Темы контрольных работ (можно выбрать любую тему из списка)
Задания к выполнению контрольных работ по дисциплине «Психолого-педагогические основы инклюзивного образования»
Выполнение контрольных работ по курсу «Психолого-педагогические основы инклюзивного образования» – один из видов межсессионной самостоятельной работы. Выполнение заданий – важный этап в профессиональной подготовке студентов, так как они способствуют повышению качества усвоения программного материала, углубленному пониманию наиболее сложных вопросов курса, овладению научными методами анализа психолого-педагогических проблем.
Контрольные работы студенты заочного отделения выполняют после прослушивания установочных лекций. При составлении заданий, определении их характера, объема и сложности учитывалось то, что студенты уже обрели некоторые навыки по изучению специальной психологической и педагогической литературы. Эти навыки должны быть использованы и при выполнении контрольных работ.
Настоящие методические рекомендации предназначены для выполнения контрольной работы по курсу «Психолого-педагогические основы инклюзивного образования». Ниже приводятся темы контрольных работ и список литературы, помогающий выполнить данную работу.
Тему задания следует выбирать самостоятельно, руководствуясь своими интересами, способностями, накопленным опытом и имеющимися материалами. Не исключается возможность частичного изменения рекомендуемых тем.
|
|
|
В зависимости от содержания темы объем контрольной работы может содержать 17-20 страниц формата А-4 печатного текста.
Контрольная работа должна быть представлена на рассмотрение преподавателя за 5 дней до начала зачета.
Преподаватель дисциплины оказывает информационную и научно-методическую помощь, контроль выполнения работы в соответствии с определенными сроками, проверку ее содержания.
План
1. Подобрать литературу по теме и изучить ее.
2. Осмыслить правильность и доказательность положений, выдвигаемых авторами первоисточников.
3. Обобщить материал и составить план выполнения контрольной работы.
4. Написать текст контрольной работы, следуя рекомендациям по оформлению работы.
5. В заключение работы следует выразить свое отношение к изучаемой теме, изложить свою собственную точку зрения или показать, каким образом полученные Вами знания могут быть использованы в профессиональной деятельности.
Структура контрольной работы и требования к ее оформлению
Содержание контрольной работы составляют следующие обязательные элементы: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, литература, приложения.
|
|
|
Требования к элементам содержания контрольной работы:
1.Титульный лист оформляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к выполнению контрольной работы в высшем учебном заведении. На титульном листе указывают полное наименование министерства, вуза, кафедры, тему, сведения об исполнителе, наименование места и год выполнения. Пример приведен в приложении 1.
2. Оглавление должно содержать перечень элементов контрольной работы с указанием номеров страниц, с которых начинается их местоположение в тексте, в том числе введение, главы, заключение, список литературы, приложения. Пример приведен в приложении 2.
3. Во введении обозначается тема контрольной работы, обосновываются мотивы ее выбора, цели и задачи работы; ее актуальность для современной науки и практики и кратко раскрывается степень ее разработанности в отечественной и зарубежной литературе.
4. Основную часть следует делить на главы, пункты и подпункты. Каждая глава должна являться законченным элементом работы. Текст основной части должен содержать полную и достоверную информацию, ее критическую оценку, иметь логичную структуру.
Основной материал должен быть получен в результате самостоятельного отбора и анализа, уточнения и сопоставления различных публикаций по выбранной теме. Обращаем внимание на то, что нельзя ограничиваться простым пересказом содержания прочитанного. Необходимо выделить наиболее важные теоретические положения и обосновать их, выделить цель, задачи, выводы и предложения. Чтение научной литературы должно быть критическим. Необходимо раскрыть особенности различных точек зрения на один и тот же вопрос, оценить практическое и теоретическое значение результатов реферируемых работ, а также выразить собственное отношение к идеям и выводам авторов, подкрепив его определенными аргументами (личным опытом, высказываниями других исследователей и пр.).
|
|
|
По дискуссионным вопросам студенту рекомендуется изложить свое отношение к ним, по возможности обосновать избранную точку зрения.
Необходимо правильно оформлять литературные ссылки: в круглых скобках с указанием инициалов имени и отчества, фамилии автора и года издания. Все упомянутые источники должны быть представлены в списке литературы.
5. В заключении отражается значимость изученной темы, собственное отношение к теме, возможность применения полученных знаний в профессиональной деятельности.
|
|
|
6. Список литературы . Располагается в алфавитном порядке и оформляется в соответствии с библиографическими требованиями. Пример в приложении 3.
Приложения. При необходимости излагаемые положения могут иллюстрироваться графиками, диаграммами, таблицами. При этом приводимые в тексте положения, цифровой материал должны быть снабжены соответствующими сносками на источники заимствования.
Темы контрольных работ (можно выбрать любую тему из списка)
1. Разработка проблем инклюзивного обучения в различных научных дисциплинах.
2. Инклюзивное обучение детей с ОВЗ как новая образовательная практика.
3. Развитие инклюзивного образования в современной России.
4. Инклюзивное обучение детей с ОВЗ в России.
5. Реализация инклюзивной практики в зарубежных странах и в России.
6. Инклюзивное и специальное образования – проблемы и перспективы.
7. Основные этапы становления и развития специального и инклюзивного образования в нашей стране и за рубежом.
8. Барьеры на пути практического воплощения инклюзивного обучения в России.
9. Выдающиеся зарубежные и отечественные ученые, педагоги-практики, общественные деятели в области специальной педагогики и специального образования, их вклад в развитие специального образования.
10. Видные ученые-дефектологи о реализации проблемы инклюзивного обучения детей с ОВЗ.
11. Суть и основные положения концепции инклюзивного обучения лиц со специальными образовательными потребностями.
12. Анализ нормативно-правовой базы инклюзивного обучения в Международных документах.
13. Анализ нормативно-правовой базы инклюзивного обучения в Российской Федерации.
14. Международные правовые документы, составляющие нормативно-правовые основы инклюзивного образования.
15. Документы, регулирующие инклюзивное образование на территории РФ.
16. Алгоритмы внедрения инклюзивного обучения детей с проблемами в развитии в широкую практику образования.
17. Организация образовательного процесса учащихся с различными образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования.
18. Педагогические условия формирования самосознания подростков с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования.
19. Использование технологий индивидуализации как условие обеспечения освоения учащимися с ограниченными возможностями здоровья содержания учебных предметов (по категориям нарушений развития).
20. Психолого-педагогические приемы обучения лиц с нарушением зрения.
21. Специальные технические условия обучения лиц с нарушением зрения.
22. Психолого-педагогические приемы обучения лиц с нарушением слуха.
23. Специальные технические условия обучения лиц с нарушением зрения и слуха.
24. Психолого-педагогические приемы обучения лиц с речевыми нарушениями.
25. Психолого-педагогические приемы обучения лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
26. Образование лиц с нарушением умственного развития (умственной отсталостью).
27. Психологические особенности и абилитация детей с задержкой психического развития.
28. Психолого-педагогические приемы обучения лиц с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения.
29. Условия, обеспечивающие специальные образовательные потребности учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения.
30. Современные технологии воспитания и обучения детей с расстройствами аутистического спектра.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!