Информационное обеспечение программы общеобразовательной учебной дисциплины ПД.1 «Математика»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ КОЛЛЕДЖ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ И ТОРГОВЛИ»
| Рассмотрен на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин и рекомендован к утверждению Председатель ПЦК ___________ Н. А. Рогожинару «____»____________2020 г. | УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора по УВК ___________ И.А. Середа «___» __________ 2020 г. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
специальность 38.02.04 Коммерция (по отраслям), 43.02.01 «Организация обслуживания в общественном питании», 21.02.04 Землеустройство
на 2020-2021 учебный год
(1, 2 семестры, 1 курс, группы Коб-4, ООоб-4, ЗУоб-2)
по дисциплине ОУД.06 Математика
преподаватель: Тренихин А.О.
| № п/п | Распределение учебного времени | Максимальное количество часов | В том числе | Самостоятельная работа | ||
| Аудиторные занятия | Практические/ лабораторные | Курсовая работа | ||||
| 1 | 1 семестр | 126 | 31 | 48 | - | 47 |
| 2 | 2 семестр | 227 | 62 | 93 | - | 72 |
| Всего часов | 353 | 93 | 141 | - | 119 | |
Общие компетенции, результаты личностные, метапредметные и предметные
| Общие компетенции (коды) | Личностные результаты | Метапредметные | Предметные |
| 21.02.04 Землеустройство: OK 1 – ОК 7; 38.02.04 Коммерция (по отраслям): ОК 1 – ОК 7; 43.02.01 «Организация обслуживания в общественном питании»: ОК 1 – ОК 7. | – сформированность представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, идеях и методах математики; – понимание значимости математики для научно-технического прогресса, сформированность отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей; – развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования; – овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для освоения смежных естественно-научных дисциплин и дисциплин профессионального цикла, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки; – готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; – готовность и способность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности; – готовность к коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности; – отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем. | – умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; – умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; – владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; – готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; – владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; – владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств для их достижения; – целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и интуиция, развитость пространственных представлений; способность воспринимать красоту и гармонию мира. | − сформированность представлений о математике как части мировой культуры и месте математики в современной цивилизации, способах описания явлений реального мира на математическом языке; − сформированность представлений о математических понятиях как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные процессы и явления; понимание возможности аксиоматического построения математических теорий; − владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач; − владение стандартными приемами решения рациональных и иррациональных, показательных, степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем; использование готовых компьютерных программ, в том числе для поиска пути решения и иллюстрации решения уравнений и неравенств; − сформированность представлений об основных понятиях математического анализа и их свойствах, владение умением характеризовать поведение функций, использование полученных знаний для описания и анализа реальных зависимостей; − владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических фигурах, их основных свойствах; сформированность умения распознавать геометрические фигуры на чертежах, моделях и в реальном мире; применение изученных свойств геометрических фигур и формул для решения геометрических задач и задач с практическим содержанием; − сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих вероятностный характер, статистических закономерностях в реальном мире, основных понятиях элементарной теории вероятностей; умений находить и оценивать вероятности наступления событий в простейших практических ситуациях и основные характеристики случайных величин; − владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Неделя | № п/п занятий | Наименование разделов и тем | Максимальное количество часов | Количество аудиторных часов | Количество внеаудиторных часов | Виды учебных занятий | Самостоятельная (внеаудиторная) работа | Перечень используемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы для выполнения самостоятельной (внеаудиторная) работы обучающихся | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| 1 семестр | |||||||||
| Введение | 2 | 2 | 0 | ||||||
| 1 н | 1 | Математика в науке, технике, экономике, информационных технологиях и практической деятельности. | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.4-6 | ||
| 1 н | 2 | Цели и задачи изучения математики при освоении специальностей СПО. | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.4-6 | ||
| Тема 1. Развитие понятия о числе | 19 | 12 | 7 | ||||||
| 1 н | 3 | Целые и рациональные числа. | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.7-11, Д.Л.2.§1.1 с. 3-5 | ||
| 1 н | 4 | Целые и рациональные числа. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №1 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.7-11, Д.Л.2.§1.1 с. 3-5 | |
| 2 н | 5 | Действительные числа. | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.11-15, Д.Л.2.§1.1, 1.2, с. 5-7 | ||
| 2 н | 6 | Действительные числа. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №2 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.11-15, Д.Л.2.§1.1, 1.2, с. 5-7 | |
| 2 н | 7 | Действительные числа. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №3 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.11-15, Д.Л.2.§1.1, 1.2, с. 5-7 | |
| 2 н | 8 | Действительные числа. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №4 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.11-15, Д.Л.2.§1.1, 1.2, с. 5-7 | |
| 2 н | 9 | Приближенные вычисления. | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.15-18 Д.Л.2. §1.1 | ||
| 2 н | 10 | Приближенные вычисления. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №5 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.15-18 Д.Л.2. §1.1 | |
| 3 н | 11 | Комплексные числа. | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.18-22, Д.Л.3. §16-18 | ||
| 3 н | 12 | Комплексные числа. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №6 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.18-22, Д.Л.3. §16-18 | |
| 3 н | 13 | Числа и корни уравнений | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.2. §2.6 | ||
| 3 н | 14 | Развитие понятия о числе | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №7 | Самостоятельная работа | Д.Л.2.с.387 | |
| Тема 2. Корни, степени и логарифмы | 42 | 30 | 12 | ||||||
| 4 н | 15 | Повторение материала основной школы. Определение степени числа с натуральным показателем, её свойства. Формулы сокращённого умножения. | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.29-33, Д.Л.2. .§3.3-3.5 | ||
| 4 н | 16 | Повторение материала основной школы. Определение степени числа с целым показателем, её свойства. Выполнение тождественных преобразований выражений с целыми показателями степеней. | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.29-33, Д.Л.2. §3.3-3.5 | ||
| 4 н | 17 | Определение корня n-й степени из числа и его свойства. | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.29-33, Д.Л.2. §3.3-3.5 | ||
| 4 н | 18 | Корень n-ой степени и его свойства | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №8 | Самостоятельная работа | Д.Л.2. §3.5, 3.6 | |
| 4 н | 19 | Корень n-ой степени. Решение задач на преобразование выражений, содержащих корни | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №9 | Самостоятельная работа | Д.Л.2. §3.5, 3.6, 3.8 | |
| 4 н | 20 | Корень n-ой степени. Решение задач на преобразование выражений, содержащих корни | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №10 | Самостоятельная работа | Д.Л.2. §3.3- 3.6 | |
| 5 н | 21 | Определение степени числа с действительным показателем, её свойства | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.37-40, Д.Л.2. §5.1 | ||
| 5 н | 22 | Степени. Преобразование выражений, содержащих степени | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №11 | Самостоятельная работа | Д.Л.2. §3.3- 3.6 | |
| 5 н | 23 | Степени. Преобразование выражений, содержащих степени | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №12 | Самостоятельная работа | Д.Л.2. §3.3- 3.6 | |
| 5 н | 24 | Степени. Решение задач со степенями с произвольным показателем | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №13 | Самостоятельная работа | Д.Л.2. §3.3- 3.6 | |
| 6 н | 25 | Степени. Решение задач со степенями с произвольным показателем | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №14 | Самостоятельная работа | Д.Л.2. §3.3- 3.6 | |
| 6 н | 26 | Определение логарифма числа. Свойства логарифмов. Основные логарифмические тождества | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.37-40, Д.Л.2. §5.1 | ||
| 6 н | 27 | Определение логарифма числа. Свойства логарифмов. Основные логарифмические тождества | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.37-40, Д.Л.2. §5.1 | ||
| 6 н | 28 | Логарифмы. Вычисление значений выражений с использованием основных логарифмических тождеств | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №15 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.37-40, Д.Л.2. §5.1 | |
| 6 н | 29 | Логарифмы. Вычисление значений выражений с использованием основных логарифмических тождеств | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №16 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.37-40, Д.Л.2. §5.1 | |
| 6 н | 30 | Логарифмы. Преобразование логарифмических выражений. Логарифмирование и потенцирование выражений | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №17 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.37-40, Д.Л.2. §5.1 | |
| 7 н | 31 | Логарифмы. Преобразование логарифмических выражений. Логарифмирование и потенцирование выражений | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №18 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.37-40, Д.Л.2. §5.1 | |
| 7 н | 32 | Логарифмы. Преобразование логарифмических выражений. Логарифмирование и потенцирование выражений | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №19 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.37-40, Д.Л.2. §5.1 | |
| 7 н | 33 | Степенная функция, её свойства и график | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.33-37, Д.Л.2. §4.1, 4.2 | ||
| 7 н | 34 | Показательная функция, её свойства и график. | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.33-37, Д.Л.2. §4.1, 4.2 | ||
| 8 н | 35 | Взаимно обратные функции. График обратной функции. Логарифмическая функция, её свойства и график. | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.33-37, Д.Л.2. §4.1, 4.2 | ||
| 8 н | 36 | Показательные функции. Решение задач | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №20 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.33-37, Д.Л.2. §4.1, 4.2 | |
| 8 н | 37 | Логарифмические функции. Решение задач | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №21 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.37-40, Д.Л.2. §5.1 | |
| 8 н | 38 | Показательные и логарифмические уравнения и неравенства | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.37-40, Д.Л.2. §5.1 | ||
| 8 н | 39 | Решение простейших показательных уравнений и неравенств | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №22 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.46-49, Д.Л.2. §6.1 | |
| 8 н | 40 | Решение простейших показательных уравнений и неравенств | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №23 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.46-49, Д.Л.2. §6.1 | |
| 9 н | 41 | Решение простейших логарифмических уравнений и неравенств | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №24 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.46-49, Д.Л.2.§5.1-5.2,6.2 | |
| 9 н | 42 | Решение простейших логарифмических уравнений и неравенств | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №25 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.46-49, Д.Л.2.§5.1-5.2,6.2 | |
| 9 н | 43 | Вычисление степеней и логарифмов | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.46-49, Д.Л.2.§5.1-5.2,6.2 | ||
| 9 н | 44 | Корни, степени и логарифмы | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №26 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.46-49, Д.Л.2.§5.1-5.2,6.2 | |
| Тема 3. Прямые и плоскости в пространстве | 25 | 14 | 11 | ||||||
| 10 н | 45 | Предмет и задачи стереометрии. Основные понятия стереометрии: точка, прямая, плоскость | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.1 §1-3 | ||
| 10 н | 46 | Аксиомы стереометрии и следствия из них | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.1 §1-3 | ||
| 10 н | 47 | Некоторые следствия из аксиом стереометрии | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.1 §1-3 | ||
| 10 н | 48 | Взаимное расположение прямых и плоскостей | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №27 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.56-58, Д.Л.1 §1-3 | |
| 10 н | 49 | Взаимное расположение прямых и плоскостей | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №28 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.56-58, Д.Л.1 §1-3 | |
| 10 н | 50 | Параллельность прямых и плоскостей | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №29 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.56-61, Д.Л.1 §9-11 | |
| 11 н | 51 | Параллельность прямых и плоскостей | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №30 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.56-61, Д.Л.1 §9-11 | |
| 11 н | 52 | Параллельность прямых и плоскостей | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №31 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.56-61, Д.Л.1 §9-11 | |
| 11 н | 53 | Углы между прямыми и плоскостями | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №32 | Самостоятельная работа | Д.Л.1 §19, 20 | |
| 11 н | 54 | Углы между прямыми и плоскостями | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №33 | Самостоятельная работа | Д.Л.1 §19, 20 | |
| 12 н | 55 | Прямые и плоскости в пространстве | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №34 | Самостоятельная работа | Д.Л.1 §1, 22 | |
| Тема 4. Элементы комбинаторики | 16 | 12 | 4 | ||||||
| 12 н | 56 | Правила комбинаторики. | 1 | 1 | Лекция | О.Л.1, с.66-69, Д.Л.2.§1.2-1.4 | |||
| 12 н | 57 | Правила комбинаторики. | 1 | 1 | Лекция | О.Л.1, с.69-72, Д.Л.2.§1.2-1.4 | |||
| 12 н | 58 | Решение задач на перебор вариантов | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №35 | Самостоятельная работа | Д.Л.2.§1.4-1.6 | |
| 12 н | 59 | Решение задач на перебор вариантов | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №36 | Самостоятельная работа | Д.Л.2.§1.4-1.6 | |
| 12 н | 60 | Основные понятия комбинаторики. Размещения, перестановки, сочетания | 1 | 1 | Лекция | Д.Л.2. §2.2 | |||
| 13 н | 61 | Решение простейших комбинаторных задач с применением формул размещения и перестановки | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №37 | Самостоятельная работа | Д.Л.2. §2.3 | |
| 13 н | 62 | Решение простейших комбинаторных задач с применением формул размещения и перестановки | 1 | 1 | - | Практическое занятие №38 | Д.Л.2. §2.3 | ||
| 13 н | 63 | Решение простейших комбинаторных задач с применением формул размещения и перестановки | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №39 | Самостоятельная работа | Д.Л.2. §2.3 | |
| 13 н | 64 | Решение простейших комбинаторных задач с применением формул размещения и перестановки | 1 | 1 | - | Практическое занятие №40 | Д.Л.2. §2.3 | ||
| 14 н | 65 | Формула бинома Ньютона | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.2. §2.2 | ||
| 14 н | 66 | Из истории комбинаторики | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.2. §2.2 | ||
| 14 н | 67 | Комбинаторика | 1 | 1 | - | Практическое занятие №41 | |||
| Тема 5. Координаты и векторы | 22 | 12 | 10 | ||||||
| 15 н | 68 | Повторение пройденного. Прямоугольная (декартовая) система координат на плоскости. Векторы на плоскости. Связь между координатами и векторами. | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.83-85, Д.Л.1. §46-48 | ||
| 15 н | 69 | Координаты и векторы в пространстве. Прямоугольная (декартовая) система координат в пространстве. Связь между координатами векторов и координатами точек | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.83-85, Д.Л.1. §46-48 | ||
| 15 н | 70 | Решение простейших геометрических задач | 3 | 1 | 2 | Практическое занятие №42 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.83-85, Д.Л.1. §49 | |
| 15 н | 71 | Решение простейших геометрических задач | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №43 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.83-85, Д.Л.1. §49 | |
| 16 н | 72 | Компланарные векторы. Разложение вектора по трем некомпланарным векторам | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.85-88, Д.Л.1. §51 | ||
| 16 н | 73 | Выполнение действий над векторами, заданных своими координатами | 3 | 1 | 2 | Практическое занятие №44 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.85-88, Д.Л.1. §51 | |
| 16 н | 74 | Выполнение действий над векторами, заданных своими координатами | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №45 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.85-88, Д.Л.1. §51 | |
| 16 н | 75 | Скалярное произведение векторов | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.85-88, Д.Л.1. §51 | ||
| 16 н | 76 | Скалярное произведение векторов | 3 | 1 | 2 | Практическое занятие №46 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.85-88, Д.Л.1. §51 | |
| 16 н | 77 | Скалярное произведение векторов | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №47 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.85-88, Д.Л.1. §51 | |
| 17 н | 78 | Перпендикулярность прямых и плоскостей | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.1. §52 | ||
| 17 н | 79 | Координаты и векторы | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №48 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.83-85, Д.Л.1. §54, 55 | |
| ИТОГО ЗА СЕМЕСТР: | 126 | 79 | 47 | ||||||
| 2 семестр | |||||||||
| Тема 6. Основы тригонометрии | 51 | 35 | 16 | ||||||
| 18 н | 80 | Углы и вращательное движение. Радианная мера угла. Соотношения между градусной и радианной мерами угла | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.2. §7.1, 7.2 | ||
| 18 н | 81 | Углы и вращательное движение. Радианная мера угла. Соотношения между градусной и радианной мерами угла | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №49 | Самостоятельная работа | Д.Л.2. §7.1, 7.2 | |
| 18 н | 82 | Углы и вращательное движение. Радианная мера угла. Соотношения между градусной и радианной мерами угла | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №50 | Самостоятельная работа | Д.Л.2. §7.1, 7.2 | |
| 18 н | 83 | Углы и вращательное движение. Радианная мера угла. Соотношения между градусной и радианной мерами угла | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №51 | Самостоятельная работа | Д.Л.2. §7.1, 7.2 | |
| 18 н | 84 | Тригонометрические операции | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.2. §7.4, 8.1 | ||
| 18 н | 85 | Тригонометрические операции | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.2. §7.4, 8.1 | ||
| 18 н | 86 | Тригонометрические операции | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №52 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.98-103, Д.Л.2. §9.3, 9.4 | |
| 18 н | 87 | Тригонометрические операции | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №53 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.98-103, Д.Л.2. §9.3, 9.4 | |
| 19 н | 88 | Тригонометрические операции | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №54 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.98-103, Д.Л.2. §9.3, 9.4 | |
| 19 н | 89 | Тригонометрические операции | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №55 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.98-103, Д.Л.2. §9.3, 9.4 | |
| 19 н | 90 | Преобразование тригонометрических выражений | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.103-108, Д.Л.2. §9.1-9.5 | ||
| 19 н | 91 | Преобразование тригонометрических выражений | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.103-108, Д.Л.2. §9.1-9.5 | ||
| 19 н | 92 | Преобразование тригонометрических выражений | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №56 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.103-108, Д.Л.2. §9.1-9.5 | |
| 19 н | 93 | Преобразование тригонометрических выражений | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №57 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.103-108, Д.Л.2. §9.1-9.5 | |
| 19 н | 94 | Преобразование тригонометрических выражений | 1 | 1 | - | Практическое занятие №58 | О.Л.1, с.103-108, Д.Л.2. §9.1-9.5 | ||
| 19 н | 95 | Преобразование тригонометрических выражений | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №59 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.103-108, Д.Л.2. §9.1-9.5 | |
| 20 н | 96 | Преобразование тригонометрических выражений | 1 | 1 | - | Практическое занятие №60 | О.Л.1, с.103-108, Д.Л.2. §9.1-9.5 | ||
| 20 н | 97 | Тригонометрические функции | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.2. §9.7 | ||
| 20 н | 98 | Тригонометрические функции | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.2. §9.7 | ||
| 20 н | 99 | Тригонометрические функции | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №61 | Самостоятельная работа | Д.Л.2. §9.7 | |
| 20 н | 100 | Тригонометрические функции | 1 | 1 | - | Практическое занятие №62 | Д.Л.2. §9.7 | ||
| 20 н | 101 | Тригонометрические функции | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №63 | Самостоятельная работа | Д.Л.2. §9.7 | |
| 20 н | 102 | Тригонометрические функции | 1 | 1 | - | Практическое занятие №64 | Д.Л.2. §9.7 | ||
| 20 н | 103 | Тригонометрические функции | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №65 | Самостоятельная работа | Д.Л.2. §9.7 | |
| 21 н | 104 | Тригонометрические функции | 1 | 1 | - | Практическое занятие №66 | Д.Л.2. §9.7 | ||
| 21 н | 105 | Тригонометрические уравнения | 2 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.114-120, Д.Л.2. §11.1 | ||
| 21 н | 106 | Тригонометрические уравнения | 2 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.114-120, Д.Л.2. §11.1 | ||
| 21 н | 107 | Тригонометрические уравнения | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №67 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.114-120, Д.Л.2. §11.1 | |
| 21 н | 108 | Тригонометрические уравнения | 1 | 1 | - | Практическое занятие №68 | О.Л.1, с.114-120, Д.Л.2. §11.1 | ||
| 21 н | 109 | Тригонометрические уравнения | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №69 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.114-120, Д.Л.2. §11.1 | |
| 21 н | 110 | Тригонометрические уравнения | 1 | 1 | - | Практическое занятие №70 | О.Л.1, с.114-120, Д.Л.2. §11.1 | ||
| 21 н | 111 | Тригонометрические уравнения | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №71 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.114-120, Д.Л.2. §11.1 | |
| 22 н | 112 | Тригонометрические уравнения | 1 | 1 | - | Практическое занятие №72 | О.Л.1, с.114-120, Д.Л.2. §11.1 | ||
| 22 н | 113 | Из истории тригонометрии | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.109-114, Д.Л.2. §8.3, 8.4 | ||
| 22 н | 114 | Основы тригонометрии | 1 | 1 | - | Практическое занятие №73 | Д.Л.2. §11.2-11.12 | ||
| Тема 7. Функции, их свойства и графики | 30 | 18 | 12 | ||||||
| 22 н | 115 | Обзор общих понятий. Область определения и множество значений. Способы задания функции | 1 | 1 | Лекция | О.Л.1, с.122-127, Д.Л.3. §1.2, 2.4 | |||
| 22 н | 116 | Обзор общих понятий. Область определения и множество значений. Способы задания функции | 1 | 1 | Лекция | О.Л.1, с.122-127, Д.Л.3. §1.2, 2.4 | |||
| 22 н | 117 | Нахождение области определения функций | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №74 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.122-127, Д.Л.3. §1.3, 1.4 | |
| 22 н | 118 | Нахождение области определения функций | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №75 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.122-127, Д.Л.3. §1.3, 1.4 | |
| 22 н | 119 | Графики функций. Построение графиков функций, заданных различными способами | 3 | 1 | 2 | Практическое занятие №76 | Самостоятельная работа | Д.Л.3. §1.6 | |
| 23 н | 120 | Графики функций. Построение графиков функций, заданных различными способами | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №77 | Самостоятельная работа | Д.Л.3. §1.6 | |
| 23 н | 121 | Схема исследования функции | 1 | 1 | Лекция | Д.Л.3. §1.6 | |||
| 23 н | 122 | Схема исследования функции | 1 | 1 | Лекция | Д.Л.3. §1.6 | |||
| 23 н | 123 | Схема исследования функции | 3 | 1 | 2 | Практическое занятие №78 | Самостоятельная работа | Д.Л.3. §1.6 | |
| 23 н | 124 | Схема исследования функции | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №79 | Самостоятельная работа | Д.Л.3. §1.6 | |
| 23 н | 125 | Схема исследования функции | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №80 | Самостоятельная работа | Д.Л.3. §1.6 | |
| 23 н | 126 | Схема исследования функции | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №81 | Самостоятельная работа | Д.Л.3. §1.6 | |
| 23 н | 127 | Симметрия функций и преобразование их графиков | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.122-127, Д.Л.3. §1.6 | ||
| 24 н | 128 | Симметрия функций и преобразование их графиков | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №82 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.122-127, Д.Л.3. §1.6 | |
| 24 н | 129 | Непрерывность функций | 1 | 1 | - | Лекция | |||
| 24 н | 130 | Непрерывность функций | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №83 | Самостоятельная работа | ||
| 24 н | 131 | Развитие понятия функции | 1 | 1 | - | Лекция | |||
| 24 н | 132 | Функции и графики | 1 | 1 | - | Практическое занятие №84 | |||
| Тема 8. Многогранники и круглые тела | 32 | 24 | 8 | ||||||
| 24 н | 133 | Словарь геометрии. Понятие многогранника. Параллелепипеды и призмы | 1 | 1 | Лекция | О.Л.1, с.143-145, Д.Л.1. §27 | |||
| 24 н | 134 | Словарь геометрии. Понятие многогранника. Параллелепипеды и призмы | 1 | 1 | Лекция | О.Л.1, с.143-145, Д.Л.1. §27 | |||
| 24 н | 135 | Параллелепипеды и призмы | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №85 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.145-148, Д.Л.1. §27, 30 | |
| 25 н | 136 | Параллелепипеды и призмы | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №86 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.145-148, Д.Л.1. §27, 30 | |
| 25 н | 137 | Параллелепипеды и призмы | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №87 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.145-148, Д.Л.1. §27, 30 | |
| 25 н | 138 | Параллелепипеды и призмы | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №88 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.145-148, Д.Л.1. §27, 30 | |
| 25 н | 139 | Пирамида | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.148-151, Д.Л.1. §32, 33 | ||
| 25 н | 140 | Пирамида | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.148-151, Д.Л.1. §32, 33 | ||
| 25 н | 141 | Пирамида | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №89 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.148-151, Д.Л.1. §32, 33 | |
| 25 н | 142 | Пирамида | 1 | 1 | - | Практическое занятие №90 | О.Л.1, с.148-151, Д.Л.1. §32, 33 | ||
| 25 н | 143 | Пирамида | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №91 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.148-151, Д.Л.1. §32, 33 | |
| 26 н | 144 | Пирамида | 1 | 1 | - | Практическое занятие №92 | О.Л.1, с.148-151, Д.Л.1. §32, 33 | ||
| 26 н | 145 | Круглые тела | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.151-154, Д.Л.1. §59, 61 | ||
| 26 н | 146 | Круглые тела | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.151-154, Д.Л.1. §59, 61 | ||
| 26 н | 147 | Круглые тела | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №93 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.151-154, Д.Л.1. §59, 61 | |
| 26 н | 148 | Круглые тела | 1 | 1 | - | Практическое занятие №94 | О.Л.1, с.151-154, Д.Л.1. §59, 61 | ||
| 26 н | 149 | Круглые тела | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №95 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.151-154, Д.Л.1. §59, 61 | |
| 26 н | 150 | Круглые тела | 1 | 1 | - | Практическое занятие №96 | О.Л.1, с.151-154, Д.Л.1. §59, 61 | ||
| 26 н | 151 | Правильные многогранники | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.1. §32-34 | ||
| 27 н | 152 | Правильные многогранники | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.1. §32-34 | ||
| 27 н | 153 | Правильные многогранники | 1 | 1 | - | Практическое занятие №97 | Д.Л.1. §32-34 | ||
| 27 н | 154 | Правильные многогранники | 1 | 1 | - | Практическое занятие №98 | Д.Л.1. §32-34 | ||
| 27 н | 155 | Платоновы тела | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.1. §32-34 | ||
| 27 н | 156 | Многогранники и круглые тела | 1 | 1 | - | Практическое занятие №99 | Д.Л.1. §32-34 Д.Л.1. §80, 83 | ||
| Тема 9. Начала математического анализа | 45 | 31 | 14 | ||||||
| 27 н | 157 | Процесс и его моделирование | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.165-171, Д.Л.3. §2.1 | ||
| 27 н | 158 | Процесс и его моделирование | 1 | 1 | - | Практическое занятие №100 | О.Л.1, с.165-171, Д.Л.3. §2.1 | ||
| 27 н | 159 | Последовательности | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.165-171, Д.Л.3. §2.1 | ||
| 28 н | 160 | Последовательности | 1 | 1 | - | Практическое занятие №101 | О.Л.1, с.165-171, Д.Л.3. §2.1 | ||
| 28 н | 161 | Понятие о производной | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.171-176, Д.Л.3. §4.1 | ||
| 28 н | 162 | Понятие о производной | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №102 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.171-176, Д.Л.3. §4.1 | |
| 28 н | 163 | Формулы дифференцирования | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.171-176, Д.Л.3. §4.1 | ||
| 28 н | 164 | Формулы дифференцирования | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №103 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.171-176, Д.Л.3. §4.1 | |
| 28 н | 165 | Формулы дифференцирования | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №104 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.171-176, Д.Л.3. §4.1 | |
| 28 н | 166 | Формулы дифференцирования | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №105 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.171-176, Д.Л.3. §4.1 | |
| 28 н | 167 | Производные основных элементарных функций | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.180-183, Д.Л.3. §4.5 | ||
| 29 н | 168 | Производные основных элементарных функций | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.180-183, Д.Л.3. §4.5 | ||
| 29 н | 169 | Производные основных элементарных функций | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №106 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.180-183, Д.Л.3. §4.5 | |
| 29 н | 170 | Производные основных элементарных функций | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №107 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.180-183, Д.Л.3. §4.5 | |
| 29 н | 171 | Производные основных элементарных функций | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №108 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.180-183, Д.Л.3. §4.5 | |
| 29 н | 172 | Производные основных элементарных функций | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №109 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.180-183, Д.Л.3. §4.5 | |
| 29 н | 173 | Применение производной к исследованию функций | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.183-187, Д.Л.3. §5.11 | ||
| 29 н | 174 | Применение производной к исследованию функций | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.183-187, Д.Л.3. §5.11 | ||
| 29 н | 175 | Применение производной к исследованию функций | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.183-187, Д.Л.3. §5.11 | ||
| 30 н | 176 | Применение производной к исследованию функций | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.183-187, Д.Л.3. §5.11 | ||
| 30 н | 177 | Применение производной к исследованию функций | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №110 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.183-187, Д.Л.3. §5.11 | |
| 30 н | 178 | Применение производной к исследованию функций | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №111 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.183-187, Д.Л.3. §5.11 | |
| 30 н | 179 | Применение производной к исследованию функций | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №112 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.183-187, Д.Л.3. §5.11 | |
| 30 н | 180 | Применение производной к исследованию функций | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №113 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.183-187, Д.Л.3. §5.11 | |
| 30 н | 181 | Прикладные задачи | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.183-187, Д.Л.3. §5.11 | ||
| 30 н | 182 | Прикладные задачи | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №114 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.183-187, Д.Л.3. §5.11 | |
| 30 н | 183 | Первообразная | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.193-195, Д.Л.3. §6.1 | ||
| 31 н | 184 | Первообразная | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №115 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.193-195, Д.Л.3. §6.1 | |
| 31 н | 185 | Первообразная | 1 | 1 | - | Практическое занятие №116 | О.Л.1, с.193-195, Д.Л.3. §6.1 | ||
| 31 н | 186 | Формула Тейлора | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.193-195, Д.Л.3. §6.1 | ||
| 31 н | 187 | Начала математического анализа | 1 | 1 | - | Практическое занятие №117 | |||
| Тема 10. Интеграл и его применение | 24 | 16 | 8 | ||||||
| 32 н | 188 | Площади плоских фигур | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.198-201, Д.Л.3. §6.6, 6.7 | ||
| 32 н | 189 | Площади плоских фигур | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.198-201, Д.Л.3. §6.6, 6.7 | ||
| 32 н | 190 | Площади плоских фигур | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №118 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.198-201, Д.Л.3. §6.6, 6.7 | |
| 32 н | 191 | Площади плоских фигур | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №119 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.198-201, Д.Л.3. §6.6, 6.7 | |
| 32 н | 192 | Теорема Ньютона-Лейбница | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.201-207, Д.Л.3. §6.6, 6.7 | ||
| 32 н | 193 | Теорема Ньютона-Лейбница | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.201-207, Д.Л.3. §6.6, 6.7 | ||
| 32 н | 194 | Теорема Ньютона-Лейбница | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №120 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.201-207, Д.Л.3. §6.6, 6.7 | |
| 32 н | 195 | Теорема Ньютона-Лейбница | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №121 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.201-207, Д.Л.3. §6.6, 6.7 | |
| 33 н | 196 | Теорема Ньютона-Лейбница | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №122 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.201-207, Д.Л.3. §6.6, 6.7 | |
| 33 н | 197 | Теорема Ньютона-Лейбница | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №123 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.201-207, Д.Л.3. §6.6, 6.7 | |
| 33 н | 198 | Пространственные тела | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.3. §6.1, 6.4, 6.8 | ||
| 33 н | 199 | Пространственные тела | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.3. §6.1, 6.4, 6.8 | ||
| 33 н | 200 | Пространственные тела | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №124 | Самостоятельная работа | Д.Л.3. §6.1, 6.4, 6.8 | |
| 33 н | 201 | Пространственные тела | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №125 | Самостоятельная работа | Д.Л.3. §6.1, 6.4, 6.8 | |
| 34 н | 199 | Интегральные величины | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.3. §6.1, 6.4, 6.8 | ||
| 34 н | 203 | Интеграл и его применение | 1 | 1 | - | Практическое занятие №126 | |||
| Тема 10. Элементы теории вероятностей и математической статистики | 21 | 13 | 8 | ||||||
| 34 н | 204 | Вероятность и ее свойства | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.219-222, Д.Л.2. §12.1 | ||
| 34 н | 205 | Вероятность и ее свойства | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №127 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.219-222, Д.Л.2. §12.1 | |
| 34 н | 206 | Вероятность и ее свойства | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №128 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.219-222, Д.Л.2. §12.1 | |
| 34 н | 207 | Повторные испытания | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.219-222, Д.Л.2. §12.2 | ||
| 35 н | 208 | Повторные испытания | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №129 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.219-222, Д.Л.2. §12.2 | |
| 35 н | 209 | Повторные испытания | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №130 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.219-222, Д.Л.2. §12.2 | |
| 35 н | 210 | Повторные испытания | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №131 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.219-222, Д.Л.2. §12.2 | |
| 35 н | 211 | Случайная величина | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.219-222, Д.Л.2. §13.2 | ||
| 35 н | 212 | Случайная величина | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.219-222, Д.Л.2. §13.2 | ||
| 35 н | 213 | Случайная величина | 3 | 1 | 2 | Практическое занятие №132 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.219-222, Д.Л.2. §13.2 | |
| 36 н | 214 | Случайная величина | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №133 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.219-222, Д.Л.2. §13.2 | |
| 36 н | 215 | Происхождение теории вероятностей | 1 | 1 | - | Лекция | Д.Л.2. §12.1, 12.2 | ||
| 36 н | 216 | Элементы теории вероятностей и математической статистики | 1 | 1 | - | Практическое занятие №134 | |||
| Тема 11. Уравнения и неравенства | 26 | 19 | 7 | ||||||
| 36 н | 217 | Равносильность уравнений | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.230-233, Д.Л.3. с. 412, §12.3 | ||
| 36 н | 218 | Равносильность уравнений | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.230-233, Д.Л.3. с. 412, §12.3 | ||
| 36 н | 219 | Равносильность уравнений | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №135 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.230-233, Д.Л.3. с. 412, §12.3 | |
| 37 н | 220 | Равносильность уравнений | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №136 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.230-233, Д.Л.3. с. 412, §12.3 | |
| 37 н | 221 | Основные приемы решения уравнений | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.233-238, Д.Л.3. §7.2 | ||
| 37 н | 222 | Основные приемы решения уравнений | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.233-238, Д.Л.3. §7.2 | ||
| 37 н | 223 | Основные приемы решения уравнений | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №137 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.233-238, Д.Л.3. §7.2 | |
| 37 н | 224 | Основные приемы решения уравнений | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №138 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.233-238, Д.Л.3. §7.2 | |
| 37 н | 225 | Системы уравнений | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.233-247, Д.Л.3. §15.1, 15.2 | ||
| 38 н | 226 | Системы уравнений | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.233-247, Д.Л.3. §15.1, 15.2 | ||
| 38 н | 227 | Системы уравнений | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.233-247, Д.Л.3. §15.1, 15.2 | ||
| 38 н | 228 | Системы уравнений | 3 | 1 | 2 | Практическое занятие №139 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.233-247, Д.Л.3. §15.1, 15.2 | |
| 38 н | 229 | Решение неравенств | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.233-247, Д.Л.3. §15.1, 15.2 | ||
| 38 н | 230 | Решение неравенств | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.233-247, Д.Л.3. §15.1, 15.2 | ||
| 38 н | 231 | Решение неравенств | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.233-247, Д.Л.3. §15.1, 15.2 | ||
| 39 н | 232 | Решение неравенств | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие №140 | Самостоятельная работа | О.Л.1, с.233-247, Д.Л.3. §15.1, 15.2 | |
| 39 н | 233 | Разрешимость алгебраических уравнений | 1 | 1 | - | Лекция | О.Л.1, с.233-247, Д.Л.3. §15.1, 15.2 | ||
| 39 н | 234 | Уравнения и неравенства | 1 | 1 | - | Практическое занятие №141 | |||
| ИТОГО ЗА СЕМЕСТР: | 227 | 155 | 72 | ||||||
| ВСЕГО: | 353 | 234 | 119 | ||||||
| Итого комбинированных занятий | 93 | ||||||||
| Итого практических занятий | 141 | ||||||||
Информационное обеспечение программы общеобразовательной учебной дисциплины ПД.1 «Математика»
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для обучающихся
Основная
1. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования / М.И. Башмаков. 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 256 с.
Дополнительная
1. Геометрия. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / [Л. С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.]. – 23 изд. – М.: Просвещение, 2018. – 255 с.
2. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый и углубл. уровни / [С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин]. – М.: Просвещение, 2014 – 431 с.
3. Алгебра и начала анализа: дидактические материалы. 10 класс / М.К. Потапов, А.В. Шевкин. М.: – Просвещение, 2014. – 159 с.
4. Алгебра и начала математического анализа. Тематические тесты. : 10 класс: базовый и профильный уровни /Ю.В. Шепелева. М: – Просвещение, 2009. – 107 с.
5. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый и углубл. уровни / [С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин]. – М.: Просвещение, 2014 – 464 с.
6. Алгебра и начала анализа: Дидактические материалы для 11 класса: Базовый и профильный уровни / М.К.Потапов, А.В.Шевкин. – М.: Просвещение, 2008. – 189 с.; 2-е изд. – 2008.
7. Березина Н.А. Математика: учебное пособие для студ. СПО / Н.А. Березина, Е.Л. Максина. – М.: РИОР; ИНФРА-М, 2015. – 175 с.
Для преподавателей
1. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
3. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
4. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
5. Математика: книга для преподавателей: методическое пособие для НПО, СПО / М. И. Башмаков – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 224 с.
6. Алгебра и начала математического анализа: 10 кл.: базовый и профильный уровни: книга для учителя /М.К. Потапов, А.В. Шевкин. М.: – Просвещение, 2008. – 191 с.
7. Алгебра и начала математического анализа: Книга для учителя. 11 класс: базовый и профильный уровни / М.К.Потапов, А.В.Шевкин. – М.: Просвещение, 2009. – 256 с.
Интернет-ресурсы
1. Газета «Математика» издательского дома «Первое сентября» http://mat.1september.ru
2. Образовательный математический сайт Exponenta.ru http://www.exponenta.ru
3. Общероссийский математический портал Math_Net.Ru http://www.mathnet.ru
4. Интернет-библиотека физико-математической литературы http://smekalka.pp.ru
5. Математический портал, на котором вы найдете любой материал по математическим дисциплинам
http://www.allmath.ru
6. Книги, видео-лекции, занимательные математические факты, различные по уровню и тематике задачи, отдельные истории из жизни учёных – всё то, что поможет окунуться в удивительный и увлекательный мир математики
Дата добавления: 2020-11-27; просмотров: 76; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!