ОБСЛЕДОВАНИЕ КАМЕШКОВ (стеклянные чашки с камнями)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
РЯБИНУШКА»
Мастер-класс
«Нетрадиционная технология использования камешков Марблс в обучении детей с ТНР»
Подготовила:
Воспитатель группы компенсирующей направленности
МАДОУ ДСКВ «Рябинушка» Хоромняк Г.В.
Г. Покачи, 2020
Мастер-класс
«Нетрадиционная технология использования камешков Марблс в обучении детей с ТНР»
Целевая аудитория: учителя-логопеды, воспитатели групп комбинированной и компенсирующей направленности, дефектологи.
Цель: повышение профессионального мастерства педагогов - участников мастер-класса с нетрадиционной технологией использования камешков Марблс в обучении детей с ТНР. Задачи:
Ø обучать участников мастер-класса навыкам применения камешков Марблс в сюжетных играх;
Ø показать возможности развития социально – коммуникативных навыков детей с помощью камешков Марблс;
Ø формировать у участников мастер-класса мотивацию на на применение камешков Марблс в индивидуальной работе с дошкольниками с речевыми нарушениями.
Оборудование и материалы: камешки Марблс, шаблоны для выкладывания камешков Марблс, проектор.
Планируемый результат:
Ø информирование педагогов об организации сюжетных игр для детей дошкольного возраста с использованием камешков Марблс ;
|
|
|
Ø формирование представлений педагогов о возможности работы с камешками Марблс.
Мастер-класс для педагогов включает в себя 3 части:
Ø теоретическую
Ø практическую
Ø заключительную
Ход мастер-класса:
1.Теоретическая часть.
«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». Сказал когда то Василий Александрович Сухомлинский.
Добрый день, уважаемые педагоги! Я рада всех вас приветствовать на нашем мастер-классе «Нетрадиционная технология использования камешков Марблс в обучении детей с ТНР».
Вся жизнь ребенка – это игра. И поэтому процесс обучения не может проводиться без неё. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Работа с ребенком должна быть игровой, динамичной, эмоционально приятной, неутомительной и разнообразной.
Марбл от английского «marbls» - небольшая сферическая игрушка, обычно –разноцветный шарик изготовленный из стекла, глины, керамики, пластмассы.
Веками марблс изготавливались из натурального материала. Приблизительно двести лет назад западный мир впервые познакомился с китайскими керамическими шариками. О появлении в обиходе фарфоровых шариков рассказывается в самой первой книге о марблс, изданной в 1815 году в Англии. В 1848 году один немецкий стеклодув изобрел специальный инструмент, похожий на ножницы, с помощью которого можно было быстро изготавливать большие партии марблс. В середине прошлого века теперь уже из Японии пришла еще одна технология изготовления марблс, путем смешения стекла и натурального мрамора, что позволяет добиться очень красивых разводов. Началась новая эра в производстве марблс.
|
|
|
Марблс – бывают сплюснутой овальной или круглой формы. Некоторые камешки имеют форму приплюснутого шара и носят название «Кабошоны», что в переводе означает «шляпка гвоздя». Кабошоны использовать в своей работе более удобно, так как этот камешек более устойчив и не перекатывается. Так, с одной стороны камень выпуклый, а с другой - ровный, спиленный.
Они имеют разнообразные оттенки, цвета, красота которых завораживает настолько, что и взрослым и детям хочется к ним прикоснуться, подержать в руках. А главное их предназначение это веселые, полезные и простые игры.
Использование камешков Марблс на практике решает следующие задачи:
1. Развитие мелкой моторики, зрительно-двигательной координации.
2. Развитие навыков ориентировки в микро пространстве (на плоскости).
|
|
|
3. Развитие сенсорного восприятия.
4. Развитие тактильных ощущений.
5. Обогащает словарный запас.
Игры с камешками Марблс – это и физическое, и умственное развитие ребенка. Они тренируют мелкую моторику рук, ловкость, глазомер и координацию движений. В процессе игры у детей формируется быстрота нервных импульсов от рецепторов руки.
Все упражнения варьируются в зависимости от возраста ребенка, его умственной и моторной способности, а также заинтересованности в игре.
Работа с камешками предоставляет пространство для творчества и исследования, для индивидуальной и групповой арт-терапии, для снятия усталости, напряжения, разрешения негативных эмоциональных переживаний. Занятия с камешками лучше проводить в малых группах (не больше 3 - 5 человек, если возраст детей от 3 до 7 лет) или индивидуально.
С какого возраста можно использовать данные камешки? – с 2-3 лет и старше. Имеется богатый и разнообразный практический материал – комплексы игр с использованием камешков Марблс.
Играя, у детей развивается:
1. правильный захват шарика кистью руки;
2. сложно координированного движения пальцев и кистей рук;
3. мышление;
4. ориентировки на плоскости;
|
|
|
5. работа над запоминанием цвета;
6. обогащение словарного запаса;
7. развивается внимание и память;
8. Развитие фантазии ребенка.
Так же, разноцветные шарики и камешки успешно применяются для создания сюрпризного момента, эмоционально-положительного настроения, для релаксации. Детей радует великолепие ярких красок, вызывая море положительных эмоций: радость, улыбку, восторг. А когда камешки пересыпаются из одной ёмкости в другую – это праздник.
Практическая часть.
Вот и мы сейчас с вами попробуем окунуться в этот праздник. Предлагаю вам следующие игры и упражнения с использованием камешков Марблс:
Говорим и отдыхаем,
· Камешки перебираем,
· Разные - разные:
· Голубые, красные,
· Желтые, зеленые,
· Легкие, тяжелые.
·
ОБСЛЕДОВАНИЕ КАМЕШКОВ (стеклянные чашки с камнями)
- Что в этих вазах? Как вы полагаете? Камни и кабошоны.
- Опустите свои руки в вазы и обратите внимание на форму, цвет, текстуру и расскажите какие они (гладкие, скользкие, прохладные, шершавые и т. д)
- Посмотрите на цвет камешков и назовите одним словом, какие они? (цветные, разноцветные)
- А сейчас давайте попробуем тактильные ощущения, они бывают:
Кулачковый захват (как можно больше возьмите в кулачок камешков, и раскрыв кулачки, определите визуально, не считая в каком кулачке больше (можно и считать).
Щипковый захват (обеими руками возьмите камушки (ведущая рука захватывает больше).
Пинцетный захват (взять камешек большим и первым пальцем обеих рук, затем большим пальцем и средним, большим и безымянным, большим и мизинцем. Взять красные камешки большим и третьим) и т. д. Можно упражнять все пальчики в любом порядке слева направо.
А сейчас абсолютная тишина, мы послушаем звуки, один камешек уронили в вазу, второй на стол)
- Что за звуки мы услышали? (в вазе – звон, на столе – стук).
Вопрос: как вы думаете, что можно развивать во время использования таких упражнений? (моторику пальцев, сосредоточенность, тактильные ощущения)
Дата добавления: 2020-11-27; просмотров: 63; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!