Задания для основного этапа занятия
Занятие 6
Тема Патология иммунной системы. Аллергия
Актуальность темы:
Нарушения иммунной системы очень часто встречаются в современном мире в различных формах.
Аллергия – повышенная и качественно измененная иммунологическая реакция организма на действие веществ антигенной природы, которая сопровождается повреждением тканей. Ал-лергические заболевания занимают большое место в структуре общей заболеваемости. Эти бо-лезни по своей этиологии и клиническим симптомам очень разнообразны, затяжные и трудно лечатся.
Еще десять лет назад аллергией страдала только четверть населения страны, а сегодня — уже треть.
В Донецке за последние восемь лет ситуация по аллергическому риниту ухудшилась в два раза (до 30 человек на 10 тысяч населения). При этом, по мнению специалистов, каждый третий, имеющий аллергический насморк, получает в наследство бронхиальную астму.
Знание этой темы дают возможность будущим медицинским работникам углубить пред-ставление об аллергических заболеваниях и освоить навыки оказания неотложной помощи при острых аллергических реакциях.
Цели занятия:
Учебные цели:
- Студент должен иметь представление: о распространенности аллергических заболеваний в мире
- знать: этиологию, патогенез, классификацию аллергических реакций, клинику, диагностику, профилактику, неотложную помощь при острых аллергических реакциях
- уметь: пользоваться медицинской терминологией, выявить симптомы острых аллергических реакций, оказать неотложную помощь при анафилактическом шоке и отеке Квинке, проводить кожно-аллергические пробы.
- Способствовать формированию соответствующих профессиональных и общих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
|
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них от-ветственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.
ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных за-болеваний.
ПК 2.3. Оказывать доврачебную помощь при острых заболеваниях, несчастных случаях, чрезвычайных ситуациях и в условиях эпидемии.
|
|
|
Воспитательные цели:
· Воспитывать чувство понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии;
· Формировать добросовестное отношение к работе в коллективе и команде;
· Способствовать ведению здорового образа жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
· Способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию;
· Формировать профессиональный кругозор и общую культуру;
· Добиваться осознанности в правильном выборе профессии;
· Воспитывать альтруизм, гуманное отношение к пациентам, чувство ответственности за результаты своей работы.
· Воспитание у студентов наиболее важных личностно-профессиональных качеств медицинского работника:
· Умение осознавать ответственность за жизнь пациента;
· Умение анализировать свое поведение;
· Расширить кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемому предмету.
Развивающие цели:
· Способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней;
· Развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.
|
|
|
4. Интеграционные связи (внутри- и межмодульные, внутридисциплинарные, связь с другими учебными дисциплинами):
| Дисциплина | Знать |
| Обеспечивающие: Латинский язык Анатомия и физиология Микробиология | Медицинские термины Строение и функции иммунной системы Виды иммунитета |
| Обеспечиваемые: Технология оказания медицинских услуг Теория и практика сестринского дела | Методику ухода за пациентами с аллергическими состояниями Условия, способствующие и препятствующие эффективному общению медсестры с пациентом |
| Внутридисциплинарные связи | Воспаление |
5. Оснащение:
Рабочая программа, методическая разработка, тесты, ситуационные задачи, дополнительная литература, лекционный материал, учебно-методическая литература, учебно-наглядные, раздаточный материал: таблицы, схемы, проблемно-ситуационные задачи, микропрепарат «Аллергический ринит»
6. Этапы занятия:
| № | Название этапа | Время этапа |
| 1 | Организационный момент | 3 мин |
| 2 | Проверка исходного уровня знаний | 10мин |
| 3 | Практическая часть | 45 мин. |
| 4 | Итоговый контроль | 20 мин |
| 5 | Подведение итогов занятия | 7 мин |
| 6 | Задание на дом | 5 мин |
|
|
|
7. Список литературы:
Основная:
1. Алабин И. В. Основы патологии / И. В. Алабин, В. П. Митрофаненко. – М.: Геотар-Медиа, 2013. – 272 с.
2. Пауков В. С. Патологическая анатомия и патологическая физиология: учебник для медицинских училищ и колледжей / В. С. Пауков, П. Ф. Литвицкий. – М.: Геотар-Медиа, 2012. – 256 с.
Дополнительные источники:
1. Патологическая анатомия: учебник / А. И. Струков, В. В. Серов. – М. : Литтерра, 2010. – 880 с.
2. Пальцев М. А. Патологическая анатомия: учебник / М. А. Пальцев, Н. М. Аничков. – М. : Медицина, 2000. – 528 с.
Ход занятия
| № п/п | Название этапа | Учебные цели в уровнях усвоения | Описание этапа. Методы контроля и обучения. | Материалы методического обеспечения (контроль, наглядность, алгоритмы, инструкции) | Время этапа |
| 1. | Организационный момент | Отмечаются отсутствующие и внешний вид студентов и аудитории, сообщается тема, цели с проведением мотивации, сообщается план проведения занятия. Инструктаж по охране труда. | 3 мин | ||
| 2. | Проверка исходного уровня знаний | а) проверка исходного уровня знаний. в) подведение итогов контроля: Преподаватель обращает внимание на допущенные ошибки, вносит коррективы в ответы, отмечает лучших студентов и дает рекомендации, пояснения тем, кто допустил ошибки. | Приложение №1 (задания для проверки исходного уровня знаний Цифровой диктант) Приложение №2 (Эталоны ответов на цифровой диктант) | 10мин | |
| 3. | Практическая часть | а) подготовка студентов к самостоятельной работе: проведение инструктажа по выполнению заданий, Б) самостоятельная работа студентов: Зарисовка рисунков микропрепаратов«Аллергический ринит» ответы на индивидуальный устный опрос решение проблемно-ситуационных задач, Преподаватель следит за ходом самостоятельной работы, где необходимо, делает конкретные рекомендации студентам, отвечает на их вопросы. В) подведение итогов самостоятельной работы | Приложение № 3 (Инструкция для проведения практического занятия ) Приложение № 4 (Индивидуальный устный опрос.), Приложение №5 (Эталоны ответов на индивидуальный устный опрос.), Приложение №6 (Проблемно – ситуационные задачи), Приложение№7 (Эталоны ответов решения проблемно – ситуационных задач) | 45 мин. | |
| 4. | Итоговый контроль | Итоговый контроль Критерии оценок | Приложение №8(Тестовые задания –итоговый контроль) Приложение №9 (Эталоны ответов на тестовые задания) Приложение №10 (Критерии оценок) | 20 мин | |
| 5. | Подведение итогов занятия | Преподаватель кратко анализирует занятие и дает критическую оценку каждого его этапа, обращает внимание на хорошие результаты и на допущенные ошибки, выделяет лучшие работы и указывает на отставание, недостаточную подготовленность к занятию, отмечает прогресс в учебной деятельности студентов. | 7 мин | ||
| 5. | Задание на дом: | Преподаватель дает четкие рекомендации по подготовке к следущему занятию, акцентируя внимание на главных вопросах | Приложение №11 (Домашнее задание) | 5 мин |
Задания для контроля исходных знаний
Заполните «Словарь терминов»
Аллергия____________________________________________________________________
Аллерген_____________________________________________________________________
Сенсибилизация_______________________________________________________________
Гуморальные антитела__________________________________________________________
Клеточные антитела____________________________________________________________
Анафилаксия__________________________________________________________________
Крапивница___________________________________________________________________
Аутоаллергия__________________________________________________________________
Поллиноз_____________________________________________________________________
Контактный дерматит__________________________________________________________
Задания для основного этапа занятия
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 137; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!