Вопросы после просмотра мультфильма.
УРОК 1
Цели: формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения.Развивать умения отличать плохое от хорошего.
Задачи:
– раскрыть положительные стороны доброты;
– побудить к проявлению чуткости к взрослым и сверстникам;
– привлечь к доброму отношению к животными бережному отношению к природе.
Организационный момент.
Здравствуйте, мои друзья!
Нашей встрече рада я!
Разрешите вас обнять,
Всем удачи пожелать.
- Обнимите своего соседа слева, а затем соседа справа, тихонечко присядьте.
Ознакомление с темой.
Начинаем наше занятие. Нам понадобятся хорошее настроение, внимание, память. Вы готовы? Тогда начнём. Мы начнем наше занятие с одной удивительной песни.
Послушайте её и подумайте, чему будет посвящен наш урок.
Звучит фонограмма песни “Если добрый ты” из мультфильма “День рождения Кота Леопольда” или фрагмент мультфильма (видеозапись). https://www.youtube.com/watch?v=CsWw6HS4vFo
Учитель: Вы послушали песню. О чём она? (О добре, о друзьях…) Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить? (Ответы детей) Верно, о доброте. А как вы понимаете это слово? (Что-то хорошее, светлое) Доброта – это чуткость, отзывчивость, хорошее отношение ко всему вокруг.
Учитель - Какого человека можно назвать добрым?
(Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь.
Добрый человек бережёт природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу.
|
|
|
Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.)
В нашем городе очень много добрых людей и что бы делать добрые дела и научить этому других людей, жители города объединяются вместе и помогают тем, кто нуждается в помощи. У нас в городе есть общественные организации, которые объединяют людей для совершения добрых поступков. И уже с 2012 года эти организации совместно проводят благотворительный марафон «Добрый Новосибирск», направленный на развитие культуры частной благотворительности в регионе через объединение усилий жителей города, власти, бизнеса, некоммерческих организаций и СМИ. Его результат — оказание поддержки тем, кто в ней больше всего нуждается — социально незащищенным слоям населения. На сегодняшний день 52 некоммерческие организации города Новосибирска ведут активную деятельность в сфере развития добровольчества в Новосибирске 10 часов в месяц добровольцы тратят своего личного времени для участия в социальных проектах 61 % добровольцев мотивированы желанием помочь людям попавших в трудную жизненную ситуацию 1000 добровольцев были отмечены за 10 лет наградами «Доброволец года». Более 1600 добровольческих акций ежегодно проходят в Новосибирске. Ежегодно более 150 000 миллилитров крови сдают доноры в рамках добровольческой акции «Помоги делом!». Надеюсь, что и многие из Вас поддержат инициативу благотворительности и добровольчества.
|
|
|
Теперь давайте поиграем в игру «Хорошо или плохо».
Девчонок надо никогда
Нигде не пропускать
И не давать проходу им
Нигде и никогда.
Им надо ножки подставлять,
Пугать из-за угла,
Чтоб сразу поняли они,
До них вам дела нет. (Ответ детей)
Если ты сидишь в трамвае, и бабулька вдруг вошла, уступи ей смело место, нужно старшим уступать. (Ответ детей)
Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем
И хватайся за живот.
Пусть он видит, лежа в луже,
Ты ничуть не огорчен.
Настоящий друг не любит
Огорчать своих друзей. (Ответ детей).
Маме нужно помогать сумки полные таскать. Чтобы мама отдыхала, нужно пол, посуду мыть. (Ответ детей)
Молодцы, ребята, вы справились с заданием.
Мы выяснили, что в добром отношении нуждаются все люди, и помогать людям очень важно. Но только ли люди нуждаются в добром отношении к ним? (ответы детей) Верно ребята, природа тоже нуждается в добром отношении к себе и в нашей помощи. Ведя свое хозяйство, человек порой не задумывается, какой вред она может нанести природе. Послушайте рассказ и скажите, о чем мы всегда должны помнить.
|
|
|
Рассказ.
Люди распахали степи и превратили их в поля. На бескрайних просторах, где жили степные обитатели, им уже не осталось места. Негде стало жить травоядным животным. Дикие лошади вымерли, гепардов теперь можно увидеть только в зоопарке.
Все перепуталось в природе. Голодные волки набросились на стадо домашних животных. Осталось мало овец. Не съеденная ими трава легла на землю плотным засохшим слоем и стала мешать молодым росткам пробиваться к свету. Тогда начали бороться с волками и уничтожили их во многих степных районах. Овец стало больше, и они съели всю траву.
Тут налетел ветер, и пыльная буря сдула драгоценный грунт. Пришлось вокруг полей сажать деревья, чтобы защищали от ветра.
Посеяли пшеницу, и вот беда: собирать оказалось нечего. Суслики так расплодились, что впереди людей собрали все зерно. А где же орлы? их охотники перестреляли, чтобы охотиться не мешали. Но тут случилась новая беда: в садах и огородах насекомые весь урожай съели. Объявили их вредителями и посыпают ядовитым порошком. И забыли, что можно и самим людям отравиться.
|
|
|
Долго бы еще людям пришлось бороться с природой, если бы они, наконец, не поняли: не нужно уничтожать диких животных и растения, нужно жить в мире с природой, зная ее законы. Теперь приходится спасать, что осталось после плохого хозяйствования. Исправлять свои ошибки всегда сложно.
— Итак, какой вывод мы сделаем из прослушанного рассказа? ( ответы детей)
Вывод. Человеку нужно жить в мире с природой, зная ее законы.
— Подумайте: человек ставит себя выше, чем все остальное, созданное Природой. Он (человек) рвет, убивает, собирает, ломает, загрязняет все вокруг.
— Могут ли животные и растения обойтись без человека?
— Может ли человек обойтись без растений и животных?
Вывод. Человек — маленькая частичка Природы, которая тоже должна подчиняться ее законам.
— Да, к сожалению, человек допустил множество ошибок. Пытается ли она их исправить?
Сейчас давайте посмотрим мультфильм и подумаем, можем ли мы как-то помочь нашей природе.
(Просмотр фильма на тему помощь природе) https://www.youtube.com/watch?v=grAvUEuoKak
Вопросы после просмотра мультфильма.
Посадка растений.
Заключение.
Поступать по законам доброты — это красиво, почетно, потому что добрые дела и поступки живут в веках. Ребята! Будьте добры с теми, кто вас окружает. Делайте добро людям и, будьте уверены, они отблагодарят вас тем же. Помните, что без добрых дел нет доброго имени.
Мне так приятно, что я сегодня повстречала добрых ребят. А ваши добрые глаза, ваши красивые улыбки я очень долго буду вспоминать. А чтобы вы не забыли о нашей встрече, разрешите мне вручить вам Календари добрых дел, в которые вы можете записывать все свои добрые дела, которые вы сделали.
УРОК 2
Цель: воспитывать бережное отношение к животным
Задачи: углубить знания детей по теме, осуществлять воспитание подрастающего поколения, построенное на общечеловеческих ценностях, с учетом возрастных особенностей детей, развивать кругозор детей, развивать логическое мышление.
Нашу беседу мне хочется начать с одной истории, которая произошла несколько лет назад в г. Москве.
Беспородный пес по кличке «Мальчик» жил в переходе около станции метро более пяти лет, а появился еще щенком. Пса отличали обаяние и добродушный нрав. Его подкармливали продавцы торговых палаток и работники станции. Однажды пес попался на глаза молодой девушке, шедшей по переходу с собакой бойцовской породы, которую и натравила на мирно стоящую дворнягу. Спасти собаку не удалось.
Обстоятельства гибели собаки возмутили всю общественность. Деятели культуры обратились к руководству московского метро с просьбой дать разрешение на установку памятника. Открытие скульптуры состоялось в 2007году. По замыслу авторов это памятник не столько конкретной собаке, сколько всем животным, пострадавшим от человеческой жестокости. Фигура собаки, как внешностью, так и размерами похожа на «Мальчика». Пес лежит на гранитном постаменте с надписью: «Его надо погладить». Автор памятника скульптор Александр Цигаль, попросил милиционеров и сотрудников метрополитена разрешать фотографировать, сажать детей на бронзового пса и даже ставить около него сумки: «Пусть их Мальчик охраняет, продолжая участвовать в жизни людей».
Скажите, какие чувства вызвала у вас эта история?
/Жалость, сочувствие, сострадание, возмущение./
Как можно назвать поступок девушки?
/Жестокость, бессердечность, варварство./
Как относились к псу продавцы торговых палаток и работники станции?
А сейчас я прочту вам стихотворение, а вы слушайте очень внимательно, вам надо будет ответить на несколько вопросов.
Я как-то в дом принёс щенка,
Бездомного бродягу,
Чтоб подкормить его слегка,
Голодного беднягу.
- Ну, что ж, — сказала мама, — пусть
он поживёт немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдётся супа ложка…
Я во дворе нашёл потом
Котёнка чуть живого,
Его принёс я тоже в дом,
Сказала мама снова:
- Ну, что ж, — сказала мама, — пусть
он поживёт немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдётся каши ложка…
Я под гнездом нашёл птенца,
Над ним вороны вились,
Я спрятал в шапку сорванца,
Мы с ним домой явились.
- Ну, что ж, — сказала мама, — пусть
он поживёт немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдётся хлеба крошка…
Однажды я принёс ежа,
Ужа и черепаху,
И заяц в нашу дверь вбежал,
Наверное, со страху.
Сказала мама: — Пусть живут –
в квартире так чудесно,
а если потесниться, тут
и нам найдётся место!
Какие поступки совершил мальчик из стихотворения?
(отвечают на вопрос)
А откуда на улице появились эти животные? Кто же в этом виноват? (Ответы детей)
Сейчас я предлагаю посмотреть небольшой мультфильм и обсудить его.
Просмотр мультфильма «ПРИЮТ ДЛЯ СОБАК»
https://www.youtube.com/watch?v=O57wd6G09VE
В наше время, которое нередко называют жестким, тем не менее, реализуется немало социальных проектов, в том числе и для защиты животных: организуются приюты, различные акции и т. д. Понятно, что организовать столь масштабные социальные проекты в одиночку сложно. В этом деле нужны единомышленники.
На уровне нашего города ежегодно проводится конкурс «Доброволец года». Благодаря этому конкурсы можно рассказать о тех добрых делах, которые вы совершаете. Целями проведения конкурса являются: развитие и популяризация добровольческого движения в городе Новосибирске; стимулирование активности граждан к участию в решении проблем местного сообщества; публичное поощрение деятельности добровольцев, добровольческих организаций, движений, формирований. Конкурс проводится по нескольким номинациям, одна из которых «Юный доброволец года» – реализация гражданином (в возрасте до 17 лет включительно) самостоятельно или в группе граждан социально значимой добровольческой инициативы на территории города Новосибирска и в интересах жителей города Новосибирска.
Я предлагаю вам сделать выбор и поработать над следующими вопросами, найти себе единомышленников. Как вы думаете, какое участие с нашей стороны мы можем принять для облегчения участи бездомных животных?
Сегодня я предлагаю вам сделать игрушки для животных находящихся в приютах.
Нельзя причинять даже самого маленького страдания ни одному живому существу. Достойны осуждения те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекая их на мучения.
Проявляйте участие к бездомным животным, помогайте им выжить.
УРОК 3
Цели: воспитывать уважение к старшим; повторить правила вежливости;
Задачи:
- дать понятие о том, кто такие люди старшего поколения и почему мы должны их уважать;
- разъяснить содержание и необходимость моральных норм уважения к старшим; убедить в том, что дети несут моральную ответственность к людям старшего поколения.
- воспитание уважения, чуткости, внимательного отношения к пожилым людям;
Учитель: здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть. В начале нашего классного часа я хочу показать вам небольшой видеоролик (Ералаш №33 «Шел автобус 5 номер» https://www.youtube.com/watch?v=6P-aNbIZ1i0 ) или
(Видео басни Старый дед и внучек https://www.youtube.com/watch?v=2Lp3lLEwJHk )
Ребята, о чем шла речь в этом видео? (Об отношениях между стариками и их детьми. Об уважительном отношении младших к старшему поколению.) - Правильно. Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего классного часа? О чем мы сегодня будем говорить?
Сегодня мы с вами поговорим об уважении к старшим, о чуткости и отзывчивости. Как вы понимаете выражение «Уважай старших»? (Здороваться со старшими, дать дорогу, уступить место, помочь в чем-либо и т. д.)
- Вы знаете, что человек-невежа не умеет вести себя в обществе, на улице и в своей речи употребляет такие слова и выражения, которые характеризуют его с отрицательной стороны. Герой этого стихотворения, например, слова «спасибо», «здравствуйте», «пожалуйста», «простите» произносит неправильно.
Простого слова «извините» не одолел его язык.
Ему бывает часто лень сказать при встрече:
«Добрый день!»
Казалось бы, простое слово, а он стесняется, молчит,
И в лучшем случае «здорово!»
Он вместо слова «здравствуйте» бурчит,
А вместо слова «до свидания» не говорит он ничего.
Или заявит на прощанье: «Ну, я пошел... Пока! Всего!»
- Ребята, как вы назовете такого человека? (Невежа.)
Вся история развития человеческого общества строилась на взаимоуважении, взаимопомощи и солидарности. Человек не выживет в одиночку, он погибнет. Родители, старшие воспитывают, учат молодое поколение, передают ему умения, навыки, накопленный опыт предыдущих поколений. У разных народов было то, что их объединяло – культ предков, основанный на уважении и почитании старших.
Вспомним, что современные старики – это ветераны войны, работники тыла, дети войны, которые купили своей кровью и страданиями свободу нашей в тяжелейшей войне, дали возможность нам с вами появиться на свет и жить в мире.
Легко ли им пришлось в годы войны? Мы многое знаем о героях войны, их подвигах. А ведь это молодость сегодняшних стариков. Но не легче приходилось людям в тылу. На заводах и фабриках, которые обеспечивали фронт всем необходимым, трудились женщины, старики и подростки, 15-16-летние юноши и девушки, как мы сейчас. И это тоже сегодняшние старики. Вспомним их военную молодость.
Рабочая смена 15-16-летних рабочих длилась 12-13 часов, а ночевали часто прямо на заводах, чтобы не тратить время дорогу домой и не опоздать на работу. За опоздание на работу на 20 минут по законам военного времени человека строго наказывали, никаких скидок на возраст не существовало. Ребята помладше работали во вспомогательных цехах по 6 часов, а потом шли учиться в школу. Нашим ровесникам приходилось таскать ящики с продукцией по 50-60 кг, так как часто никаких подъёмных механизмов на заводах не оставалось. Выходных, праздничных дней и отпусков для рабочих не было. Больничный, как правило, давали только при очень высокой температуре, а во многих рабочих помещениях было очень холодно: не хватало топлива и дров. А как радовались юные рабочие тому, что иногда получали на заводах питание. У каждого из нас есть бабушки и дедушки, пожилые родственники и просто соседи. В наше время мы позволяем себе рассуждать о их достоинствах и недостатках, о проблемах, связанных с совместным проживанием, забыв мудрые заветы прошлого. А кто из нас никогда не ворчал на бабушку, чья опека кажется чрезмерной? Стыдно потом бывает, но не всегда хватает сил признать ошибку.
На сегодняшний день в нашем городе реализуются проекты по оказанию помощи и внимания ветеранам Великой Отечественной войны: «Городской доброхот», «Уроки активного долголетия», «Академия старшего возраста» и другие.
Пожилой человек должен чувствовать, что он нужен своей семье, детям, внукам. Чаще говорите своим близким о том, как вы их любите, что многое без них не смогли бы сделать. Советуйтесь по некоторым вопросам. Например, как приготовить то или иное блюдо. Или предложите совместно приготовить что-нибудь к семейному ужину. Посадите самого старшего члена семьи во главе стола. Расспросите о прошлом – доставьте старикам удовольствие – ведь они очень любят о нём рассказывать. Проявляйте максимум внимания, любви, уважения и, самое главное, будьте терпимее. Давайте сегодня сделаем еще одно доброе дело. Изготовим открытки для ветеранов ВОВ и подарим их на праздник 9 Мая. Ветеранам будет очень приятно наше внимание.
(Изготовление открыток)
Концовка.
А закончить наш классный час мне хотелось бы стихотворением, которое называется
«ОБРАЩЕНИЕ К МОЛОДЫМ»
Не жалейте добрых слов привета
Для больных, усталых стариков.
Чтобы их душа была согрета,
Им не надо слишком много слов.
Иногда достаточно улыбки,
Или просто взгляда добрых глаз,
Чтобы мир их сумрачный и зыбкий
Озарился радостью тот час.
Самое нелепое на свете,
Самая ужасная беда -
Когда старость обижают дети,
Позабыв о прошлом навсегда!
Но о прошлом этом забывая,
Вспоминайте все же каждый раз:
Старость - беспощадная, лихая,
Впереди у каждого из нас!
Помните об этом. Посмотрите вокруг. Будьте внимательны и терпимы к пожилым людям каждый день, ведь они нуждаются в нашей заботе. А ещё помните, что все мы когда-то состаримся, и относиться к окружающим нужно так, как вам бы хотелось, чтобы окружающие относились к вам.
Многие молодые люди неуважительно и невнимательно относятся к пожилым людям, не думая, что когда-то и к ним будут относиться также. Давайте любить, уважать и ценить пожилых людей. Относиться к ним так, как хотелось бы, чтобы относились к вам. Пожилые люди нуждаются в нас, в нашем тепле и ласке.
УРОК 4
Цель: расширить представление учащихся о значимости добра и его созидательной силы.
Задачи:
ü углубление знаний о доброте как ценности и качестве человека;
ü развитие способности и умения проявлять доброту и определить её как качество человека;
ü воспитание стремления видеть доброе в людях и проявлять доброту по отношению к ним.
Ведущий 1
Давайте поговорим о доброте,
Что спрятана на донышке души,
О ней мы позабыли в суете.
Лишь старый клён о ней шумит…
Давайте поговорим о доброте!
Презентация о доброте.
Ведущий 2
Слово доброта серьёзное, главное, важное.
То, что значит оно - очень нужно для каждого.
В нём забота и ласка, тепло и любовь. В нём стремленье на помощь прийти вновь и вновь.
Ведущий 1
Это качество в сердце у многих живёт
И о боли других позабыть не даёт.
И оно поважней, чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец ДОБРОТА.
Ведущий 1
Притча.
Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и столько же друзей.
Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню ночью проникли воры и угнали всех овец. Когда наутро хозяин пришел в овчарню, чтобы выгнать свое стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, семья в одну ночь стала нищей.
Вскоре вся округа знала о том, какая беда приключилась с этим человеком.
Прошел еще один день, и на заре хозяин овчарни увидел облачко пыли на дороге. Оно все увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он смог разглядеть в облаке пыли людей. Это были его друзья. Каждый из его друзей шел не с пустыми руками, а вел за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли к хозяину овчарни во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь.
С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз по утрам, когда этот человек шел выгонять свое стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи.
Ведущий 2.
Придумано кем – то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!
Доброе утро: Солнцу и птицам!
Доброе утро: Улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро длится до вечера!
Ведущий 1.
- Здравствуйте! – Ты скажешь человеку.
- Здравствуй! - улыбнётся он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
- Добрый день – тебе сказали.
-Добрый день! – Ответил ты.
Вас две ниточки связали
Теплоты и доброты.
Мультфильм «Просто так»
Работа над пословицами
Ведущий 2
Доброта - это самое ценное нравственное качество русского народа. Сколько пословиц и поговорок о доброте создала русская народная мудрость!
Вспомним некоторые из них. Я начинаю - вы заканчиваете:
1. Доброе слово и кошке (приятно).
2. Не одежда красит человека, а его (добрые дела).
3.Добро помни, а зло (забывай).
4. Не хвались серебром, а хвались (добром).
5. Доброму слову - добрый (ответ).
6. Плохо тому, кто добра не творит (никому).
7. Не ищи красоты - ищи (доброты).
8. Не делай другим того, (что себе не желаешь).
9.За добро добром (платят).
10.Жизнь дана на (добрые дела).
Ведущий 1.
Что горче всего? – у ребят я спросил. Одни утверждают - неспелый кизил… «Конечно же перец!» - сказал сорванец. Горчицу и лук назовут, наконец. Но горче горчицы, скажу, безусловно. Поверьте мне - слово, грубое слово. Что слаще всего? – я спросил у ребят. Всласть выспаться, - сони, зевая, бубнят. Сластены, зажмурясь, кричат: - леденец! Кишмиш называют, халву, наконец. Но слаще халвы и всего остального Поверьте, сердечное, доброе слово!
Ведущий 2.
Доброта – вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое, она тот язык, на котором с вами захочет разговаривать всякий, на котором мы только и можем понять друг друга…
Это чувство избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрошеных обид. Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству.
Доброте нужно учиться с детства. Вежливость, честность, доброта радует людей и делает их стойкими и веселыми. Если доброта живет на свете, радуются и взрослые и дети.
Ведущий 1.
Действительно, научиться по - настоящему быть добрым трудно. В детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей это и есть человеческое счастье. Путь к доброте долгий, нелегкий. На нем человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования зла и добра. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.
Ведущий 2.
С детства мы любим играть и смеяться,
С детства мы учимся добрыми быть.
Вот бы такими всегда оставаться,
Чтоб улыбаться и крепко дружить.
Добрым быть совсем, совсем не просто:
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта – не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
Добрым быть совсем, совсем не просто:
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Доброта, как солнце, ярко светит,
Радуются взрослые и дети.
Игра-тренинг «Планета добра».
Ведущий 1.
-Дети, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте себе то, о чём я буду говорить. (Включают красивую, приятную мелодию.)
Нарисуйте в своем воображении планету добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как оно согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От неё исходит приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все доброе и хорошее настроение этой планеты внутрь, в свое сердце. Коснитесь руками своего сердца.
Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе...
Дует теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение. Откройте глазки, улыбнитесь.
Ведущий 2.
Перед тем, как нам расстаться
И уйти всем по домам,
Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам,
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Ведущий 1.
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.
Расстаемся мы сейчас,
Добрый путь вам! В добрый час!
УРОК 5
Цель - совершенствование качеств личности обучающихся, формирование интереса к совершению добрых дел и поступков.
Задачи:
ü формировать и развивать у детей патриотические чувства;
ü вызвать у учащихся чувство уважения, признательности к людям, совершающим героические поступки;
ü воспитывать чувство патриотизма, чувство гордости и уважения к людям, достойным его.
Ход урока
Ведущий 1
В мире много интересного
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья за дело.
Настроенье у нас отличное
А улыбка – дело привычное.
Пожелаем друг другу добра,
Занятие начинать пора!!!
Ведущий 2
Улыбнитесь дуг другу. Улыбкой можно творить чудеса. Именно улыбка, хорошее настроение поможет вам, ребята, справиться со всеми заданиями. Я желаю вам удачи!
Показ мультфильма «С чего начинается Родина».
URL: https://www.youtube.com/watch?v=gbnd96phR-Q&t=1s
Ведущий 1
Люди не выбирают место своего рождения на Земле. Они могут жить в разных странах, иметь разный цвет кожи, говорить на разных языках. Но слова «Родина», «Отечество», «Отчизна» – святые для каждого из них.
Ведущий 2
Вот как много места занимает территория России. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро.
Смотрят карту России.
Ведущий 1
На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекать солнышко. Чтобы добраться с одного конца на другой на поезде надо ехать 7 дней – неделю, а на самолете лететь почти сутки. И вот сегодня я предлагаю вам путешествие по России.
Ведущий 2
Ребята, а на чем можно путешествовать? (На самолете, автобусе и т. д.)
Ведущий 1
Я предлагаю вам путешествие на поезде.
Вы скорее торопитесь
И в вагончики садитесь
Время приближается, поезд отправляется
Отправляемся.
(Звучит музыка «Паровоз».)
Ведущий 2
Станция называется «Государственная»
Назовите столицу России. (Москва)
Президентом нашей страны является? (В. В. Путин)
Назовите государственные символы России. (Герб, флаг, гимн)
Ведущий 1
Станция называется «Познавательная»
Игра «Где я живу?»
Моя страна называется … (Россия). Столица нашей страны - … (город Москва), город в котором я живу называется - … Мой район называется - …
Наша Родина – Россия. А какая она наша Россия? (Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная).
Ведущий 2
Наша Родина, какая она? — Необъятная, бескрайняя, богатая, красивая, могучая, огромная.
Что нужно делать для того, чтобы она такой оставалась?
Любить, беречь, защищать, сохранять ее богатства.
Как называются люди, которые стоят на страже Родины? (Защитники Отечества)
Ведущий 1
Встали ровненько, ребята,
Пошагали как солдаты.
Влево, вправо наклонись,
На носочках потянись.
Раз - рывок,
Два - рывок,
Отдохнул ли ты, дружок?
Помаши кистями дружно
И садись ты в поезд дружно.
Ведущий 2
Молодцы! Ну, а нам пора ехать дальше. Наш поезд отправляется. Все заняли места? Поехали.
Ведущий 1
Мы приехали на станцию «Историческая»
С древних времен на Руси почитались люди, которые стояли за правое дело, жертвуя собой, защищали землю – матушку, трудились во славу Родины. В литературных произведениях, в полотнах художников, творениях композиторов был воспет подвиг русского народа.
Многими событиями наполнена летопись русской истории, но особое место занимает ВОВ, которая длилась долгих 4 года.
Ведущий 2
Весь народ от мало до велика, поднялся на защиту своей Родины. По всей стране передавался из уст в уста призыв - «Родина- мать зовет» На фронт уходили и старые, и молодые. Наши солдаты шли защищать Родину, тогда еще не зная о том, что война не скоро закончится.
Защищая свою Родину, солдаты и командиры сражались, не жалея жизни. Бои проходили на воде и на суше, зимой и летом, в жару и в лютый мороз. А дети и взрослые, в основном женщины, помогали фронту, работая в тылу. (Что такое ТЫЛ?) (территория, где шли военные действия – фронт, а там, где не было военных действий, жило мирное население, работали заводы, занимались земледелием – тыл)
Ведущий 1
Герой. Кто он?
Ведущий 2
Герой – человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности.
Портрет героя. План.
1. Каков внешне должен быть герой?
2. Сколько лет должно быть человеку, которого можно назвать героем?
3. Герои – это люди особой профессии?
4. Какие поступки можно назвать героическими?
5. Герои живут в каком–то особом месте?
6. Какими качествами он обладает?
Ведущий 1
Ребята, каких героев Отечества вы знаете?
Беседа о известных героях Отечества.
Ведущий 2
Бытует мнение, что мужество и подвиг связано с физической силой. Отвагу, мужество можно проявить только в боях и сражениях.
Как вы думаете, есть ли место героизму в наши дни?
Могут ли быть герои в наше время?
Ведущий 1
Что объединяло героев разных времён? (Сильная любовь к Родине).
Ведущий 2
Любите свою Родину, гордитесь ей и помните имена и фамилии героев своего Отечества, своей Родины, помните какой ценой завоёвано мирное небо в нашей стране. Лишь о немногих вы сегодня узнали. Героев очень много. Смотрите фильмы, читайте книги и помните об их подвигах.
Ведущий 1
Наша встреча подошла к концу. Я хочу верить, что вы поняли меня, что мне удалось вдохнуть в вас хотя бы искорку того теплого чувство, которое называется патриотизм – любовью к своей родине.
Ведущий 2
Это чувство долго дремлет в человеке, оно просыпается тогда, когда вы находитесь далеко от страны. До свидания, всего вам доброго.
УРОК 5
Цель - ознакомление ребят с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи.
Задачи:
ü воспитывать желание быть здоровым, чувство ответственности за личную безопасность, желание оказать помощь пострадавшим.
ü довести до понимания детей, что зачастую оказанная первая помощь может спасти человеку здоровье и жизнь.
ü ознакомить с приёмами оказания первой помощи применительно к характеру полученного пострадавшим повреждения.
ü развивать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
Ход урока
Ведущий 1
Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть, давайте подарим друг другу добрые улыбки. Искренняя улыбка – успех в любой работе. Люди, которые улыбаются, меньше болеют и не унывают при любых обстоятельствах. Знания и практические навыки, которые вы получите сегодня, пригодятся вам, чтобы помогать окружающим вас людям и самому себе, если с вами произойдёт несчастный случай. Тема нашего занятия: «Первая медицинская помощь при несчастных случаях»
Ведущий 2
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то, кому-то поможет
Твоя доброта, поддержка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря.
Ведущий 1
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о здоровье и научимся оказывать первую медицинскую помощь. Прежде всего, давайте, определим, что значит быть здоровым.
Д/и «Продолжи предложение» (ведущий произносит начало предложения, дети придумывают его конец и произносят предложение целиком).
- Быть здоровым значит.
Дети: не болеть, не кашлять, не лежать в больнице, быть сильным
- Здоровый человек.
Дети: занимается спортом, не курит, сильный, бодрый.
- У здорового человека не болят.
Дети: не болят ноги, зубы без кариеса, нет синяков и ран, хорошее зрение.
- Что может помешать нам, быть здоровыми? Что влияет на наше здоровье?
Дети: микробы, погода, неосторожность, неправильное питание.
- Кто помогает нам вылечиться, сохранить наше здоровье?
Дети: врачи.
- Как мы сообщаем врачу о том, что заболели?
Дети: звоним в поликлинику.
- А если нам нужна неотложная помощь?
Дети: позвонить по домашнему телефону: 03
-А еще можно позвонить с сотового телефона по номеру 103. (показ таблички)
- Что нужно сообщить, когда делаем вызов скорой помощи?
Дети: фамилию и имя больного, его возраст, домашний адрес, что болит.
Ведущий 2
Предложить детям рассмотреть аптечку.
Ребята, кто знает для чего нужен каждый из предметов? (перекись водорода для промывания ран, царапин; йод и зеленка, для обработки ран; лейкопластырь - защищает порезы и раны; бинт - для перевязки ран).
Задание: достать из аптечки предмет и рассказать о его назначении и применении.
Выучить с детьми правило: таблетки в руки берет только взрослый; нельзя брать таблетки для игр; таблетки назначает только врач; раны обрабатывают только чистыми руками.
Ведущий 1
Ребята, послушайте стихотворение и ответьте на вопросы: «Что делать? Как обработать рану?»
Сынок хотел, как папа стать,
И начал гвоздик забивать.
Попал по пальцу молотком,
Малыш поранил палец.
На рев сбежался целый дом.
Малыш, запомни наш совет:
С тобой чтоб не случилось бед,
Сперва придется подрасти!
Еще немного подожди.
Обыгрывание ситуации «Мальчик поранил палец». В помощь предложить таблицу с алгоритмом действий.
Алгоритм действий. Ссадина, рана: 1. Сказать взрослому. 2. Вымыть хорошо руки с мылом. 3. Перекисью водорода промыть рану. 4. Вокруг раны смазать йодом или зеленкой. 5. Чистым бинтом забинтовать место раны.
Ведущий 2
Послушайте стихотворение и определите, какую помощь нужно оказать пострадавшему.
Карусели и качели развлекают всех ребят.
Смех, и счастье, и веселье, целый день вокруг царят.
Но чтоб это развлеченье не закончилось бедой,
Друг мой, все без исключенья эти правила усвой!
Если заняты качели - к ним не стоит подходить,
Чтоб качели, не задели, лучше сбоку постоять.
Крепко не забудь держаться, улетая вниз и вверх,
На ногах нельзя кататься – это правила для всех!
И не спрыгивай с качелей, можно ногу повредить,
А потом еще неделю с синяком на лбу ходить!
Ведущий 1
Ребята, что нужно сделать в этом случае?
Практическое упражнение «Оказание первой помощи»
Подберите к этой ситуации алгоритм действий.
Алгоритм действий. Ушиб: 1. Сказать взрослым. 2. Приложить что-то холодное.
Ведущий 2
Послушайте эти строки:
Если из носа кровь идет,
Необходимо к нему приложить лед.
И потом не волноваться,
И с такой ситуацией можно справляться.
Ведущий 1
Что вы посоветуете делать в такой ситуации? Подберите к этой ситуации правильный алгоритм действий.
Алгоритм действий. Кровь из носа: 1. Сказать взрослым. 2. Сесть, нельзя запрокидывать голову. 3. Держать платок у носа. 4. На переносицу приложить что-то холодное.
Ведущий 2
На улице сильный мороз,
Кусает он щёки и нос.
Но Ваня домой не идёт,
Гуляет весь день напролёт.
И вот пальцы рук онемели,
Не знает он, что же делать.
Ведущий 1
Ребята, а вы знаете, что делать?
Алгоритм действий. Обморожение: 1. Сказать взрослому. 2. Обмороженное место осторожно растирать рукой или чистым платком, пока не порозовеет. Растирать снегом нельзя! 3. Вернуть в тёплое помещение и выпить горячего чая.
Ведущий 2
У огня игрался Коля
И игрою был доволен.
А когда огонь обжёг,
Боли выдержать не мог –
Он от боли закричал
Маме жаловаться стал.
Ведущий 1
Хорошо, что, Коля побежал к маме. Как вы думаете, что мама посоветует Коле?
Алгоритм действий. Ожог: 1. Сказать взрослым. 2. Под холодную воду подставить место ожога.
Обожжёшься если ты,
Не пугайся - к крану беги.
Воду холодную открывай,
Маме скажи, врача вызывай.
Ведущий 2
Дидактическая игра «Окажи помощь»
Ребята, возьмите картинку с рисунком и подберите нужные действия, и объясните, почему именно в такой последовательности нужно действовать.
Ведущий 1
Что больше всего запомнилось? Чему научились? Что понравилось?
Ведущий 2
Пожелайте друг другу здоровья.
И помните, ребята:
Если с тобою случится беда –
Взрослым рассказывай всё и всегда!
УРОК 6
Цель – формирование осознания значения помощи для человека.
Задачи:
ü вызвать у детей желание делать добро;
ü совершенствовать коммуникативные навыки;
ü мотивировать детей на совершение добрых поступков;
ü развивать умение логически, последовательно, грамматически правильно высказывать свои мысли.
Ход урока
Ведущий 1
По земле из края в край
Ходит мальчик Помогай.
Где народ сажает сад,
Там и он сажает ряд.
Землекопы роют пруд -
Он и с ними делит труд.
Возит вырытый песок –
Аж кряхтит его возок.
Всем и каждому помог
Помогай, чем только мог:
Столяру и кузнецу,
Брату, матери, отцу.
Что за славный этот край,
Где растет наш Помогай!
Ведущий 2
Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение? Вы сейчас прослушали стихотворение и давайте ответим с вами на несколько вопросов.
Ведущий 1
О ком говорится в стихотворении?
Почему у него такое странное имя? Какие самые главные слова в стихотворении?
Человек, оказывающий помощь, поддержку. Делает мир лучше и добрее.
Ведущий 2
А сейчас мы предлагаем вам отправится в небольшое путешествие под девизом «Всё в наших руках!».
Ведущий 1
Все присаживаемся в наш импровизированный поезд и отправляемся в путь!
Все вместе
Мы на поезде поедем
По своей большой планете,
Поезд нам сегодня нужен,
Ищем мы друзей-подружек.
Ведущий 2
Первая наша остановка: «Я умею помогать!»
Ведущий 2
Сейчас мы с вами становимся в круг, я выхожу в центр и буду бросать вам мяч, спрашивая: «Как ты помогаешь?», а вы начинаете ответ со слов: «Я помогаю …» (например: поливать цветы, подметать пол, мыть посуду).
Ведущий 1
Наше путешествие продолжается, и мы едем дальше.
Мы на поезде поедем
По своей большой планете,
Поезд нам сегодня нужен,
Ищем мы друзей-подружек.
Ведущий 2
Следующая наша остановка: «Чья помощь лучше?»
Ведущий 1
Теперь я предлагаю вам послушать небольшой рассказ, а потом постараемся ответить на вопрос.
Ведущий 2
Жил-был король. И было у него три дочери – Алина, Полина и Эвелина. Однажды король созвал дочерей и сказал:
– Сегодня я прошелся по нашему дворцу и просто пришел в ужас: полный беспорядок! Книжки валяются на полу, обувь на подоконниках, а одежда на кроватях! И повсюду – фантики от конфет! И вот я решил сегодня же заняться уборкой. А вас я хочу спросить: как вы мне будете помогать?
Старшая дочь Алина сказала:
– Я вот как помогу. Когда ты начнешь уборку, я включу проигрыватель и поставлю твою любимую пластинку «Все могут короли». С веселой песней ты моментально сделаешь уборку!
– А я лучше включу телевизор, – сказала средняя сестра Полина, – там будут показывать передачу «В гостях у сказки». Я буду внимательно ее смотреть и все тебе пересказывать. И ты сказочно быстро уберешь весь дворец!
– А ты что включишь? – спросил отец младшую дочь.
– Я включу пылесос, – ответила Эвелина, – нет, сначала я разложу все вещи по местам. Потом возьму веник и вымету весь мусор. Потом уже пылесосом уберу пыль. После этого, влажной тряпкой оботру подоконники и всю мебель. А когда везде станет чисто, мы все вместе сядем и будем смотреть телевизор.
– Ну что же, – сказал король, – теперь я знаю, что у меня есть только одна настоящая помощница.
Ведущий 1
Как вы думаете, кого из сестер можно назвать настоящей помощницей? Почему?
Ведущий 2
Молодцы, ребята! Едем дальше!
Мы на поезде поедем
По своей большой планете,
Поезд нам сегодня нужен,
Ищем мы друзей-подружек.
Ведущий 1
Мы приехали, и наша остановка называется: «Мы-команда!»
Ведущий 2
Сейчас все делятся на команды по три человека и главная задача команд – два человека должны быстро и ловко одной рукой надеть на третьего костюм, застегнуть его на пуговицы. Важно, чтобы каждый действовал только одной рукой. Побеждает та команда, которая действует быстрее всех.
Ведущий 1
Вы очень большие молодцы и сейчас постарайтесь ответить на вопрос: «Как вы думаете, какие качества характера необходимы для победы в этом упражнении?»
Ведущий 2
Все присаживаемся в наш поезд и отправляемся дальше.
Мы на поезде поедем
По своей большой планете,
Поезд нам сегодня нужен,
Ищем мы друзей-подружек.
Ведущий 1
Мы приехали на остановку: «Доброе дело – добром отзовётся!»
Ведущий 2
Мы предлагаем вам поделиться на две группы. Каждой группе мы выдаем ватман и карандаши, фломастеры, маркеры, а также изображения пожилых людей, бездомных животных, голодных птиц зимой, загрязненной природе и т.д. Ваша задача подумать и предложить варианты помощи. Затем каждая команда презентует свою работу.
Обобщение работ
Ведущий 1
Здорово! Какие хорошие проекты у вас получились и, главное, что мы их можем совершать в нашей повседневной жизни.
Ведущий 2
Оправляемся дальше, следующая остановка – конечная, на ней наше путешествие закончится.
Мы на поезде поедем
По своей большой планете,
Поезд нам сегодня нужен,
Ищем мы друзей-подружек.
Ведущий 1
Для всех есть место на планете.
Для всех и солнце в небе светит.
У каждого своя мечта.
А к ней заветная тропа.
А нас же тропка привела.
К сердцам, открытым для добра.
Объединяет всех одно.
Спешить всегда творить добро!
«Кто, если не мы! Мы строим наш мир сами! Всё в наших руках!»
Ведущий 2
Для того чтобы помогать, нужно многое уметь делать самому. Поэтому помощь должна быть вам по силам. А самое главное, помогая другим, старайтесь быть внимательным и дружелюбным.
Дата добавления: 2020-11-27; просмотров: 485; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!