Репетиционно - постановочное занятие
Ответ на билет № 19
Проанализируйте структуру занятия детского хореографического объединения на основе требований к учебно – тренировочному процессу, используя при этом следующую схему ответа:
1. Раскройте основы организации учебного занятия детского объединения (организационный компонент).
2. Назовите структурные компоненты учебной деятельности в танцевальном коллективе.
3. Охарактеризуйте содержание основных этапов проведения занятий в детском хореографическом коллективе (содержательный компонент).
4. Обоснуйте последовательность изучения элементов классического танца в экзерсисе представленного плана занятия хореографического коллектива.
1. Проводя занятие или репетицию в хореографическом объединении, как и любой другой вид занятия, прежде всего мы должны помнить, что «Урок проводится не ради самого урока, не ради того, чтобы «пройти» какие-то вопросы программы, а ради того, чтобы на материале учебного занятия или репетиционном материале, формировать определенные интеллектуальные, моральные, волевые и другие качества личности». Л.Т. Охитина
Необходимо, так же отметить, что занятия хореографического объединения изначально подразумевают определенную форму проведения и организации. Занятия проходят в соответствии с расписанием, в специальном помещении, хорошо освещенном, проветриваемом, оборудованном, отвечающем всем санитарно-гигиеническим нормам. Учащиеся должны быть одеты в специальную репетиционную форму, аккуратно «прибранная» голова учеников – тоже одно из необходимых и обязательных условий проведения урока. Организованный вход в зал, построение, где каждый ученик знает свое место, являются сильными организующими, настраивающими на работу факторами. Общий поклон всегда открывает занятия учебных заведений, танцевальных коллективов и профессиональных и самодеятельных. Это не только проявление вежливого отношения друг к другу учеников и преподавателей, это своего рода традиция, дань истории танца. Целевая установка помогает задать настрой занятия. Дети осознают, для чего они выполняют те или иные задания. Мотивация помогает справляться с возникающими трудностями.
|
|
|
2. Занятие хореографического объединения строится из следующих компонентов:
· Организационный момент. Вход в репетиционный зал, построение, поклон, определение целей и задач занятия.
· Подготовительная часть. Разогрев может включать в себя упражнения, подготавливающие все мышцы и связки тела исполнителя. Он предотвращает травмы, настраивает весь организм на работу и имеет существенное значение для удачного проведения всего занятия. Может включать в себя элементы партерной гимнастики, силовые упражнения, элементы стретчинга, различные port de bras.
|
|
|
· Основная часть. Экзерсис у станка (классический или народный). Изучениетанцевального материала (новые элементы, комбинации и т.д.), его закрепление и работа над трюками. Разучивание, работа над техникой исполнения танцев текущего репертуара. Комплексы общефизической подготовки (силовые, стретчинг).
· Заключительная часть. Подведение итогов занятия, поклон.
3. Структура построения занятия, его содержание зависит от того, какие цели педагог ставит перед собой. Либо это учебно-тренировочное занятие, репетиция, или постановка нового номера. Цель и задачи занятия определяют его структуру. Но существуют и общие моменты, присутствующие в любом занятии или репетиции. Это подготовительная часть, в которую входят: построение, поклон, определение целей и задач, разогрев. Основная часть состоит из экзерсиса, работы над номерами, трюками, комплексами ОФП, стретчинга. Заключение состоит из подведения итогов и поклона.
Хотелось бы поподробнее остановиться на структуре построения различных типов учебно-тренировочного и репетиционно-постановочного занятий.
|
|
|
Учебно-тренировочное занятие
Его целью является работа над формированием и развитием двигательных возможностей исполнителей. Большую роль в этом играет экзерсис (классический и народный). Как правило, эти занятия проводятся 3 – 4 раза в неделю. Основная составляющая этого типа занятий - поддержание физической формы и изучение нового танцевального материала. Работа над отдельными танцевальными фрагментами позволяет оттачивать технику и эмоциональность исполнения танцев текущего репертуара. Для успешного проведения таких занятий необходимо строгое распределение учебного времени по этапам проведения и организация деятельности учеников, чередование проучивания нового материала и закрепления уже пройденного.
Важен момент осмысления. Некоторые комбинации или элементы можно доверять ученикам для самостоятельной работы. Нельзя так же недооценивать роль общефизической подготовки и стретчинга. Если в расписании занятий коллектива для ОФП не отведен определенный день, они входят в основную часть.
Репетиционно - постановочное занятие
Этот вид занятий допускает после развернутого разогрева переход к постановочной или к репетиционной деятельности. Как правило, такие занятия проводятся раз в неделю (если речь идет о постановочном процессе) или перед ответственными концертными выступлениями коллектива. На этих занятиях может, также, осуществляться работа над трюками.
|
|
|
Как правило, на занятиях объединения происходит синтез видов деятельности. После подготовительной части может проводиться учебно-тренировочная работа, с проучиванием элементов движений и комбинаций, либо постановочная работа, и стретчинг. Выбор типа урока остается за педагогом с учетом основных компонентов занятия.
Чаще проводятся комбинированные занятия, т.е. содержащие не только элементы первых двух типов занятий, а так же индивидуальная работа (с солистами).
4. Очень важно использование классического экзерсиса на занятиях хореографического объединения, работающего в любом жанре. Это отточенная система упражнений и знаний, организующая, формирующая и развивающая возможности суставно–связочного и мышечного аппарата исполнителя. Все упражнения исполняются в строго определенной последовательности. Каждое упражнение несет в себе нагрузку на определенную группу мышц. Но самое главное – развивает координацию и грациозность, легкость исполнения всех движений.
· Plie – вырабатывает эластичность связок, развивает силу ахиллесова сухожилия (высота прыжка), развивает подвижность тазобедренного сустава.
· Battement tendu – развивает силу мышц стопы, ее подвижность.
· Battement tendu jete – продолжает развитие силы и подвижности голеностопного сустава, умение фиксировать движение, работать определенными группами мышц
· Rond de jamb par terre – развивает подвижность тазобедренного сустава, умение работать с незакрепощенным тазобедренным суставом.
· Battement fondu – более сложная координация движений. Важно не только выворотное исполнение, но и слитность работы отдельных групп мышц
· Battement frappe - более сложная координация движений. Резкий, острый бросок ноги от бедра с ударом щиколотки при выворотном рабочем колене, при этом не нарушается общая подтянутость корпуса. Способствует развитию координации и силы ног.
· Petit battement – развивается «мелкая» техника. Работа от колена, рабочий сустав (колено) подтянут, но не зажат.
· Adagio – вырабатывает слитность всех движений, силу ног.
· Grands battements – сила, легкость ног, свобода (амплитуда) работы в тазобедренном суставе.
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 78; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!