Организация работы с детьми по формированию интереса к художественной литературе
В ходе нашего исследования была разработана система работы с детьми по формированию интереса к художественной литературе, которая включала следующие направления:
1. Создание предметно-развивающей среды
В группе создана предметно-развивающую среду в виде книжного уголка, куда вошли альбомы с изображением отечественных и зарубежных писателей, в театральном уголке обновились разные виды театров, для драматизации и совершенствования речевых, исполнительских навыков у детей. Подобраны и систематизированы дидактические игры, обогащающие и активизирующие словарный запас ( "Путешествие", "Рифмовочка", "Кто и где спрятался"), совершенствующие звуковую культуру речи ("Звуковое домино", "Найди звук", "Кто так кричит?", "Слушаем звуки улицы"), развивающие связную речь, память, мышление, воображение у дошкольников ("Представь себе", "Скажи какой:", "Шиворот - навыворот", "Говорим о многозначных словах", "Волшебник", "Великий Нехочуха", "Цирк", "Животные и их детеныши", "Поэты" и др.).
Создана копилка выразительных средств языка "Ларец мудрости" (загадки, пословицы, поговорки, крылатые выражения, скороговорки);
Оформлены наглядно-дидактические пособия "Рассказы по картинкам", "Портреты детских писателей", "Многозначные слова", "Антонимы. Глаголы", "Антонимы. Прилагательные" и др., подобраны сюжетные картинки. Оформлен альбом с иллюстрациями к сказкам разных авторов.
|
|
2. Работа с детьми
Для работы с детьми по данному направлению разработала перспективный план по познавательному развитию с использованием художественной литературы.
В целях формирования у дошкольников интереса к художественной литературе нами был разработан проект.
Проект «Давайте, любить книгу»
Проблема : необходимость устройства в группе уютного «дома» для книг.
Тип проекта : познавательно-творческий
Вид проекта: долгосрочный
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, музыкальный руководитель, родители, библиотекарь.
Основные формы реализации проекта:
с детьми: беседы, целевые прогулки, экскурсии, чтение художественной литературы, сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные, игры-драматизации, досуг и развлечения, выставки, оформление альбомов, презентации;
с родителями: анкетирование, консультации, устный журнал, родительские собрания, стенгазеты, участие в выставках, экскурсиях;
с социумом (музей, библиотека): тематические экскурсии, выставки, детские интерактивные программы.
План реализации проекта
|
|
«Давайте, любить книгу»
Этапы проекта | Содержания деятельности | Практические материалы |
1 этап. Погружение в проект: обсуждение темы, определение мотивов участия детей в предстоящей деятельности | 1.Попросить принести из дома свою любимую книгу и рассказать о ее содержании (провести игру «Интервью»). 2.Посмотреть с воспитанниками книги в группе, чтобы привести их в порядок. Организовать мастерскую по ремонту книг. Разработать памятку «Как правильно относиться к книгам» 3.Отобрать в книжном уголке книги в подарок детям средней группы, приготовиться к встрече гостей. | 1. Конспект беседы «Моя любимая книга» 2. Конспект игры-занятия «Книжкина больница» 3.Беседа «Правила гостеприимства» |
2 этап. Выбор идей, поиск путей решения проблемы. | 4.Посетить детскую библиотеку. 5.Провести беседу о необходимости переустройства книжного уголка в группе. 6.Разработать план по его оформлению . | 4.Экскурсия в библиотеку. 5.Беседа «Книжный дом». 6. План «Как устроить книжный уголок». |
3 этап. Реализация идеи. | 7.Цикл познавательных занятий «Что такое книга?», «Откуда книга к нам пришла?». 8.Чтение произведений. 9.Провести в книжном уголке словесные, дидактические игры, дать упражнения и задания. 10.Литературная гостиная «В гостях у сказки». 11. Познакомить с творчеством А.С. Пушкина 12.Изготовить макет по промзведению «У Лукоморья». 13.Провести беседу «Как сыграть сказку». 14.Изготовление приглашений и атрибутов на спектакль «В гостях у бабушки Арины», к родительскому собранию «Воспитываем будущего читателя». 15. Провести викторину по сказкам Пушкина | 7.Конспекты НОД из цикла «Что такое книга?», «Откуда книга к нам пришла?». 9.Игры, упражнения и задания в книжном уголке. 10.Литературная гостиная «В гостях у сказки». 11.Изготовление ландшафтного макета. 12.Беседа «Как сыграть сказку». |
4 этап. Презентация проекта | 14.Показ спектакля «В гостях у бабушки Арины» (по сказкам Пушкина) для детей младшей и средней групп. 15. Презентация выставки «Моя любимая книга» 16.Проведение праздника открытия книжного уголка. 17. Литературный вечер по творчеству А.С. Пушкина | 13. Конспект спектакля. 14.Открытие книжной галереи. (Праздник открытия книжного уголка.) |
|
|
Работая с детьми, литературой нужно жить всегда, каждый день вместе с воспитанниками постигаю художественное слово, посредством различных методов и приёмов:
|
|
- познавательные беседы по тексту, позволяющие детям получить новые знания;
- беседы по тексту, умение задавать вопросы и отвечать на них;
- рассматривание иллюстраций;
- пересказ произведений, пересказ по ролям;
- игры-драматизации – упражнять детей в выражении чувств и эмоций с помощью разных выразительных средств;
- объяснение значений некоторых слов;
- использование в речи детей крылатых фраз и выражений, фразеологизмов, пословиц и поговорок;
- беседы на этические темы, оценивающие поступки героев произведения и их последствия;
- выставки детских рисунков отображающих впечатления дошкольников;
- чтение сказок с последующим оформление книжек-самоделок;
- литературные вечера, посвященные творчеству детских писателей и поэтов, художников – иллюстраторов, одному конкретному произведению
- просмотр презентаций, видеофильмов по прочитанному произведению
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 120; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!