Запишите в тетрадях число, классная работа.
Задания для дистанционного обучения по истории
Класс
26.11.2020
Тема урока: Александр II : Начало правления. Крестьянская реформа
Г.
Цель урока: узнать о причинах отмены крепостного права, об основных этапах разработки реформы, об основных терминах и положениях крестьянской реформы.
Научиться видеть причины отмены крепостного права.
Ход урока:
Здравствуйте, ребята! Тема нашего сегодняшнего занятия- Александр II : Начало правления. Крестьянская реформа 1861г.
Перейдите по ссылке и просмотрите видеоурок
(Для того вам нужно скопировать ссылку и вставить в новую вкладку)
https://cloud.mail.ru/public/2Cjt/22TBkLUxs
Изучение новой темы:
II. Изучение нового материала.
✓ умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы
✓ умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность
✓ ум
✓ характеризовать экономическую ситуацию страны в се
✓ называть основные положения Крестьянской реформы;
✓ давать оценку последствий и значения Крестьянской реформы;
✓ представлять характеристику (истор
✓ составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в
План урока:
1) Вступление на престол Александра II.
2) Причины отмены крепостного права.
3) Подготовка реформы.
4) Содержание и сущность реформы 19 февраля 1861 года.
5) Значение Крестьянской реформы
|
|
|
Понимание необходимости отмены крепостного права зародилось у передовой части русского общества еще в XVIII в. Поток обличений ужасов крепостничества открыл А. Н. Радищев своим знаменитым произведением «Путешествием из Петербурга в Москву». В дальнейшем этой темы, так или иначе, касались все крупнейшие русские писатели, публицисты, художники. Идея безнравственности крепостного права стала составной частью мировоззрения читающего общества. Борьба с «мерзостью крепостного права» была лозунгом тайных обществ и основных течений общественной мысли первой половины XIX в. И только император Александр II решился на проведение крестьянской реформы. Давайте познакомимся с личностью нового императора.
Александр II родился 17 апреля 1818 г., наследником престола был объявлен 12 декабря 1825 г., а через два дня стал свидетелем восстания на Сенатской площади. Это было одним из первых сильных впечатлений мальчика. Его воспитанием с семи лет занимался капитан К. К. Мердер, боевой офицер, награжденный за храбрость, проявленную под Аустерлицем, участник всех битв кампании 1806— 1807 гг. Современники отмечали его высоконравственность и доброту, волевые качества и яркий ум. Другим наставником наследника престола был поэт В. А. Жуковский, который составил «План учения», рассчитанный на 12 лет и одобренный Николаем I. В результате наследник получил разностороннее образование. Он изучал русский язык, историю, географию, статистику, этнографию, логику, философию, математику, естествознание, физику, минералогию, геологию, языки: французский, немецкий, английский, польский. Будущий император занимался рисованием, музыкой, гимнастикой, фехтованием, плаванием, танцами, чтением-декламацией. Особое внимание уделялось истории. Жуковский считал, что «история из всех наук самая важнейшая, важнее философии, ибо в ней заложена лучшая философия, то есть практическая, следовательно, полезная», «наставляющая опытами прошедшего или объясняющая настоящее и предсказывающая будущее. Она знакомит Государя с нуждами его страны и его века». Александр рос в атмосфере доброжелательности. Воспитатели отмечали в нем любезность, общительность, хорошие манеры, храбрость. Главным недостатком воспитанника Мердер считал лень, отсутствие упорства в достижении цели. Александр больше стремился угодить отцу, заслужить похвалу учителей. В юношеском возрасте Александр увлекается военными смотрами, маневрами, парадами.
|
|
|
С 1839 г. наследник начинает присутствовать на заседаниях Государственного совета, в 1840 г. он назначен присутствующим Кабинета министров, а в 1846 г. — председателем Секретного комитета по крестьянскому делу. Наследник проявил на этих заседаниях приверженность крепостническим порядкам.
|
|
|
Задание:
Запишите в тетрадях число, классная работа.
Запишите тему урока.
3. Записать в тетради на странице 132 подведем итоги.
4. Записать в тетрадь.
Причины отмены крепостного права:
· Крепостные крестьяне не были заинтересованы в результатах труда на земле помещика, поэтому снижался уровень сельскохозяйственного производства.
· Отсутствие свободных рабочих рук мешало развитию промышленности. Наемными рабочими на предприятиях выступали крестьяне-отходники, труд которых не был квалифицированным и имел сезонный характер.
· Необходимость отмены крепостного права показало поражение в Крымской войне.
· В первой половине XIX в. страны Европы смотрели на Россию, как на страну, где существует рабство. Поэтому отмены крепостного права требовала необходимость усиления международного престижа России.
|
|
|
· На рубеже 50-60 гг. XIX в. усиливается крестьянское движение в крепостной деревне.
Домашнее задание:
Изучить параграф 16. Письменно ответить на тест, приведенный ниже. Ответы на задания прислать на почту: oklochkova77@mail.ru или передать удобным для вас способом. (можно прислать фото ответа)
Тест
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 82; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!