти часы солнечными. Солнечные часы показывали время только в солнечный день, ночью они не работали. (Показ презентации)
Как вы думаете, удобны ли такие часы?
|
|
|
Дети:Нет, так как эти часы показывали время только в солнечную погоду.
Педагог:С тех пор прошло немало лет,
И люди поняли ответ,
Что лишь песок, он есть один
И бог, и царь, и господин.
Человек изобрел песочные часы (показ песочных часов). Они показывают время и днём, и ночью, и летом, и зимой, в любую погоду. У них нет стрелок и циферблата, сделаны они из стекла.Два стеклянных пузырька соединили между собой. Внутри песок. Когда часы работают, песок из верхнего пузырька пересыпается в нижний. Высыпался песок, значит, прошло определенное количество времени. Но узнать который час по ним нельзя.
Как вы думаете, а такими часами удобно пользоваться?
Дети: Нет, так как эти часы надо все время переворачивать.
Педагог:Ребята, часы, которые я вам показала, рассчитаны на половину минуты. Их нужно через каждые полминуты переворачивать. А как вы думаете, полминуты – это много или мало? Сейчас мы проверим, много ли это?
Физкультминутка
Тик-так, тик-так —
Все часы идут вот так:
Тик-так. (Наклоните голову то к одному, то к другому плечу.)
Смотри скорей, который час:
Тик-так, тик-так, тик-так. (Раскачивайтесь в такт маятника.)
Налево — раз, направо — раз,
|
|
|
Тик-так, тик-так.
Чтоб совсем проснуться
Чтоб совсем проснуться,
Нужно потянуться! (Руки вниз перед туловищем, пальцы сплетены.Положить руки на затылок, локти отвести, туловище выпрямить.)
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)
Отдохнули мы чудесно,
И пора нам сесть на место. (Дети садятся.)
Педагог: Ну как, долго мы играли?
Дети: нет.
Педагог: А теперь я предлагаю вам помолчать ровно полминуты.Согласны?
Дети:Да.
Игра «Молчанка»
Педагог: А теперь полминуты - это много или мало?
Дети:Много.
Педагог: Ребята, как вы думаете, почему, когда мы играли в подвижную игру, время прошло быстро, а когда мы просто сидели и молчали, оно тянулось долго?
Дети: Время тянется долго, если делать нечего, а когда играешь, рисуешь, время проходит быстро.
Педагог: Правильно, время долго тянется, когда делать нечего, а когда есть интересные дела, время проходит быстро. Поэтому есть такая пословица «Скучен день до вечера, когда делать нечего».Ведь вечер не минуты длится.
Продолжим наш разговор о часах. Люди пользовались вместо часов свечкой, на которую были нанесены деления. Свечка сгорала, уменьшалась в размере, и по делениям можно было определить, сколько сейчас времени.
|
|
|
- Как вы думаете, чем неудобны были все эти часы?
Дети: Все эти часы были неудобными, так как солнечные часы ночью и в пасмурную погоду не работали, песочные часы нужно переворачивать, в водяные часы нужно постоянно подливать воду.
Педагог: Совершенно верно. Все эти часы – солнечные, песочные, масляные – были не очень удобными, и человек придумал механические часы, который повесили на высокую башню. Каждый час эти часы били, и люди знали, который час. Но все-таки и эти часы были неудобны. Почему?
Дети:Их было видно не изо всех домов. Надо было выходить на улицу и смотреть, который час.
Педагог: И люди придумали такие часы, которые можно было повесить в каждом доме. Назовите их.
Педагог : «Ребята, какой формы могут быть часы?»
Ответы детей
Педагог: А чем похожи механические часы?
Дети: у них есть цифры и стрелки.
Педагог: Как называются цифры на часах? (циферблат)
Как называются стрелочки? Сколько их?
Педагог: Кто из вас уже умеет определять время по часам? Как это сделать?
(для того, чтобы узнать, сколько сейчас времени, надо посмотреть,
как расположены стрелки).
Игра «Составь задачу, используя картинки»
|
|
|
Педагог: Хотите проверить, все ли названия часов мы знаем. Посмотрим презентацию дальше.
Педагог: Молодцы, ребята, мы с вами узнали, что бывает много разных часов. А сейчас давайте представим, как они работают.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 148; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!