Типы (формы иногда в заданиях ЕГЭ – виды) деятельности
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Отличительные особенности деятельности:
· Приспособление к природной среде путем ее масштабного преобразования, ведущего к созданию искусственной среды существования человека (культуры – «второй природы»).
· Целеполагание в деятельности. Сознательная постановка целей, связанных со способностью анализировать ситуацию (раскрывать причинно-следственные зависимости, предвидеть результаты, продумывать наиболее целесообразные способы их достижения).
· Орудийный характер (воздействие на среду специально изготовленными средствами труда, создание искусственных объектов, которые усиливают физические возможности человека.
· Продуктивный, творческий, созидательный характер.
· Общественный характер (разделение труда)
Структура деятельности:
В структуре человеческой деятельности различают следующие элементы:
Субъект — тот, кто осуществляет деятельность (человек, группа людей, организация, государство).
Объект — то, на что непосредственно деятельность направлена (природные материалы, различные предметы, сферы или области жизни людей).
Цель — осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.
Средства достижения — приемы, способы действий, деньги, орудия, предметы, приспособления, используемые для осуществления деятельности,
Действия — составляющие компоненты (звенья) деятельности (например, учебная деятельность: запись лекций, чтение книг, решение задач). При возникновении вопроса о соотношении понятий «деятельность» и поведение человека, следует учитывать, что если деятельность состоит из действий, то поведение – из поступков.
Результат — соответствие мысленной модели (цели) и итогов деятельности (результат может отклоняться от цели или не полностью ей соответствовать, что определяется оптимальностью элемента в структуре деятельности).
|
|
|
Основные классификации видов деятельности
1) в зависимости от особенностей отношения человека к окружающему миру: материальная, практическая (направлена на преобразование реальных объектов природы и общества) и духовная (связана с изменением индивидуального и общественного сознания);
2) в зависимости от хода истории, общественного прогресса: прогрессивная, реакционная, созидательная, разрушительная;
3) в зависимости от социальных форм объединения людей: индивидуальная, коллективная, массовая;
4) в зависимости от характера выполняемых человеком функций: физический труд (характеризуется нагрузкой на опорно-двигательный аппарат и функциональные системы организма) и умственный труд (труд, объединяющий работы, связанные с приемом и переработкой информации, требующий напряжения внимания, памяти, активизации процессов мышления);
|
|
|
5) по соответствию правовым нормам: законная и незаконная;
6) по соответствию моральным нормам: моральная и аморальная;
7) в зависимости от сфер общественной жизни: экономическая, социальная, политическая и духовная;
8) по особенностям проявления человеческой активности: внешняя (движения, мышечные усилия, действия с реальными предметами) и внутренняя (умственные действия);
9) по характеру самой деятельности – репродуктивная (деятельность по образцу) и творческая (деятельность с элементами новаторства, отхода от шаблонов и стандартов). Важнейшие механизмы творческой деятельности: комбинирование, воображение, фантазия, интуиция – знание, условия получения которого не осознаются.
Типы (формы иногда в заданиях ЕГЭ – виды) деятельности
• Игра – особый вид деятельности, целью которого не является производство какого-нибудь материального продукта (т.е. носит непродуктивный характер), а сам процесс – развлечение, отдых. Начало исследований игры было положено идеями Ф. Шиллера, Г. Спенсера, Ф. Ницше . Характерные черты игры: происходит в условной ситуации; в ее процессе используются замещающие предметы; осуществляется в условной ситуации, всегда носит творческий характер, нацелена на удовлетворение интереса ее участников, не имеет четко выраженной практической полезности; способствует развитию личности, обогащает ее, вооружает необходимыми навыками.
|
|
|
• Учение – вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков. Учение может быть организованным (осуществляется в образовательных учреждениях) и неорганизованным (осуществляется в других видах деятельности). Учение может приобрести характер самообразования.
• Труд – любая сознательная деятельность человека, которая направлена на достижение практически полезного результата. Характерные черты труда: целесообразность; нацеленность на достижение запрограммированных ожидаемых результатов; наличие мастерства, умений, знаний; практическая полезность; получение результата; развитие личности; преобразование внешней среды обитания человека.
• Общение – процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов (классов, групп, личностей), в котором происходит обмен деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности; одно из необходимых и всеобщих условий формирования и развития общества и личности. В процессе общения передается и усваивается социальный опыт, происходит изменение структуры и сущности взаимодействующих субъектов, формируются исторически конкретные типы личностей, происходит социализация личности.
|
|
|
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 94; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!