ПОКАЗАТЕЛИ НЕГАТИВНОГО ВЛИЯНИЯ НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬИ НА РЕБЕНКА.

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ – 50%

· Бродяжничество;

· Агрессивность;

· Хулиганство;

· Кражи;

· Вымогательство;

· Правонарушения;

· Аморальные формы поведения;

· Неадекватные реакции на замечания взрослых.

НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ - 70%.

· Низкая успеваемость;

· Неврастения;

· Отсутствие навыков личной гигиены;

· Неуравновешенность психики;

· Болезни;

· Недоедания;

· Уклонение от учебы.

НАРУШЕНИЯ ОБЩЕНИЯ - 40%

· Конфликты с учителями;

· Частое употребление неформальной(нецензурной) лексики;

· Суетливость или гиперактивность;

· Конфликты с родителями;

5. ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕРЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА НЕБЛАГОПОЛУЧНУЮ СЕМЬЮ.

· Принудительное лечение от алкоголизма;

· Лишение родительских прав, в том числе и временное;

· Консультирование;

· Обучающие консультации для родителей;

· Пропаганда здорового образа жизни;

· Пропаганда семейных ценностей;

· Оказание материальной помощи;

· Административные штрафы;

· Постоянный патронаж;

· Обеспечение бесплатным питанием детей из неблагополучных семей;

· Бесплатное лечение детей и оздоровление в период каникул;

· Взаимодействие всех служб в раннем выявлении и индивидуальный подход к решению проблем каждой семьи.

Приложение 3.

ПАМЯТКА ПЕДАГОГУ-ПСИХОЛОГУ ПО РАБОТЕ С НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМИ СЕМЬЯМИ.

1. Никогда не предпринимайте воспитательных воздействий в плохом настроении.

2. Четко и ясно определите для себя, чего Вы хотите от семьи, узнайте, что думает семья по этому поводу, постарайтесь убедить её в том, что Ваши цели — это, прежде всего, их цели.

3. Не берите все на себя, предоставьте семье самостоятельность, не обязательно контролировать и оценивать каждый их шаг.

4. Не давайте окончательных готовых рецептов и рекомендаций. Не поучайте родителей, а показывайте возможные пути преодоления трудностей, разбирайте правильные и ложные решения, ведущие к цели.

5. Социальный педагог обязан поощрять успехи, замечать даже незначительные рост и достижений действий семьи.

6. Если есть ошибки, неверные действия, укажите на них. Дайте оценку и сделайте паузу, чтобы семья осознала услышанное.

7. Дайте понять семье, что сочувствуете ей, верите в нее, хорошего мнения о ней, не смотря на оплошности родителей.

8. Социальный педагог обязан формировать в себе внутреннюю устойчивость, позитивное восприятие фактов. Такая устойчивость позиции позволяет человеку не приспосабливаться к обстоятельствам, а учитывать их и изменять в соответствии
нравственным нормам жизни.

9. Не показывайте, что Вы пришли и семью перевоспитывать родителей. Действуйте в логике системы “перспективных линий” — от дальней перспективы к средней и от нее к сегодняшней.

10. Социальный педагог должен быть твердым, но добрым и отзывчивым. Ни абсолютная твердость, во, что бы то - ни стало, ни какая, же безграничная доброта не годятся в качестве единственного основополагающего принципа воспитания. Все хорошо в свое время. Надо уметь применять разные методы в соответствии с конкретной ситуацией.

Приложение 4.

Рассмотрено: Утверждаю:

на заседании ШМО Директор МБОУ: Октябрьская ООШ

________Н.П.Шмакова

Примерный план работы с семьёй

Находящейся в социально-опасном положении

1 полугодие 2020-2021уч.г.

Причина неблагополучия: ненадлежащее исполнение родительских обязанностей, семья многодетная (5 детей), мать-одиночка, не работает, низкий воспитательный, образовательный уровень семьи, алкогольная зависимость у матери.

Цель: выведение семьи из социально-опасного положения (оказание матери помощи в осознании меры ответственности за содержание и воспитание несовершеннолетних детей).

Задачи:

1. Оказание социально-педагогической помощи семье;

2.Привлечение специалистов, способных помочь в разрешении тех проблем, которые семья не может решить сама;

3. Просвещение и консультирование матери по вопросам развития и воспитания детей;

4. Обучение матери навыкам воспитания детей при отсутствии отца;

5. Помощь в возобновлении утраченных связей с членами расширенной семьи (бабушка, сестры, брат и другие родственники), чтобы они оказали моральную поддержку в воспитании детей;

№ п\п	Проводимые мероприятия	Дата исполнения	Ответ- ственный	Отметка об исполне-нии
1.	Обследование условий проживания семьи	январь	Кл. рук., педагог-психолог
2.	Социально-педагогическая поддержка семьи (беседы с матерью с целью повышения воспитательного, культурного уровня семьи): - ИБ «Влияние алкоголя на организм человека»; - ИБ «Об уклонении от родительских обязанностей» - ИК «Взаимоотношения в семье»; - ИБ «Роль семьи в воспитании детей» - ИК «Стили семейного воспитания» - «Возрастные изменения детей».	Ежемесячно Февраль Март Апрель Май Июнь	Кл. рук., педагог-психолог
3.	Контроль за посещаемостью уроков	ежедневно	Кл. рук.
4.	Организация летней занятости и оздоровление детей	В теч. лета	Кл. рук.,
5.	Индивидуальные беседы с детьми: - «О соблюдении личной гигиены» - «Разговор о правильном питании» - « Беседа по профориентации» (Марина) - «Права, обязанности и ответственность несовершеннолетних» - «О взаимоотношениях в семье» - «Вредные привычки»	Февраль Март Март Апрель Май Июнь	педагог-психолог
6.	Индивидуальные беседы с детьми и матерью ( по отд. плану)	еженедельно	Кл. руков.
7.	Привлечение матери к участию в родительских лекториях (по отд. плану)	ежемесячно	Кл. руков.
8.	Оказание детям социальной помощи и поддержки.	постоянно	педагог-психолог Кл. рук
9.	Оказание учителями-предметниками помощи детям в учебной деятельности.	постоянно	Кл. рук.
10.	Вовлечение детей в классные и школьные мероприятия (классные часы, акции, дни здоровья и т.д.), библиотеку.	постоянно	Кл. рук., библиотекарь
11.	Оказание содействия в оформлении необходимых документов по запросу матери, различных служб.	В течение года	Сотрудники МФЦ кл. рук.
12.	Беседа с матерью о соблюдении личной гигиены ребенка.	по мере необходим.	педагог-психолог кл. рук.
13.	Привлечение матери к деятельности класса, к участию в родительских лекториях.	постоянно	Кл. рук.
14.	Вовлечение детей в кружки, спортивные секции, Контроль за их посещением	постоянно	Кл. рук., педагог-психолог
15.	Координационная деятельности со всеми заинтересованными организациями: КДН и ЗП, СП при администрации Прогрессовского сельского поселения.	Постоянно	педагог-психолог
16.	Беседа с матерью об ответственности родителей за воспитание детей, о ненадлежащем исполнении родительских обязанностей, о реализации Закона КК №1539.	постоянно	педагог-психолог инсп.ПДН
17.	Работа с социальным окружением семьи и детей. Привлечение ближайших родственников к воспитанию детей.	постоянно	Директор МБОУ
18.	Работа с педагогическим коллективом и учащимися школы по изменению отношения к семье, детям	постоянно	Директор МБОУ
19.	Трудоустройство несовершеннолетнего Мирошниченко Д. на каникулах (по желанию)	Март, июнь-август	Директор МБОУ, педагог-психолог, кл. рук.
20.	Анализ результата работы с семьей. Рассмотреть вопрос на заседании ШМО о снятии с профилактического учета по исправлении ситуации в семье.	июнь	Директор МБОУ, педагог-психолог, кл. рук.

Педагог-психолог: Приймачук Т.В.

С содержанием ознакомлены и согласны:

Ф.И.О. ___________________________________ подпись_____________

Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 84; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 34

Мы поможем в написании ваших работ!