Организация контроля и самоконтроля (взаимоконтроля)
Конспект урока
Предмет: Музыка
Класс: 4 Дата: 10.11.2020
Тема: «Музыкальная грамота» (знаки и тональности, интервалы и трезвучия)
Материалы:
-Каноны для слушания и исполнения.
-Звучание трезвучий.
-Шуберт «Аве, Мария» для слушания.
Ход урока
Мотивация к учебной деятельности
-Здравствуйте, ребята! Чтобы настроиться на работу, я предлагаю нам выполнить несколько упражнений, которые помогут нам быть внимательными на этом и на последующих уроках.
- Поиграем. На раз - поднимаем правую руку вверх, на два - поднимает левую ногу, на три - опускаем руку, на четыре - опускаем ногу. Кому не понятно, как выполнять?
- Тогда начинаем. Раз-два-три-четыре-раз-два-три-четыре! Отлично!
- Мы с вами немного поиграли, а теперь, глубоко вздохнём и улыбнёмся друг другу.
Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы.
- Ребята, кто помнит, какие виды оркестров бывают? Кто может назвать виды оркестров, с которыми познакомились?
- Чтобы проверить, как вы разобрались: какой оркестр симфонический, а какой народный, выполним интересное задание.
-Вспомните, какие инструменты относятся к народному оркестру, а какие – к симфоническому.
-Молодцы, ребята. Я вижу вы очень хорошо разобрались с видами оркестров.
- Что изображено ниже? Как это называется?
- Верно, это нотный стан. Сколько в нем линеечек должно быть?
|
|
|
- Как мы считаем линейки?
- Верно, снизу вверх. Чтобы начать писать ноты на нотном стане, что сначала нужно?
- Нужен скрипичный ключ.
- А какие ноты есть?
- Где они пишутся?
- Есть ноты ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ. А пишутся они под линеечкой, на линеечке и между линеечками. А где же пишется нота до?
- Верно. Нота ДО пишется на добавочной линейке, которая находится под нотным станом. Какая нота пишется на второй линеечке? (СОЛЬ)
- А под первой линеечкой, какая нота? (РЕ)
- Ребята, а кто-нибудь из вас что такое «интервал»? Кто может выйди к доске и показать интервал в нотах? Так, хорошо.
- А кто-нибудь знает, что такое «трезвучие» и как его изображать на нотном стане?
Исходя из этого, как вы думаете, какую тему мы будем с вами изучать? Интервалы и трезвучия. Они являются частью музыкальной грамоты, как и музыкальные знаки: скрипичный и басовый ключи.
- А какие задачи мы можем перед собой поставить?
- Мы знаем, что такое интервал и трезвучие? Значит, как сформулируем задачу? (Узнать, что такое интервал и трезвучие)
- А мы знаем, чем отличаются интервалы и трезвучия? Значит, как сформулируем задачу? (научиться отличать интервалы от трезвучий)
- А мы умеем определять на нотном стане интервал и трезвучие? Значит, как сформулируем задачу? (Узнать, как располагаются интервалы и трезвучия на нотном стане).
|
|
|
- Молодцы, ребята.
Усвоение новых знаний и способов действий по изученному материалу.
- Ребята, давайте подумаем, что же такое интервал.
-Интервалы – это те кирпичики, из которых состоит любое музыкальное произведение, как дом складывается из маленьких кирпичиков, так и любая мелодия состоит из интервалов. Вы, наверное, слышали это слово и раньше. Оно используется не только в музыке. Фонари расположены на определенном расстоянии друг от друга, то есть, расположены с определенным интервалом, между опорами моста находится определенное расстояние – интервал.
-Попробуйте продолжить дальше, что еще может являться интервалом? (деления на математической линейке нарисованы с одинаковым интервалом, ступеньки на лестнице идут с определенным интервалом. Перемена – это интервал между уроками, а каникулы – интервал между четвертями).
- Молодцы, ребята! Интервал – это расстояние. А в музыке интервал — это расстояние между двумя звуками. (запишите определение в тетрадь). В интервале звуки могут идти последовательно, друг за другом, как в мелодии – тогда такой интервал будет называться мелодическим. А если звуки в интервале звучат вместе – то такой интервал будет называться гармоническим. То есть мы также можем сказать, что интервал – это звуки, взятые вместе или последовательно. Давайте попробуем вместе повторить эти 2 определения интервалов.
|
|
|
1) интервал — это расстояние между двумя звуками
2) интервал – это звуки, взятые вместе или последовательно
- Хорошо, с интервалами мы определились. А что же такое трезвучие? Какие 2 ключевых слова вы слышите в слове «трезвучие»? (три звука) Правильно, ребята. Трезвучие – это сочетание трех звуков, расположенные через 1 звук, которые звучат одновременно. (запишите определение).
- Как мы можем отличить интервал от трезвучия? (в трезвучии три звука. В интервале два).
- Трезвучие записывается через одну нотку, друг над другом.
- Давайте изобразим первое трезвучие от нотки ДО с дополнительной линии.
- Нотку РЕ пропускаем, следующую ноту МИ пишем над нотой ДО на 1 линии. Далее опять пропускаем ноту ФА и следующую ноту СОЛЬ пишем над нотой МИ на 2 линии. Именно так, изображается трезвучие.
- А сейчас попробуйте самостоятельно записать трезвучие так же через одну, начиная с ноты РЕ.
|
|
|
(начинаем писать ноту РЕ под 1 линией нотного стана, ноту МИ пропускаем а следующую ноту ФА пишем над нотой РЕ под между 1 и 2 линией, следующую ноту СОЛЬ пропускаем, ноту ЛЯ пишем над нотой ФА между 2 и 3 линии).
- Молодцы, ребята!
- А сейчас запишите трезвучие начиная от ноты МИ. (начинаем писать ноту МИ с 1 линии, ноту ФА пропускаем, ноту СОЛЬ пишем на 2 линии над нотой МИ, далее опять пропускаем ноту ЛЯ, нотку СИ записываем на 3 линии над нотной СОЛЬ).
- Давайте проверим, что у вас получилось.
- Молодцы! А сейчас запишите трезвучие с ноты ФА. (пишем ноту ФА между 1 и 2 линией, пропускаем ноту СОЛЬ, ноту ЛЯ пишем между 2 и 3 линией над нотой ФА, пропускаем ноту СИ, пишем ноту ДО между 3 и 4 линией над нотой ЛЯ)
- Запишите трезвучие с ноты СОЛЬ. (пишем ноту СОЛЬ на 2 линии, ноту ЛЯ пропускаем, ноту СИ записываем на 3 линии над нотой СОЛЬ, следующую ноту ДО пропускаем, ноту РЕ записываем на 4 линии над нотой СИ.)
- Запишите трезвучие с ноты ЛЯ. (начинаем писать ноту ЛЯ между 2 и 3 линией, ноту СИ пропускаем, ноту До записываем между 3 и 4 линией над нотой ЛЯ, ноту РЕ пропускаем, ноту МИ пишем между 5 и 4 линией над нотой ДО).
- И последнее трезвучие с нотой СИ. (начинаем писать ноту СИ на 3 линии, ноту ДО пропускаем, ноту РЕ пишем на 4 линии над нотой СИ, ноту МИ пропускаем, ноту Фа пишем на 5 линии над нотой РЕ)
- Молодцы, ребята. Вспомните, как мы можем отличить интервал от трезвучия?
-Хорошо, а сейчас мы с вами послушаем музыку, в которой слышны трезвучия, а также произведение Шуберта «Аве Мария».
(звучит музыка)
- Готовы слушать? Тогда начинаем.
- Ребята, что вы услышали в данном произведении? Интервал или трезвучие, или и интервал и трезвучие?
. А кто запомнил, что такое интервал и трезвучие?
- Молодцы, я вижу вы разобрались с интервалами и трезвучиями
Организация контроля и самоконтроля (взаимоконтроля)
Разучивание канона.
- Ребята, сегодня мы попробуем спеть канон.
Кано́н в музыке — полифоническая форма, в которой мелодия образует контрапункт сама с собой. Основной технико-композиционный приём, положенный в основу канона, называется (канонической) имитацией. Это может показаться сложным. Но на самом деле все просто. Исполнение песни каноном означает, что одну и ту же песню (или мелодию) поют два и больше голосов. Но они поют не одновременно (как в хоре), а с разницей в несколько секунд (или тактов). Например, поют два голоса. Первый вструпает вначале, а второй – чуть позже.
-Послушайте инструментальные каноны. Они полифоничны. Полифония – это присутствие нескольких четко различимых мелодий (тем) в произведении. А для пения я предлагаю вам канон «Шла веселая собака». Попробуйте спеть так: сначала вступайте первым голосом, а при повторном прослушивании – вступайте как второй голос, но пойте ту же мелодию. Увидите, получится здорово! Будьте внимательны: на какой слог песни вступает второй голос?
КАНОН
Шла весёлая собака
Шла весёлая собака,
Чики-брики-гав!
А за ней бежали гуси,
Головы задрав,
А за ними — поросёнок,
Чики-брики-хрю!
Чики-брики, повтори-ка,
Что я говорю?
Физминутка.
-Давайте мы с вами встанем и немного отдохнём, я буду показывать вам движения, а вы повторяете за мной.
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
-Молодцы.
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 41; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!