Темы практических (семинарских) занятий

Стр 1 из 5Следующая ⇒

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего образования

Липецкий государственный технический университет

Металлургический институт

УТВЕРЖДАЮ Директор Металлургического института __________В.Б.Чупров «___»__________2020г.

Рабочая программа дисциплины

История

Направление подготовки 22.03.02 «Металлургия»

Профиль подготовки: «Металлургия черных металлов »

Тип программы: академический бакалавриат

Квалификация (степень) выпускника : бакалавр

Форма обучения: очная

г. Липецк – 2020

Цели освоения дисциплины

Получить знания о закономерностях и основных этапах развития человеческого общества с древнейших времен до наших дней, осознать роль России в истории человечества и на современном этапе. Освоить биографию своей страны, ознакомиться с событиями и деятелями российской истории, усвоить содержание социально-экономических и политических процессов, протекавших в России с древнейших времен до настоящего времени; приобрести навыки самостоятельной оценки событий, анализа и синтеза исторических фактов.

Данная учебная дисциплина выступает основным источником формирования гуманитарного мышления, утверждения национальных и общечеловеческих, нравственных принципов.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО:

Дисциплина «История» относится к базовой части блока Б1 «Дисциплины (модули)» ФГОС-3+ направления 22.03.02 «Металлургия» для профиля подготовки «Металлургия черных металлов» очной формы обучения и является обязательной к изучению.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате обучения в средней общеобразовательной школе по дисциплинам гуманитарного цикла, в том числе по историческим и обществоведческим дисциплинам.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

*Основные закономерности исторического развития;

*основные концепции и теории развития российского государства и общества;

*предметную область исторического знания в его логической целостности и последовательности;

*основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и развития государства и общества России;

*знаменательные события отечественной истории;

*имена выдающихся исторических деятелей;

*место и роль России в истории человечества и на современном этапе;

*основную терминологию по дисциплине.

Уметь:

*выявлять движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе;

*самостоятельно анализировать исторические факты;

*ориентироваться в причинно-следственных связях исторических событий прошлого и настоящего.

Владеть:

*исторической терминологией;

*навыками работы с историческими документами;

*навыками сбора и обработки информации, необходимой для анализа исторических событий;

*навыками анализа различных исторических явлений и фактов;

*чувством патриотизма и уважения к истории своего Отечества и истории других народов.

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций,

общекультурные компетенции (ОК):

способность использовать основы философских знаний, анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности (ОК-1);

Структура и содержание дисциплины «История»

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО УЧЕБНОМУ ПЛАНУ

Курс

Семестр

В зач. ед.

Виды контроля

Всего

Ауд

СРС

Конс

Пром. контр.

Экзамен

Зачет

Задание

108

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Содержание дисциплины

№

п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра). Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лек.

Пр.

СРС

Специфика исторического познания. Древняя Русь (IX – XIII вв.)

Тестирование

Московское государство XIV – XVII вв.

Тестирование

Российская империя в XVIII – первой половине XIX вв.

Контрольная работа

Россия в период буржуазной модернизации

Тестирование

Советское государство в годы «социалистической реконструкции» и второй мировой войны

Тестирование

Советский Союз 1946 – 1991 гг. и современная Россия

Тестирование

Экзамен

Темы лекционных занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Объем (час)
1	Специфика исторического познания. Древняя Русь (IX – XIII вв.)	Лекция 1. Древнерусское государство IX – XI вв. Сущность, формы, функции исторического знания. Методология и теория исторической науки. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Особенности социально-экономического и политического развития Киевской Руси. Эволюция восточнославянской государственности в XI – XII вв. Лекция 2. Русские земли в эпоху феодальной раздробленности. Социально-политические изменения в русских землях в XIII – XV вв. Предпосылки и сущность феодальной политической раздробленности. Особенности социально-экономического развития в эпоху политической раздробленности. Русь и средневековые государства Европы и Азии. Борьба с иноземными захватчиками в XIII в. Проблемы взаимоотношения Руси и Золотой Орды. Борьба с игом. Оценка последствий монголо-татарского ига на Руси в исторической науке.	2 2
2	Московское государство XIV – XVII вв.	Лекция 3. Образование единого русского государства в XIV – XV вв. Московское государство в XVI-XVII вв. Специфика и основные этапы формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Иван I Калита. Дмитрий Донской и борьба с Золотой Ордой и ВКЛ. Лекция 4. Московское государство в XVI-XVII вв. Ликвидация ига. Иван III Великий и образование Московского государства. Судебник 1497 года. Василий III.Политическая борьба в Московском государстве в 30-40-е годы XVI века. Реформы Избранной Рады. Опричнина Ивана IV. Внешняя политика России в XVI веке. Лекция 5. Россия в период Смуты. Социально-экономический и политический кризис в России в конце XVI - начале XVII вв. Гражданская война и иностранная интервенция начала XVII века. Последствия Смуты. Народные движения XVII в. Лекция 6. Россия при первых Романовых (XVII в.).Формирование крепостного права. Усиление самодержавия при первых Романовых. Соборное уложение 1649 года. Социально-экономическое развитие страны. Церковная реформа и церковный раскол. Внешняя политика России в XVII веке.	2 2 2 2
3	Российская империя в XVIII – первой половине XIX вв.	Лекция 7. Преобразования Петра I. Реформы Петра I. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Особенности социально-экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Развитие мануфактурно-промышленного производства. Внешняя политика Петра I. Северная война 1700-1721 гг. Лекция 8. Россия в эпоху дворцовых переворотов. Политическая борьба в эпоху дворцовых переворотов (1725 – 1762 гг.). Преобразования Екатерины II. Просвещенный абсолютизм. Пугачевщина. Сословная политика. Внешняя политика России во второй половине XVIII века и расширение государственной территории. Лекция 9. Россия в первой половине XIX в. Либеральные реформы Александра I. М.М. Сперанский. Восстание декабристов. Преобразования при Николае I. Апогей самодержавно-бюрократической системы в России. Развитие общественно-политической мысли в России. Внешняя политика имперской России.	2 2 2
4	Россия в период буржуазной модернизации	Лекция 10. Россия в период капиталистической модернизации. Российский капитализм и его особенности. Реформы и контрреформы 60-90-х гг. XIX в. Модернизация российской промышленности на рубеже веков. Общественная мысль и особенности общественного движения в России XIX века. Внешняя политика России во второй половине XIX в. Назревание революционного кризиса. Лекция 11. Российская империя в начале XX века. Россия в начале XX века. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России. Причины, характер и особенности первой революции. Деятельность I и II Государственной Думы. Экономика России перед первой мировой войной. Политика бонапартизма. Общественное движение и межпартийная борьба. Внешняя политика России перед Первой мировой войной. Причины, характер и ход войны. Брестский мир. Место России в Версальской системе. Лекция 12.Россия в революция начала ХХ в. Февраль 1917 г. Крушение монархии. Двоевластие и его природа. Кризисы Временного правительства. Корниловщина. Обострение борьбы за власть.Подготовка большевиками переворота. Второй съезд Советов. Разгон Учредительного собрания. Социально-экономические мероприятия советского правительства. Начало гражданской войны, ее этапы. Иностранная интервенция. Политика «военного коммунизма». Причины поражения белого движения и победы большевиков. Российская эмиграция.	2 2 2
5	Советское государство в годы «социалистической реконструкции» и второй мировой войны	Лекция 13. СССР в 1920-40-е гг. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. Голод 1921 г. НЭП. Образование СССР. Формирование однопартийного политического режима. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Государственно-монополистическая индустриализация страны. Насильственная коллективизация. Конституция 1936 г. Установление тоталитарного режима. Лекция 14. СССР в межвоенный период. Внешняя политика СССР в 20-30-е гг. Провал попыток создания системы коллективной безопасности в Европе. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Пакт 1939 г. между СССР и фашистской Германией. Советско-финская война. Лекция 15. Великая Отечественная война. Нападение Германии на СССР. Создание антигитлеровской коалиции. Этапы войны. Поражение Германии и Японии. Итоги войны.	2 2
6	Советский Союз 1946 – 1991 гг. и современная Россия	Лекция 16. Советский Союз 1946 – 1980гг. Социально-экономическое развитие СССР в послевоенные годы. Внешняя политика. Начало «холодной войны». Реформы Н.С. Хрущева в сельском хозяйстве и промышленности. СССР в середине 60 – 80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Реформы 1965 г. в народном хозяйстве и причины их неудачи. Конституция 1977 г. Диссидентское движение. Доктрина Брежнева во внешней политике. Начало разрядки. Лекция 17. СССР в конце ХХ в. Курс на совершенствование «социализма». Ускорение, гласность, перестройка. Преобразования политической системы. Суверенизация республик. Попытки подписания нового Союзного договора. ГКЧ августа 1991 года. Распад СССР. Беловежские соглашения. Образование СНГ. Крушение СЭВ и системы ВД. Конец «холодной войны». Вывод советских войск из Афганистана.	2 2 2 2
		Лекция 18. Россия начале ХХ I вв.Рыночная трансформация экономики России. Конституционный кризис и противостояние властей. Октябрьские события 1993 г. Конституция 1993 г. Новая политическая система. Национальная политика и военные действия в Чечне. Социально-экономическое реформирование В.В. Путина – Д.М. Медведева. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации. Взаимоотношения России с мировыми державами в начале XXI в.
		Итого	36

Темы практических (семинарских) занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Наименование практического занятия	Кол-во часов
1	Специфика исторического познания. Древняя Русь (IX – XIII вв.)	Практическое занятие 1. Семинар «Древнерусская государственность. Норманнская теория»	2 часа
2	Московское государство XIV – XVII вв.	Практическое занятие 2. Семинар «Объединение русских земель вокруг Москвы»	2 часа
3	Российская империя в XVIII – первой половине XIX вв.	Практическое занятие 4. Семинар «Россия в период петровских преобразований»	2 часа
3	Российская империя в XVIII – первой половине XIX вв.	Практическое занятие 5. Семинар «Россия в период правления Александра I»	2 часа
4	Россия в период буржуазной модернизации	Практическое занятие 6. Семинар «Российская империя в начале XX века. Революции 1917 года и гражданская война в России».	2 часа
5	Советское государство в годы «социалистической реконструкции» и второй мировой войны	Практическое занятие 7. Семинар «СССР в 20 - 30-е гг.	2 часа
5		Практическое занятие 8. Семинар «СССР в период Великой Отечественной войны»	2 часа
6	Советский Союз 1946 – 1991 гг. и современная Россия	Практическое занятие 9. Семинар «Советский Союз в послевоенный период»	2 час
		ИТОГО	18 часов

Образовательные технологии

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия. Используемые образовательные технологии: деловые и ролевые игры, анализ конкретных ситуаций, дискуссия, беседа, занятия с элементами тренинга, конференции, решение профессиональных задач, «мозговой штурм», лекции-визуализации, разбор проблемных ситуаций. В сочетании с внеаудиторной работой это способствует формированию и развитию профессиональных навыков обучающихся.

Для закрепления знаний студентов по отдельным разделам курса «История» проводятся семинарские занятия, целью которых является формирование навыков ведения дискуссии на исторические темы, анализ исторических концепций. Для семинарских занятий обязательным является владение основными методами научного познания: индукции, дедукции, абстрагирования, аналогии, моделирования, анализа, синтеза, обобщения. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах обучения не менее 20%, лекций – не более 40%.

№ п/п	Виды занятий	Используемые активные образовательные технологии	Количество часов занятий, проводимых с использованием активных образовательных технологий
1	Практическое занятие 1. Семинар «Древнерусская государственность. Норманнская теория»	Работа в группах	2 часа
2	Практическое занятие 2. Семинар «Объединение русских земель вокруг Москвы»	Работа в группах	2 часа
3	Практическое занятие 3. Семинар «Россия в период петровских преобразований»	Разбор проблемных ситуаций	2 часа
3	Практическое занятие 4. Семинар «Россия в период правления Александра I»	Работа в малых группах	2 часа
4	Практическое занятие 5. Семинар «Российская империя в начале XX века. Революции 1917 года и гражданская война в России»	Дискуссия	2 часа
5	Практическое занятие 6. Семинар «СССР в 20 - 30-е гг.	Беседа	2 часа
5	Практическое занятие 7. Семинар «СССР в период Великой Отечественной войны»	Работа в малых группах	2 часа
6	Практическое занятие 8. Семинар «Советский Союз в послевоенный период»	Разбор проблемных ситуаций	2 часа
6	Практическое занятие 9. Семинар «Современная Россия: экономика и геополитика»	Беседа	2 часа
	ИТОГО		16 часов

При организации внеаудиторной самостоятельной работы по данной дисциплине преподавателю рекомендуется использовать следующие ее формы и нормы распределения бюджета времени на СРС:

По плану СРС - 27 час.

Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 51; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!