Оценочная деятельность преподавателя.
1. Цели оценочной деятельности.
2. Сколько студентов получили оценку.
3. Комментарии к оценкам, рецензирование.
4. Предмет оценивания: проверка объема, степени, глубины усвоения материала, умения использования его на практике, навыков, интереса к учебному материалу.
5. Выполнение психолого-педагогических требований к контролю (объективность, гласность, надежность, экономичность).
Характеристики педагогического общения.
1. Соответствие педагогического общения целям, этапам, формам, способам обучения (общение - монологическое, групповое; формы педагогического общения - информирование, объяснение, оценка, доказательство).
2. Ритм совместной работы учебного коллектива (энергичный, заинтересованный, вялый, безразличный).
3. Влияние характера установленных отношений на развитие студентов, глубину усвоения знаний, индивидуальное восприятие оценки.
Взаимодействие с аудиторией.
1. Уважение к аудитории, внимание к ее потребностям.
2. Регулярность ответов на вопросы.
3. Изменение темпа, хода занятия в зависимости от потребностей аудитории.
4. Умение организовать студентов, повлиять на их учебную деятельность.
5. Обеспечение активности, интереса, внимания, мотивированной дисциплины.
6. Степень включенности слушателей в учебную деятельность, активность аудитории.
7. Наличие вопросов к преподавателю, показатели проявления интереса к занятию.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 53; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!