Окончание занятия (последние 15-20 минут)
За несколько минут до окончания занятия педагогу необходимо предупредить об этом детей.
Завершение занятия включает в себя:
- подведение итогов практической работы;
- закрепление учебного материала;
- объяснение домашнего задания;
- организацию дежурства (при необходимости).
-Затем педагог прощается с детьми и напоминает о дне и времени следующей встречи.
Особенности домашнего задания в системе дополнительного образования детей:
- необязательность его наличия и выполнения;
- творческий характер;
-для самостоятельного выполнения дома даются лишь те этапы (виды)работы, которые не требуют постоянного контроля со стороны педагога и владения сложными техническими приёмами.
Данная структура является примерной. Возможны варианты организации учебных занятий:
- последовательная смена видов деятельности, каждый из которых включает элементы теоретической и практической подготовки;
- выполнение практической работы с включением отдельных теоретических знаний;
- выполнение только практической работы.
Требования к учебному занятию детского объединения.
Требования к занятию можно распределить на 5 групп:
1) к организационным условиям;
2) к дидактической деятельности педагога;
3) к воспитывающему характеру деятельности педагога;
4) к профессионально-личностным качествам педагога;
5) к умению педагога учитывать особенности психолого-педагогической характеристики учебной группы при организации деятельности детей на занятии.
|
|
|
К требованиям 1-й группы относятся:
· обязательность присутствия не менее 75 % детей от количества обучающихся в группе;
· удовлетворительное состояние документации детского объединения (наличие журнала учета рабочего времени педагога д/о, образовательной программы);
· соответствие темы занятия образовательной программе и плану работы;
· соответствие организации занятия санитарно-гигиеническим нормам;
· учет уровня работоспособности детей;
· выполнение правил техники безопасности;
· рациональность использования времени на занятии;
· оптимальность оборудования и оснащения кабинета и учебного занятия;
· оптимальная организация ведения документации обучающихся.
К требованиям 2-й группы относятся:
· опора на основные принципы дидактики;
· оптимальность используемых методов обучения, их соответствие логике занятия, возрасту и развитию детей;
· эффективность контроля педагога за работой обучающихся;
· объективность оценок деятельности детей;
· степень технической оснащенности занятия;
· уровень методического обеспечения занятия;
|
|
|
· оптимальность использования технических средств и методических материалов;
· смена видов деятельности;
· наличие обратной связи на занятии;
· достижение дидактической цели занятия.
К 3-й группе требований относятся:
· наличие идейной составляющей занятия, воспитывающая направленность содержания занятия;
· опора на основные принципы воспитания;
· решение задач нравственного воспитания;
· эффективность формирования у детей трудовых навыков;
· использование педагогом возможности профессиональной ориентации;
· формирование у детей интеллектуальной культуры и познавательных потребностей;
· реализация задач физического и гигиенического воспитания обучающихся;
· связь занятий с жизнью;
· эстетическое воздействие содержания и организации занятия на обучающихся.
К 4-й группе требований относятся:
· знание предмета педагогом, свободное владение учебным материалом;
· речь педагога;
· педагогическая культура и такт;
· внешний вид педагога на занятии (в соответствии с профилем деятельности);
· стиль педагогического руководства;
· степень воздействия на обучающихся личности педагога.
|
|
|
К 5-й группе требований относятся:
· активность и работоспособность детей на занятии;
· заинтересованность детей темой и содержанием занятия;
· сформированность у детей навыков самостоятельной работы;
· выполнение обучающимися поставленных задач;
· коммуникативная активность детей;
· интеллектуальное развитие обучающихся;
· использование обучающимися приобретенных умений и навыков в практической деятельности;
· организованность и дисциплинированность обучающихся на занятии;
· стиль отношения детей к педагогу и друг к другу;
· внешний вид детей.
Дата добавления: 2020-11-27; просмотров: 58; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!