Структура программы работы клубного формирования
Единой обязательной структуры программы клубного формирования не существует. За автором остается право написать ее в соответствии с собственной логически обоснованной структурой.
Тем не менее, в качестве типового образца может быть предложена следующая структура программы:
1. Титульный лист.
2. Пояснительная записка.
3. Календарно-тематический план.
4. Содержание программы.
5. Методическое обеспечение программы.
6. Материально-техническое обеспечение программы.
7. Список использованной литературы.
1. Титульный лист.
На титульном листе программы должны быть указаны:
- наименование учреждения;
- когда и кем утверждена программа;
- название программы;
- возраст участников клубного формирования, на которых рассчитана программа;
- срок реализации;
- ФИО, должность автора (авторов) программы:
- название города (населенного пункта), в котором реализуется;
- год разработки.
2. Пояснительная записка.
Этот раздел программы состоит из нескольких частей.
Ч.1 Введение. Это краткая характеристика творческого направления курса, обоснование его социокультурной значимости. В этой части можно кратко изложить информацию, касающуюся конкретно вашего вида творческой деятельности, искусства, его истории, регионов распространения и т.п. Следует описать сложившуюся ситуацию или состояние развития творческого направления в конкретном социуме. Необходимо обозначить актуальность данной программы: общественные потребности в конкретном виде творчества/искусства, необходимость сохранения имеющихся традиций, значимость для культуры округа, области, страны. Одним словом, актуальность – это ответ на вопрос, зачем современному жителю нашего округа заниматься данным творчеством.
|
|
|
Ч.2 Цель и задачи программы. Цель – это конкретный образ предполагаемого результата, на достижение которого будут направлены все усилия руководителя и участников клубного формирования.
Цель в каждом деле может быть только одна, но вполне измеримая. Цель может быть направлена:
- на развитие участников клубного формирования в целом;
- на развитие определенных способностей;
- на обеспечение каждому участнику определенного уровня знаний и умений;
- на формирование определенных умений и культурных потребностей, и т.п.
Варианты формулировок цели:
- формирование духовно богатой, высоконравственной личности, владеющей русской народной манерой исполнения;
- формирование интереса к хоровой культуре;
- развитие личности участника, способного к творческому самовыражению через овладение основами хореографии.
|
|
|
Задачи -это пути, способы поэтапного достижения цели, т.е. тактика действий руководителя. Задачи должны соответствовать цели и могут подразделяться на группы:
- обучающие задачи, то есть отвечающие на вопрос, что узнает, в чем разберется, какие представления получит, чем овладеет, чему научится участник, освоив программу;
- развивающие задачи связаны с развитием творческих способностей, возможностей, внимания, памяти, мышления, воображения, речи, волевых качеств и т. д. и указывают на развитие ключевых компетенций, на которые будет делаться упор при усвоении программы клубного формирования;
- воспитательные задачи отвечают на вопрос, какие ценностные ориентиры, отношения, личностные качества будут формироваться у участников.
Формулировать задачи следует в едином ключе, придерживаясь во всех формулировках одной грамматической формы. Не следует забывать о том, что нет предела совершенству, а значит больше подойдут глаголы несовершенного вида, оставляющие возможность более длительного, и, следовательно, более глубокого действия.
Для формулировки задач рекомендуем использовать следующие глаголы или существительные:
| Глаголы | Существительные |
| способствовать развивать приобщать воспитывать обучать формировать обеспечивать поддерживать расширять углублять знакомить предоставлять возможность и т.д. | помощь развитие приобщение воспитание обучение формирование обеспечение поддержка расширение углубление знакомство предоставление возможности и т.д. |
Варианты формулировок задач:
|
|
|
Обучающие задачи :
- овладение участниками русской народной певческой манерой исполнения;
- овладение навыками танцевального мастерства;
- формирование музыкально-ритмических навыков;
- овладение основами и техникой правильного дыхания.
Развивающие задачи:
- развитие артистических, эмоциональных качеств у участников средствами вокальных занятий;
- развитие координации, гибкости, пластики, общей физической выносливости.
Воспитательные задачи;
- формировать гражданскую позицию, патриотизм;
- воспитывать высокие нравственные качества, толерантность по отношению к окружающим;
- приобщать к здоровому образу жизни.
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 204; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!