Три этапа разработки миссии можно представить в виде определенного организационного алгоритма.
Анализ среды принято считать исходной процедурой, обеспечивающей управляющую систему достаточной, объективной, своевременной, полной информацией о состоянии управляемого объекта и его окружения.
Определение целей основывается на основной идее, которая определяет роль и место управляемой системы в общественном развитии, т.е. ее миссию. Так миссия системы образования – подготовка подрастающего поколения и населения в целом к общественно значимой деятельности.
Оценка и контроль выполнения формулируются в зависимости от уровня и типа образовательной системы, социального заказа и ряда других причин.
После того, как определены миссия и цели, наступает этап анализа и выбора стратегии. Этот этап связан с разработкой и принятием стратегических решений, которые конкретизированы в концепции, программах и планах деятельности образовательного учреждения.
Выполнение стратегии является критическим этапом, так как именно он в случае успешного осуществления приводит управляемую систему к достижению поставленных целей. Успех на этом этапе во многом зависит от профессионализма управленца и, прежде всего, его коммуникативных качеств, умения максимально использовать личностный потенциал каждого участника процесса, учитывая его интересы и потребности.
Оценка и контроль выполнения стратегических задач – логически последний этап в стратегическом управлении. Он обеспечивает устойчивую обратную связь между тем, как идет процесс достижения целей и собственно целями, которые были сформулированы на первом этапе
|
|
|
· Возможна ли разработка на этапе выбора стратегии альтернативных программ и планов деятельности?
Планирование и реализация стратегии происходят в условиях неопределенности, которая появляется в результате изменчивости внешней среды организации. Поэтому в момент составления плана нет ясности и уверенности в том, что выбранная стратегическая альтернатива приведет к успеху, получению ожидаемого результата, и, конечно, присутствует опасность неудачи, непредвиденных потерь.
Итак, организация процесса стратегического планирования включает следующие шаги:
1. Определение ожиданий и информирование всех вовлеченных в разработку стратегического плана. Получение от руководителя четкой формулировки того, что он ожидает от стратегического планирования. Доведение этой информации до сведения всех участников процесса.
2. Сбор информации для плана
3. Определение цели стратегического плана.
4. Определение периода планирования.
5. Достижение соглашения по поводу работы процесса планирования. Определение степени участия групп заинтересованных лиц в процессе. Подготовка набора шагов, которые будут направлять процесс.
|
|
|
6. Распределение ответственности и определение требований к ресурсам. Необходимо определить, кто участвует, и кто управляет процессом.
Трудности стратегического планирования, которые влияют на эффективность процесса стратегического планирования на уровне организации.
1. Неопределенность в методологическом подходе к управлению развитием организации.
2. Недостаток организационного обеспечения процесса стратегического планирования.
3. Отсутствие контура стратегического планирования на «низовом уровне».
4. Отсутствие стратегического видения в отношении будущего состояния организации
5. Неверный подход к использованию услуг внешних консультантов.
6. Стремление получить результат в кратчайший срок. Для разработки стратегии требуется масса подготовительной работы и, что очень важно, уже налаженные процессы и процедуры; должны быть привлечены члены коллектива, обладающие опытом стратегического планирования.
7. Отсутствие единых подходов к планированию деятельности организаций различного уровня.
8. Недостаток творческого подхода.
|
|
|
9. Неприятие отрицательных фактов.
· Какие методы и приемы более соответствуют стратегическому управлению на этапе выполнения решения?
Любое решение – это выбор альтернативы. Управленцем, менеджером, можно назвать человека только тогда, когда он принимает организационные решения и реализует их через деятельность других людей. Принятие решений, как и обмен информацией, - составная часть любой управленческой деятельности. Необходимость принятия решения пронизывает все действия, что делает педагог, от формулировки цели до оценки результата.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 71; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!