Физкультминутка «Здравствуй Зимушка-зима»
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»)
Конспект занятия по здоровьесбережению в подготовительной группе на тему «Где найти здоровье?»
Выполнил студент:
Бичурина Татьяна Геннадьевна
Группа: ОФ-402/096-4-2
Проверил:
кандидат биологических наук,
доцент,
заведующий кафедрой ТМиМДО
Артеменко Борис Александрович
Челябинск, 2020
Цель: учить детей заботится о своем здоровье.
Задачи:
- формировать у детей представления о зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания и чистоты тела;
- уточнить знания о полезных свойствах воздуха с опорой на исследовательские действия.
- развивать познавательный интерес, память, мышление, речь, умение рассуждать, делать умозаключение.
- закрепить представление детей о распорядке дня, значимости режима дня, о полезной еде.
Ход занятия
Дети входят под музыку в зал.
Воспитатель: - Ребята, у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся с ними. Дети говорят «Здравствуйте».
|
|
|
Воспитатель: - Знаете, вы ведь не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому что вы сказали «Здравствуйте». Это значит, здоровье желаю.
Сегодня я хотела поговорить на очень важную тему о здоровье.
Воспитатель: - Как вы думаете, что такое здоровье?
Ответы детей.
Воспитатель: - Сейчас я хочу рассказать вам старую легенду (звучит спокойная лирическая музыка).
«Давным–давно на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек, один из Богов сказал: «Человек должен быть сильным». Другой сказал: «Человек должен быть умным». Третий сказал: «Человек должен быть здоровым». Но один Бог сказал так: «Если все это будет у человека, он будет подобен нам». И решили они спрятать главное, что есть у человека - здоровье. Стали думать - решать - куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие - на высокие горы. А один из Богов предложил: «Здоровье надо спрятать в самого человека».
- Так и живет человек с давних времен, пытаясь найти свое здоровье, да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар Богов!
|
|
|
Заканчивает звучать музыка.
Воспитатель: - Значит, здоровье - то оказывается, спрятано и во мне, и в тебе, и в каждом из вас. Здоровье - это сила, хорошее настроение, и все у нас получается. Я открою вам маленький секрет - наше здоровье можно сравнить с солнцем, у которого много лучиков. Эти лучи живут в каждой клеточке нашего организма.
Первый лучик – это сила.
Воспитатель: - Я приглашаю вас на разминку.
Сделаем разминку – держим ровно спинку.
Голову назад, вперед, влево, вправо, поворот.
Руки вверх, поднять прямые. Вот высокие какие!
Еще выше потянулись, вправо-влево повернулись.
А теперь танцует таз. Посмотрите-ка на нас!
Этим славным упражнением поднимаем настроение.
Дальше будем приседать – дружно сесть и дружно встать.
Прыгать нам совсем не лень, словно мячики весь день.
Воспитатель: - Посмотрите, сколько сил стало в ваших руках! Сразу видно - силушка по жилушкам огнем бежит! А почему человек должен быть сильным? Крепнет человек - крепче камня становится. Слабеет - слабее воды. Давайте выучим эту пословицу.
Воспитатель: - Дети, какие мышцы стали у вас?
Дети: - Крепкие и сильные.
Воспитатель: - А настроение?
Дети: - Бодрое, веселое.
Воспитатель: - Скажите, ребята, почему человек должен заниматься физкультурой?
|
|
|
Дети: - Чтобы не болеть, быть здоровым.
Воспитатель: - Правильно, ребята. «Чтоб больным не лежать, надо спорт уважать». Давайте все вместе повторим (повторяем).
- Помните об этом, ребята.
Воспитатель: - Чтобы узнать, как называется второй лучик нашего здоровья, я покажу вам фокус.
Воспитатель: - Загляните внутрь этой бутылочки. Что там лежит?
Дети: - Ничего нет.
Воспитатель: - Сейчас мы увидим, что там прячется. Один, два, три, невидимка, из бутылочки беги. (Опускаю бутылочку в воду и нажимаю на нее, из бутылочки бегут пузырьки).
Воспитатель: - Что за невидимка сидел в бутылке?
Дети: - Это воздух.
Воспитатель: - Правильно, дети.
Без дыханья жизни нет,
Без дыханья мерзнет свет,
Дышат птицы и цветы,
Дышит он, и я, и ты.
Воспитатель: - Давайте выполним с вами упражнения на дыхание.
(Выполняем упражнения на дыхание).
1. «Погреемся». Руки развести в стороны, затем быстрыми движениями скрестить их перед грудью, хлопнуть ладонями по плечам, произнести «у-х-х».
2. «Заблудились в лесу». Сделать вдох на выдохе прокричать «а-у-у».
Воспитатель: - Дети, скажите, почему мы выполняли дыхательные упражнения?
Дети: - Чтобы организм обогатился кислородом. Чтобы закалять свой организм и т.д.
|
|
|
Воспитатель: - Правильно, ребята, воздух насыщен кислородом - это чистый свежий воздух.
Воспитатель: - Так как же называется второй лучик здоровья?
Дети: - Воздух.
(Открываю второй лучик здоровья).
Воспитатель: - Дети, что это? (Показываю модель часов в виде цветочка).
Дети: Часы.
Воспитатель: - Дети, как вы думаете, зачем нам нужны часы? (суждение детей).
Воспитатель: - Да, вы правы, часы нам нужны для того, чтобы ориентироваться во времени, знать, когда надо проснуться, чтобы не опоздать в детский сад на утреннюю гимнастику, чтобы знать, когда наступит обед, время прогулки и сна.
Воспитатель: - Дети, как вы думаете, что такое режим? (суждение детей).
Воспитатель: - Дети, режим - это когда выполняются все дела в течение дня по времени, как в детском саду у нас. У вас есть время для принятия пищи, для занятий, прогулки, сна и ухода домой. С этим режимом детского сада знакомы и ваши родители, папы, мамы, ну а часы показывают время выполнения режима дня. Режим дня помогает быть дисциплинированным, помогает укреплять здоровье, хорошо и качественно выполнять все свои дела и задания. Режим - это когда все твои дела распределены, четко по времени в течение дня.
Воспитатель: - А теперь я хочу предложить выполнить задание, которое называется «Разложи по порядку».
Ребята выходят по двое к доске, и по порядку выкладывают картинки с изображениями детей, занятыми различными видами деятельности в течение дня.
По ходу игры обращаю внимание детей на то, чтобы вовремя ложиться спать и вставать, ежедневно делать утреннюю зарядку, необходимо есть в одно и то же время в течение дня.
Воспитатель: - Дети, значит, как называется третий лучик здоровья?
Дети: - Режим дня.
Открываю третий лучик.
Физкультминутка «Здравствуй Зимушка-зима»
Воспитатель: - Дети, какое время года?
Дети: - Зима.
Воспитатель: - А как вы определили, что зима?
Дети: - дет снег, мороз.
Дети образуют круг, поворачиваются лицом в центр круга.
Ждали зиму мы давно.
Все смотрели мы в окно.
Наконец она пришла.
Здравствуй, зимушка-зима!
Всюду снег на ветках пышных,
Ветерка почти не слышно.
Словно легкие пушинки
В танце кружатся снежинки,
Речка быстрая молчит,
Птичья песня не звучит.
Эй, ребята, выходите
И на саночки садитесь.
Мы на саночки садились
И под горочку катились.
Дружно мы на лыжи встали,
Друг за другом зашагали.
Вместе все, бегом-бегом,
Мы катали снежный ком.
В детский сад потом пошли,
Суп поели, спать легли.
Воспитатель: -
Дети, чтоб здоровым остаться,
Нужно правильно питаться.
Пищей сладкой шоколадной
Ты не увлекайся.
Очень кислого, соленного
Ты остерегайся.
Только овощи и фрукты,
Очень вкусные продукты.
Воспитатель: - Дети, давайте поиграем с вами в словесную игру, и я знаю, что вы знаете о полезной еде. Я зачитываю четверостишье о продуктах. Если они полезные, то вы все вместе говорите: «Правильно, правильно совершенно верно».
Если о том, что для здоровья вредно, вы молчите. (Читаю четверостишие).
1. Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок. И тогда ты точно будешь очень строен и высок (правильно).
2. Если хочешь стройным быть, надо сладкое любить, ешь конфеты, жуй ирис, строен стань, как кипарис (молчат).
3. Чтобы правильно питаться, вы запомните совет, ешьте фрукты, кашу с маслом, рыбу, мед и виноград (правильно).
4. Пейте дети молоко, будете здоровы (правильно).
Воспитатель: - Молодцы, ребята, я обязательно скажу вашим мамам, что вы умеете выбирать полезную еду.
Стук в дверь, заходит доктор Айболит.
Доктор: - Здравствуйте, дети, вы меня узнали?
Дети: - Да.
Доктор: - Кто я?
Ответы детей.
Доктор: - Никогда не унываю, и улыбка на лице, потому что принимаю витамины А,Б,С. А вы что знаете о витаминах?
Выходят трое детей, на головах атрибутики витаминов АВС.
Й ребенок: -
Я витамин B, помогаю сердцу.
Очень важно спозаранку
Есть на завтраки овсянку.
Черный хлеб полезен нам,
И не только по утрам.
2-й ребенок: -
Я витамин А, очень важен для зрения.
Помни истину простую.
Лучше видит только тот,
Кто жует морковь сырую
Или сок морковный пьет.
3-й ребенок: -
Я витамин С, укрепляю организм
От простуды и ангины
Помогают апельсины,
Ну а лучше съесть лимон,
Если даже кислый он.
Доктор: - Спасибо, ребята, знаете вы о витаминах. Я сейчас вас угощу апельсинами. Кушайте на здоровье и никогда не болейте. (Раздает детям апельсины).
Дети: - Витамины будем кушать мы всегда, и не будем мы болеть никогда.
Доктор прощается и уходит из группы.
Воспитатель: - Итак, как же называется четвертый лучик здоровья?
Дети: - Полезная еда!
Открываю четвёртый лучик.
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 63; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!