Предмет исследования – это конкретный аспект объекта , его свойства и особенности, которые изучаются в ходе исследования.
Например, тема «Роль медицинской сестры в организации школы артериальной гипертензии». Объект – школа артериальной гипертензии, предмет – роль медицинской сестры в организации….
Тема исследования завершенный вид приобретает, как правило, когда сформулирован предмет исследования – ведь в подавляющем большинстве случаев тема исследования и указывает на предмет исследования, а ключевое слово или словосочетание в теме исследования указывает, чаще всего, на его объект.
На основе объекта, предмета определяется цель научного исследования.
Цель научного исследования – это то, чего в самом общем виде нужно достичь в конечном итоге исследования.
Формулировка цели обычно начинается словами: «выявить...», «раскрыть особенности...», «выявить возможности использования...», «разработать методику (модель, критерии, требования, основы и т.д…», «обосновать ...».
Когда определена цель исследования, то есть когда становится ясным, какого рода результаты могут быть получены в данном исследовании и какова их возможная структура, исследователь начинает подбирать, определять критерии оценки достоверности будущих результатов.
Критерий оценки – самый сложный и острый вопрос для любого научного исследования.
Критерии оценки достоверности теоретической части научного исследования должны соответствовать следующим признакам:
1. предметность
(вся совокупность понятий и утверждений научной теории должна относиться к одной и той же предметной области);
|
|
|
2. полнота
(теория должна охватывать все явления, процессы из ее предметной области);
3. непротиворечивость
(все идеи, принципы, условия и другие структурные элементы данной теории логически не должны противоречить друг другу);
4.интерпретируемость
(теория должна обладать эмпирическим содержанием, должна предусматривать содержательную интерпретацию формальных результатов; эмпирические данные – это данные, полученные через органы чувств, в частности, путем наблюдения или эксперимента; слово «эмпирический» происходит от греческого ἐμπειρία (empeiría) – «опыт»);
5. проверяемость
(этот признак выступает как установление соответствия содержания положений теории свойствам, отношениям реальных объектов)
6. достоверность
(этот признакозначает, что в научной теории истинность ее основных положений достоверно установлена).
В этом отношении научная теория отличается от научной гипотезы, где истина устанавливается с той или иной степенью достоверности.
Критерии оценки достоверности результатов эмпирического исследования должны удовлетворять следующим признакам:
|
|
|
1. объективность
(быть объективными настолько, насколько это возможно в данной научной области; позволять оценивать исследуемый объект однозначно, не допускать спорных оценок);
2. адекватность
(оценивать именно то, что исследователь должен оценить);
3. нейтральность
(быть нейтральными по отношению к исследуемым явлениям; так, если в ходе педагогического эксперимента учащимися в одних классах изучается новая тема, а в других – нет, то в качестве критерия сравнения нельзя брать знание учащимися материала этой новой темы).
4. совокупность критериев с достаточной полнотой должна охватывать все существенные характеристики исследуемого явления или процесса.
Формированием критериев оценки достоверности будущих результатов научного исследования завершается концептуальная стадия его проектирования.
Стадия построения гипотезы является одним из главных методов развития научного знания, который заключается в выдвижении гипотезы и последующей ее экспериментальной и теоретической проверке, которая либо подтверждает гипотезу и она становится фактом, концепцией, теорией, либо опровергает, и в этом случае строится новая гипотеза.
Гипотеза по своей сути является моделью будущего научного знания. Гипотеза должна отвечать следующим условиям:
|
|
|
1. состоятельность
(гипотеза должна объяснять весь круг явлений и процессов, для анализа которого она выдвигается, по возможности не входя в противоречия с ранее установленными фактами и научными положениями);
2. принципиальная проверяемость гипотезы;
3. приложимость гипотезы к возможно более широкому кругу явлений.
4. максимально возможная принципиальная простота гипотезы.
Следующая стадия фазы проектирования научного исследования – это стадия конструирования исследования, включающая этапы определения его задач и создания программ (методики) научного исследования.
Под задачей понимается данная в определенных конкретных условиях цель деятельности. Таким образом, задачи исследования выступают как частные, сравнительно самостоятельные цели исследования в конкретных условиях проверки сформулированной гипотезы. Задачи исследования обычно формулируются в одном из двух вариантов.
Первый вариант более простой и не строгий: задачи формулируются как относительно самостоятельные законченные этапы исследования. Это скорее процессуальные компоненты исследования, задачи формулируются в глаголах: «изучить», «проанализировать». В этом случае четко просматривается этапная, временнáя структура построения задач исследования – каждая следующая задача может решаться только на основе решения предыдущей.
|
|
|
Второй вариант более сложный и строгий в научном плане и более предпочтительный: задачи формулируются тоже как относительно самостоятельные, законченные части исследования. Но здесь такая временная последовательность, как в предыдущем случае, прямо не просматривается. Задачи тут выступают как необходимость решения отдельных подпроблем по отношению к проблеме исследования и как частные цели по отношению к общей цели исследования, заданные в конкретных условиях, налагаемых сформулированной гипотезой исследования.
Методика – это документ, который включает в себя описание проблемы, объекта, предмета исследования, его цели, гипотезы, задачи, методологических основ и методов исследования. Кроме того, создание методики исследования включает в себя планирование, то есть разработку временного графика выполнения намеченных работ.
Стадия технологической подготовки исследования специфична для каждой конкретной научной работы. Она заключается в подготовке экспериментальной программной документации, бланков протоколов наблюдений, анкет, приобретении или изготовлении необходимого экспериментального оборудования, создании необходимого программного обеспечения и т.п.
II . Технологическая фаза научного исследования заключается в непосредственной проверке построенной научной гипотезы в соответствии с разработанным на стадии конструирования и технологической подготовки исследования комплексом рабочих материалов и оборудования.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 72; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!