ЗАДАНИЕ 3 . Взаимодействие в коллективе.
ПРАКТИКУМ
ЗАДАНИЕ 1. Вопросы для опроса ( подготовить краткие ответы на поставленные вопросы)
1. Что такое самоменеджмент?
2. В чем заключается основная цель самоменеджмента?
3. Перечислите основные преимущества самоменеджмента.
4. Что следует понимать под «личной организованностью» менеджера?
5. Что должен знать и уметь современный руководитель в сфере персонального менеджмента?
6. Что влияет на распределение времени?
7. Сформулируйте свои личные и профессиональные цели.
8. Перечислите основные характеристики цели. Что такое Самомаркетинг»
9. Что следует понимать под определением «карьера»?
10. Значение фактора времени.
11. Каковы причины дефицита рабочего времени руководителей?
12. Назовите типичные ошибки руководителей, ведущие к потерям их времени.
13. Назовите основные правила экономии рабочего времени.
14. Каким образом можно изучать и анализировать использование времени руководителя?
15. Назовите основные принципы планирования работы.
16. В какой последовательности осуществляется перспективное планирование?
17. Дайте определение долгосрочному планированию.
18. Какие существуют инструменты планирования времени руководителя? В чем их достоинства?
ЗАДАНИЕ 2. Практическое занятие
« Управление ресурсом образованности»
Управление ресурсом образованности предполагает выявление того, что такое государственное, дистанционное и открытое образование; кто и как получает образование, как устроено индивидуальное и социальное образовательное пространство; экологическая культура, законы работы мозга и технологии эффективной учебной деятельности; как сделать эффективными память, творчество, письмо, чтение, речь; неисчерпаемый ресурс образованности …
|
|
|
| Алгоритм самообразования |
| Развитие современных технологий идет невиданно высокими темпами. Знания, даже полученные совсем недавно, быстро устаревают. Поэтому сегодня практически каждый работник должен постоянно учиться, заниматься самообразованием, повышать уровень своего профессионализма. Прежде чем приступать к занятиям, оцените свои возможности, продумайте, что можно реально сделать. Стимулом для работы над собой будет мотивация (зачем вы будете учиться). Поставьте ключевые вопросы: как учиться, где, чему. Учитывая свои психологические особенности, определите цель, выстройте алгоритм ее достижения. |
Задумайтесь над тем, какой путь самообразования вам больше подходит. Однажды я познакомилась с представителем редкой профессии. Молодой человек занимался тюнингом автомобилей (тюнинг от англ. – «улучшение чего-либо, налаживание, настраивание»). Освоил он это ремесло самостоятельно (специализация – установка автозвука), и сегодня постоянно продолжает совершенствовать свои навыки и знания. Способ профессионального роста избрал необычный – участие в соревнованиях, чемпионатах по автозвуку как отечественных, так и зарубежных. После каждой такой поездки появлялись новые знакомые – профессионалы, общение с которыми давало новые знания, формировались идеи улучшения бизнеса.
|
|
|
Поэтому ставьте себе задачи, в основе которых лежит ваше желание заниматься любимым делом, – так вы скорее выйдете на путь успеха.
Допустим, вам удалось все продумать и вы приступаете к самостоятельным занятиям.
Постарайтесь сделать соответствующие приготовления, при этом помните, что нужно:
Выбрать удобное время для обучения. Для кого-то это утренние часы, для других – вечерние. Важно приучить себя к системности, хотя садиться за книгу или компьютер не обязательно в строго определенный час (многих эта необходимость быстро утомляет), но все же стоит придерживаться регулярности и определенной длительности занятий.
Обозначить границы своего пребывания. Вам никто не должен мешать. Поэтому известите своих домашних о занятиях заранее, чтобы потом не отвлекаться.
|
|
|
Заниматься с удовольствием. Психологи отмечают, что нужно продолжать занятия до того времени, пока сохраняется интерес. Если нет интереса к обучению, но существенна мотивация (вам необходимы эти знания по работе), попытайтесь обратиться к психологам-специалистам. Они помогут сделать занятия более увлекательными, поработав с вами индивидуально.
Следить за своим самочувствием и состоянием. Когда вы почувствуете, что внимание рассеивается, теряется основной смысл прочитанного или прослушанного материала, –отдохните.
Делать перерывы. Во время отдыха проветрите комнату, сделайте несколько легких упражнений, выпейте стакан чая (лучше зеленого или на травах).
Использовать приемы расслабления и снятия усталости. Освойте способы увеличить свою энергию и научитесь преодолевать усталость. Если вы становитесь равнодушным, апатичным, значит, самое время отдохнуть, а затем уже восстанавливать работоспособность. Для этого используйте технику расслабления и приемы преодоления воздействия стрессов, нагрузок.
Полноценно отдыхать. Приступайте к занятию, когда почувствуете новый прилив сил и интерес к занятию.
|
|
|
Следить за качеством обучения. Регулярно занимайтесь повторением и закреплением пройденного. Некоторые люди используют следующий прием. Через время возвращаются к старой, уже пройденной теме, отвечают на вопросы после параграфа или выполняют тестовые задания. Другие – не приступают к новой теме, не повторив предыдущего урока. Непременно возвращайтесь к уже изученному материалу, но выберите свою методику закрепления знаний – ту, которая вам больше подходит.
Вести наблюдение и строить планы. Заведите компьютерную страничку, где отмечайте свои успехи, планируйте задание на неделю, месяц.
Превращать проблемы в возможности. Допустим, вам нужно систематизировать информацию, а вы не знакомы с программой Exсel. Отложите несколько занятий и займитесь освоением навыков составления таблиц на компьютере.
Брать тайм-аут. Не бросайте занятия на полпути! Приступая к обучению с энтузиазмом, многие «сходят с дистанции», устают, не успевают, разочаровываются, встречая трудности. Кризисы легче преодолеть, отложив обучение на время.
Использовать альтернативные методы обучения. Если вам сложно заставить себя работать дома, запишитесь на курсы, посещайте семинары, ходите на тренинги. Некоторым людям проще приобрести знания под руководством преподавателя, кого-то дисциплинирует и мобилизует сама система работы в коллективе.
ЗАДАНИЕ
По данному алгоритму составьте свой план самообразования. Опишите, как вы себе это представляете.
ЗАДАНИЕ 3 . Взаимодействие в коллективе.
Пример кейса, который поможет вам оценить навык взаимодействия в коллективе и бесконфликтной коммуникации, а также умение обсудить возникшую проблему.
Кейс «Надоедливый новичок»
Фабула. В отдел персонала пришла новая сотрудница Ирина М. Руководитель отдела познакомила ее с коллегами, провела экскурсию по офису, показала, где можно взять образцы документов, поставила задачи на неделю. Через какое-то время девушка обратилась за помощью к сотруднице отдела Юлии Д., которая подробно объяснила ей все нюансы. Через несколько часов Ирина опять спросила про то, о чем Юлия уже ей подробно рассказывала. Но, несмотря на это, Юлия спокойно повторила все сказанное, еще раз объяснила, где взять нужные документы. Через несколько дней просьбы пояснить что-либо повторились, а потом дошло до того, что Ирина стала дергать Юлию по любому самому незначительному вопросу. Однажды Юлия не выдержала и нагрубила новой сотруднице, а Ирина пожаловалась на нее руководителю, что та не помогает ей адаптироваться.
Задание. Как должен поступить в такой ситуации руководитель? Что нужно было сделать Юлии, когда Ирина стала доставать ее постоянными вопросами?
ЗАДАНИЕ 4. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ СООБЩЕНИЙ
1. Применение ситуационного анализа в постановке жизненных целей.
2. Освоение новой работы и адаптация в трудовом коллективе.
3. Анализ факторов, влияющих на самоуправление менеджером своей личной карьерой.
4. Методы исследования процессов управления и затрат рабочего времени современного руководителя.
5. Анализ потерь рабочего времени и разработка рекомендаций по эффективному использованию рабочего времени менеджера.
6. Технология текущего, среднесрочного и перспективного планирования деятельности руководителя.
7. Разработка организационных принципов распорядка рабочего дня руководителей
8. Изучение затрат рабочего времени руководителя и содержания управленческого труда.
9. Методы выработки и принятия управленческих решений по приоритетам.
10. Рекомендации по совершенствованию организации личного труда менеджеров.
11. Записная книжка в работе менеджера.
12. Методы рационализации личного труда менеджера.
13. Умение слушать: практические рекомендации.
14. Анализ подготовки руководителей к публичным выступлениям.
15. Рекомендации по подготовке и проведению деловых переговоров.
16. Анализ практики проведения деловых совещаний и практические рекомендации.
17. Правила этикета в работе руководителя
18. Разработка практических рекомендаций по самоорганизации здоровья менеджера.
19. Эмоционально-волевой потенциал и гигиена умственного труда руководителя.
20. Методы формирования собственного имиджа менеджера.
21. Самоанализ уровня организации личного труда менеджера.
22. Способы управления собеседником.
23. Основные правила в искусстве убеждения.
24. . Самоконтроль процесса деятельности и результатов
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 83; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!