Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Цели освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины научить студентов анализировать события Отечественной истории в контексте мировой; показать принципы работы с историческим материалом, осветить основные этапы становления и развития российской государственности с древнейших времен до начала 20 века и 20 -21вв. Раскрыть основные особенности становления и формирования русской цивилизации, рассмотреть основные этапы формирования России в контексте мирового развития.
Овладение навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся неотделимо от углубления понимания специфики развития России которое не было неизменным на протяжении многих веков.
Место дисциплины в структуре ООП.
Данная учебная дисциплина является составной частью блока гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и обеспечивает общегуманитарную подготовку выпускников по соответствующей ООП.
Вместе с тем данная учебная дисциплина является одним из модулей общей подготовки выпускников по направлению «Документоведение и архивоведение».
Изучение данной учебной дисциплины является основой для изучения базовых курсов - «Источниковедение», «Современная организация государственных учреждений», поэтому студенты, в результате работы на этом курсе должны знать происхождение исторического источника, историю России, и усвоить объем понятия «государство», «цивилизация»., «исторический источник», знать исторические изменения в России, СССР, Российской Федерации, владеть навыками чтения и анализа исторических источников.
После освоения учебной дисциплины «История» – следует изучение профессионально ориентированной дисциплины - «Источниковедение», направленной на изучение архивных документов, анализ деловой переписки, документов законодательного характера, статистических материалов. Дисциплина «Организация государственных учреждений» также базируется на курсе «История». Она углубляет знания студентов по вопросам организации государственных учреждений, формирует понятия преемственности управления, помогает анализировать происходящие процессы.
Данная учебная дисциплина в совокупности с другими учебными дисциплинами тесным образом связана с работой методологического семинара и семинара дипломников, с подготовкой курсовых работ (проектов) и выпускной квалификационной работой, а также со всеми видами практик.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) « История »
Учебная дисциплина «История » нацелена на изучение истории России в контексте развития мировой цивилизации; овладение основными навыками работы с историческими документами; а также уметь анализировать события в стране и в мире, как в период формирования и становления государств, так и в период упадка и стагнации.
Этими навыками документовед - архивист должен свободно владеть и в устной, и письменной формах. Умения и навыки охватывают не только собственно принципы формирования государства , но и взгляд на становление мировой цивилизации в целом и стран в отдельности. Знание элементов формирования Русского государства, культуры, мировоззрения, а также основных принципов построения государственного аппарата на примере России и на разных исторических этапах, приводит к стройной и логической схеме становления, формирования и развития государства, независимо от формы властных отношений.
Учебный курс «История» ориентирован не только на закрепление знаний в перечисленных областях, но и на обучение практическому применению их для формирования мировоззрения, активного участия в жизни страны, республики, населенного пункта, достижения своих коммуникативных целей.
В соответствии с перечнем общекультурных и профессиональных компетенций, заявленных в ООП по направлению подготовки 034700.62 Документоведение и архивоведение в результате освоения данной учебной дисциплины обучающийся должен овладеть следующими «деятельностными» компетенциями:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (OK–1);
- владеть способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК–2);
- владеть способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК–4);
- владеть способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК–7);
- владеть способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК–8);
- владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК–11);
- владеть способностью использовать теоретические знания на практике (ПК-2);
- владеть способностью понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7);
- владеть навыками составления библиографических и архивных обзоров (ПК-18);
- владеть навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-20).
| Контактная информация(8212)24-22-18 167982, г.Сыктывкар ул.Коммунистическая 11 e-ma | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Образовательные технологии
При реализации учебной дисциплины «История» применяются традиционные и активные образовательные технологии. К традиционным формам относятся прежде всего лекции и практические/ лабораторные занятия, всегда применяемые для обучения по данной учебной дисциплине. Вместе с тем в рамках лабораторных занятий активно применяется работа в творческих группах, направленная на коллективный поиск адекватного решения. Студентам предлагается также выполнить творческие работы (в том числе мини-исследования) по согласованной с преподавателем теме. Во 2 семестре студенты занимаются творческой работой в группах и готовят доклады для обсуждения на «круглом столе» - «Будущее России». В ходе обучения предлагается также провести диспут на тему, посвященный актуальным проблемам отечественной и мировой истории.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Экзамен по дисциплине «Истори » носит исключительно практический характер, т.к. главная цель дисциплины – активизировать студентов на решение практических задач в сфере исторических исследований, научить их анализировать формирование государства в дореволюционный и советский периоды. Студент должен уметь анализировать, сравнивать и сопоставлять различные этапы формирования государства на разных исторических этапах. Устный экзамен может быть заменен письменным тестированием, которое проводится на основе тестовых заданий из банка тестовых заданий.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ»
1 семестр
1. Предмет “Отечественная история”.
2. Два подхода к изучению истории: формационный и цивилизационный. Сущность цивилизационного подхода к истории.
3. Формирование древнерусского государства в IX–Х вв.
4. Расцвет древнерусского государства (XI в. – середина XII в.). “Русская правда”.
5. Распад Древнерусского государства в середине XII – начале XIII вв. Образование новых политических центров.
6. Русь между Востоком и Западом: проблема цивилизационного выбора в период политической раздробленности и монгольского завоевания XIII–XIV вв.
7. Становление Московского княжества в XIV–XV вв.
8. Образование Московского царства в XVI в. Внутренняя политика Ивана IV.
9. Внешняя политика России в XVI в.
10. Смутное время в России (1598–1613 гг.).
11. Внутренняя политика первых Романовых. Юридическое оформление самодержавия и крепостного права.
12. Основные направления внешней политики России в XVII в. Присоединение Украины.
13. Реформы Петра I. Образование военно-бюрократической империи.
14. Эпоха дворцовых переворотов: причины, движущие силы, итоги (1725–1762 гг.).
15. Реформы Екатерины II. Просвященный абсолютизм.
16. Основные направления внешней политики России в XVIII в. Превращение России в сильнейшую мировую империю.
17. Внутренняя и внешняя политика Павла I.
18. Мир в эпоху наполеоновских войн. Война 1812 г. Священный союз.
19. Реформы Александра I, М.М.Сперанского.
20. Политические программы и деятельность декабристов. Причины, итоги.
21. Россия в системе международных отношений в 1820–50-е гг. Участие России в подавлении революционных движений в Европе.
22. Внутренняя политика Николая I. Борьба с революционно-демократическим движением в России в 1830–50-е гг.
23. Буржуазные реформы 1860–70-х гг. Причины, итоги.
24. Контрреформы Александра III.
25. Революционное народничество в 1860–90-е гг.
26. Рабочее движение. Зарождение русского марксизма (1870–90-е гг.).
27. Россия в системе международных отношений во второй половине XIX в. Складывание военных блоков в Европе.
28. Особенности развития российского капитализма на рубеже XIX – нач. XX вв. Экономические реформы С.Ю.Витте.
29. Проблемы исторического выбора России в начале XX в. Революция 1905–1907 гг.
30. Начало Российского парламентаризма. Общественное движение в России нач. XX в. Монархическое, либеральное, революционное. Программы, партии, лидеры.
31. Политическая деятельность П.А.Столыпина. Столыпинская аграрная реформа.
32. Участие России в Первой мировой войне.Итоги развития страны к 1917 году.
33. Россия в революции 1917 г. Альтернативы выбора исторического пути.
2 семестр
34. Октябрьская революция. Создание Советского государства.
35. Гражданская война в России. Причины, главные политические силы. Тип общества, сформировавшийся под влиянием гражданской войны.
36. НЭП. Образование СССР.
37. Форсированная индустриализация и коллективизация сельского хозяйства в СССР.
38. Внешняя политика СССР в 1920–30-е гг.
39. Формирование тоталитарного строя, политические репрессии в СССР (1920–50-е гг.).
40. Великая Отечественная война Советского Союза.
41. Первый этап Великой Отечественной войны. Московская битва.
42. «Коренной перелом» в годы Великой Отечественной войны.
43. Курская битва.
44. Освобождение Европы. Битва за Берлин.
45. Послевоенное восстановление народного хозяйства 1945-1953 гг.
46. Экономические и политические реформы Н.С.Хрущева. Начало крушения тоталитарного строя в СССР.
47. СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг. Проблемы внутреннего развития.
48. Конституция «развитого социализма» культура и искусство в 70-80-е годы.
49. Мир в годы “холодной войны”. Внешняя политика СССР (1945–1989 гг.).
50. Перестройка в СССР. Разрушение политической монополии КПСС.
51. Россия в годы реформ. Конституция Российской Федерации. Социально-экономические и политические проблемы, пути их решения.
52. Россия на рубеже тысячелетий: ее место и роль в системе международных отношений.
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 55; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!