Отбор и изучение экскурсионных объектов
Правильный отбор объектов, их количество, последовательность показа влияют на эффективность экскурсии. Из нескольких одноплановых объектов выбирается только один, принимая во внимание его возможное эмоциональное воздействие и значение для раскрытия экскурсионной темы. Учитывается также известность экскурсионного объекта, его внешний вид.
Изучение экскурсионного объекта необходимо завершить на месте его расположения, что позволит затем при проведении экскурсии свободно ориентироваться вблизи него, хорошо представлять подъездные пути и место расстановки экскурсионной группы.
В целях безопасности и экономии времени следует отказаться от объектов, расположенных неудобно. Если рядом с выбранным располагается объект, не имеющий отношения к теме, но более привлекательный по внешнему виду и бросающийся в глаза, то можно: 1) дать краткую справку о нём; 2) умолчать; 3) подойти к объекту по теме экскурсии так, чтобы посторонний объект не был виден или был увиден позже.
Экскурсия не должна быть перегружена большим количеством посещаемых объектов, так как это увеличивает ее длительность, вызывает утомляемость экскурсантов, а их внимание и интерес при этом ослабевают. Кроме того, большое число экскурсионных объектов мешает глубине освещения темы. Но и недостаточное их количество не создает полноценного зрительного ряда, что также снижает эффективность экскурсии. Считается, что экскурсанты с интересом воспринимают в обзорной экскурсии 15 – 20 экскурсионных объектов, а в тематической – 10 – 15.
|
|
|
Следует, чтобы одни и те же экскурсионные объекты не кочевали из экскурсии в экскурсию. По возможности у каждой темы должны быть свои экскурсионные объекты. Их разнообразие обеспечит элемент новизны при изучении различных тем по одному экскурсионному маршруту. Это не касается многоплановых экскурсионных объектов, которые отражают события разных эпох и связаны с несколькими темами одновременно.
Например, в Симферополе Крымский академический русский драматический театр им. М. Горького –
1) памятник архитектуры,
2) один из уникальных театров страны,
3) во время Великой Отечественной войны артисты и работники театра создали подпольную группу «Сокол» и т.д.
В этом случае должны быть выявлены характерные черты для экскурсий по разным темам, от которых и зависит показ и рассказ в каждом конкретном случае. Поэтому интерес экскурсантов при повторном осмотре одних и тех же экскурсионных объектов, как правило, не снижается. Ведь они воспринимаются по-новому.
При отборе экскурсионных объектов учитывают следующие критерии (показатели):
|
|
|
- познавательная ценность (информативность) – связь экскурсионного объекта с каким-то историческим событием или с жизнью и творчеством известных людей, архитектурные и природные достопримечательности, художественные достоинства памятника и др.;
- известность (популярность) – у людей возникает естественное стремление побывать в широко известных местах и увидеть известные объекты. Например, в советские времена все мечтали посетить Красную площадь и побывать в мавзолее Ленина, выстаивая при этом огромные очереди. Есть такие известные объекты и в Крыму. Например, Ласточкино гнездо, Никитский ботанический сад. Но не стоит списывать со счетов малоизвестные объекты. Например, подземные коммуникации бывших командных пунктов, береговые батареи и ДЗОТы и др., которых много в окрестностях Севастополя. Они могут стать основой эксклюзивных индивидуальных экскурсий;
- уникальность (единственный в своём роде) - неповторимость памятника истории и культуры, здания, сооружения, природного явления или исторического события. Например, природный ландшафтный заказник «Большой каньон Крыма»;
- экзотичность (необычность). Например, в Полтаве установлен памятник украинской галушке, символизирующий достаток и благополучие семьи; в Одессе – памятник апельсину, который, по преданию, спас город (Павел I намеревался остановить строительство Одессы, но получив от одесских купцов в подарок несколько телег с апельсинами, выделил средства на продолжение строительства); в Ялте – аллея юмористов с бронзовыми скульптурами портфеля Михаила Жванецкого, жилетки Аркадия Арканова, трубки Александра Ширвиндта, микрофона Иосифа Кобзона;
|
|
|
- выразительность - взаимодействие экскурсионного объекта с окружающей средой, т.е. экскурсионный объект наилучшим образом вписывается в местность. Например, церковь Воскресения Господня на обрывистом утёсе Красной скалы, над пос. Форос, по дороге из Севастополя в Ялту через перевал Байдарские Ворота. Жаль, что некоторые интересные объекты скрыты за современными ничем непримечательными зданиями. Например, Водная обсерватория профессора Н.А. Головкинского в городе Саки, которая представляет собой хорошо сохранившуюся старинную изящную башенку, которая застроена разными летними кафе. Хотя сохранились фотографии начала ХХ в. с курортниками на фоне башни, рядом с фонтаном, от которого вообще ничего не осталось;
|
|
|
- сохранность – имеет важное значение для эстетического восприятия экскурсионного объекта. Например, предшественниками Симферополя являлись в разные времена античный Неаполь скифский и средневековая Ак-Мечеть. Но, к сожалению, показывать экскурсантам особо нечего;
- месторасположение – подъезд и подход к экскурсионному объекту должен быть удобным и безопасным. Не стоит рисковать жизнью экскурсантов даже при желании показать что-то уникальное и экзотическое;
- временное ограничение показа - по времени суток, по дням, месяцам и сезонам. Например, посещение Крымской астрофизической обсерватории желательно вечером; любоваться видом падающей воды крымских водопадов следует в многоводный период года.
На экскурсионные объекты рекомендуется составлять карточки со следующими данными:
1) наименование (первоначальное и современное);
2) местонахождение;
3) характеристика (объект природы, исторический памятник и т.д.);
4) краткое описание;
5) источник сведений (литература и т.д.);
6) степень сохранности;
7) народнохозяйственное использование или охрана объекта;
8) значение (местное или общегосударственное);
9) в каких экскурсиях используется;
10) дата составления карточки и Ф.И.О. составителя.
К описанию экскурсионного объекта прилагается его фотография или рисунок. Наличие описания и фотография экскурсионных объектов позволит ускорить подготовку новой экскурсии.
Следует помнить, что отбор экскурсионных объектов зависит от экскурсионной темы и состава экскурсионной группы. Так, например, для обзорной городской экскурсии, темой которой являются основные особенности и достопримечательности города, следует отобрать наиболее яркие экскурсионные объекты. При этом необходимо чередовать памятники природы, истории и пр., чтобы избежать однообразия. При выборе экскурсионных объектов следует также учитывать состав экскурсионной группы. Например, в тематической экскурсии «Пушкин и Симферополь» основным экскурсионным объектом для младших школьников может быть Поляна сказок в Детском парке, а для старших школьников – Крымский академический русский драматический театр имени М. Горького, возле которого установлен памятник Пушкину, а на фасаде имеется его бюст. В первом случае рассказ опирается на сказки А.С. Пушкина, а во втором – на лирику, пьесы и др.
Ограниченность экскурсии во времени требует строжайшего отбора экскурсионных объектов, т.к. рассказать обо всём сразу просто невозможно.
Нормативно-правовые акты
- Федеральный закон «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» от 24.11.1996 N 132-ФЗ (с последующими изменениями и дополнениями).
- Закон Республики Крым от 14.08.2014 № 51-ЗРК «О туристской деятельности в Республике Крым».
- ГОСТ Р 50690-2017 Туристские услуги. Общие требования
- ГОСТ Р 54604-2011. Национальный стандарт РФ Туристские услуги. Экскурсионные услуги. Общие требования
Основная литература
1. Седова Н. А. Профессиональное мастерство экскурсовода: учебное пособие / Н. А. Седова. — Омск: Омский государственный институт сервиса, Омский государственный технический университет, 2013. — 50 c. http://www.iprbookshop.ru/26690.html
Дополнительная литература
1. Долженко Г. П. Экскурсионное дело в высших учебных заведениях: история и методика обучения/ Г. П. Долженко. — Ростов-на-Дону: Южный федеральный университет, 2011. — 134 c. http://www.iprbookshop.ru/47200.html
2. Емельянов Б.В. Экскурсоведение: Учеб. пособие. Ч. 1—3. М., 1992 (Рос. междунар. акад. туризма).
3. Тимченко З.В. «Организация экскурсионной деятельности»: Учебное пособие - Симферополь: Доля, 2013 – 420 с.
Интернет-ресурсы
- Университетская электронная библиотека In Foliohttp://infolio.asf.ru/index.asp
- Библиотека гуманитарных наук – http://www.gumer.info/
- Электронно-библиотечная система издательства «Лань» - http://e.lanbook.com
- Электронно-библиотечная система "ЭБС IPRBooks" –http://www.iprbookshop.ru
Составитель:
старший преподаватель ______________ Е.А. Тропина
Согласовано:
Заведующий кафедрой туризма д.э.н., проф. _____________________ Ибрагимов Э.Э.
«___»____________2020г.
Одобрено:
Начальник учебно-методического управления ________________________ Спивак Е.Н.
«___»____________2020г.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 681; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!