Самообразование как один из путей повышения профессионального мастерства педагогов

САМООБРАЗОВАНИЕ

Самообразование учителя процесс бесконечный, индивидуальный, творческий. Каждый учитель выбирает свои пути, методы, приемы для самообразования. В большинстве школ выработаны определенные требования к плану и отчету по самообразованию, поэтому, молодой учитель может получить готовый план действий у своих завучей. Возможно, и мои советы вам помогут.

С чего начать молодому учителю, в каком направлении двигаться, на что ориентироваться? Нужно составить план. Для этого я предлагаю ознакомиться с параметрами, по которым оценивают деятельность учителя во время аттестации в школах ДНР. Это параметры из листа оценивания, одного из основных документов на аттестации. Следовательно, в своих планах по самообразованию будет логичным ориентироваться на предложенные критерии.

Параметры оценивания деятельности учителя

2.1 Уровень организации образовательного процесса

2.1.1

Анализ, самоанализ учебных занятий (уроков, воспитательных мероприятий)

Прежде всего, нужно уметь самостоятельно писать план урока, анализировать урок, провести урок, провести анализ своего урока. Из анализа урока (и не одного) станет ясно над какой темой вам лучше поработать. (в этом вам помогут старшие коллеги, руководитель вашего МО. Пригласите их к себе на урок) Так вы определите индивидуальную тему самообразования.

2.1.2

Проведение открытых занятий

На этом уроке вам необходимо показать, чему вы научились, какой недочет исправили, показать свой рост. Это станет своего рода итогом вашего самообразования.

2.1.3

Реализация принципов личностно ориентированного обучения, индивидуального и дифференцированного подходов (индивидуальная работа с учащимися)

Это может быть темой самообразования. На сегодняшний день, актуально - «Реализация принципов СДП на уроках биологии и химии»

Должны быть конкретные пометки в планах ваших уроков – с кем, на каком этапе и какими методами вы реализуете эти принципы. (задание, вопрос, карточка, для одаренного ученика, для слабо мотивированного ученика; объяснение материала, опираясь на личный опыт ученика и тд.)

2.2 Результаты учебно-педагогической деятельности

2.2.1 Отслеживание динамики качества образования по изучаемому предмету

2.2.1.1

Результаты внутреннего мониторинга учебных достижений учащихся, достигнутых компетентностей и компетенций по изучаемому предмету, отслеживание динамики изменений.

Каждую четверть, семестр, год вы фиксируете успеваемость, качество знаний, находите средний балл, и тд (удобно реализовать в таблицах Excel ) строите графики. С опытом, желательно, иметь рост уровня достижений учащихся. Данные цифры указывают в результатах самообразовательной деятельности.

2.2.1.2

Результаты годового оценивания, государственной итоговой аттестации.

Подтверждение результатов годового оценивания на экзаменах – показатель профессионализма.

2.2.1.3

Результаты внешнего мониторинга.

Периодически проводится проверка состояния преподавания предмета на уровне школы и города. Во время такой проверки будут посещать ваши уроки, смотреть планы, анализировать, делать выводы о состоянии преподавания, писать справку. Важно показать хороший уровень работы во время такой проверки.

2.2.2. Результативность индивидуальной работы (в т.ч. с одаренными обучающимися).

Нужен отдельный план. Это отдельная тема для занятия ШМУ. На деле – узнавайте о конкурсах, находите время, силы, желание и принимайте участие. Все просто и понятно.

2.2.2.1

Результаты участия обучающихся в предметных олимпиадах

2.2.2.2

Результаты участия обучающихся в конкурсах МАН, турнирах

2.2.2.3

Результаты участия обучающихся в других конкурсах, соревнованиях

2.3. Результаты участия педагогического работника в методической работе

2.3.1. Участие в мероприятиях по распространению и транслированию ППО

2.3.1.1

Конкурс профессионального мастерства, фестиваль педагогических идей и находок: личное участие или подготовка участника.

Нужно пробовать свои силы и принимать участие в профессиональных конкурсах, например, интернет-конкурсы. Их сейчас много.

2.3.1.2

Мероприятия межкурсового периода всех уровней: научно-практические конференции, семинары, форумы, круглые столы, чаты, мастер-классы.

Для начала, быть пассивным слушателем. Сейчас много вариантов интернет-мероприятий.

2.3.1.3

Другие показатели (по решению аттестационной комиссии)

2.3.2. Подготовленные продукты учебно-методической, поисково-исследовательской деятельности

2.3.2.1

Собственные методические разработки, апробированные и рассмотренные научно-методическими организациями (участие в авторском коллективе)

2.3.2.2

Статьи в сборниках материалов научно-методических конференций. Публикации в периодических изданиях, наличие персонального сайта работника с собственными методическими разработками (с откликами специалистов методической службы).

2.3.2.3

Другие подготовленные материалы (по решению аттестационной комиссии)

3. Уровни и результаты профессионально-личностного роста в межаттестационный период

3.1

Курсовое повышение квалификации

Кроме обязательных КПК, сейчас есть масса вариантов интернет-курсов.

3.2

Результаты тестовой диагностики профессиональной компетентности.

Можно проверять свои знания каждый год. Это не займет много времени, и вы поймете хорошо ли вы знакомы с нормативными документами, методикой преподавания, преподаваемым предметом. Доступ к этим тестам свободный. В год аттестации, эти сертификаты получить обязательно.

3.3

Результаты собеседования.

По результатам этого собеседования комиссия определяет на какую категорию вы можете претендовать во время аттестации. Если вы изучите данные параметры заранее, будете иметь результаты, собеседование пройдете на «ура!»

3.4

Другие значимые достижения за последние пять лет (или в межаттестационный период). Грамоты, награды, сертификаты…

4. Дополнительные направления деятельности и результаты (если имеются)

4.1

Получение (наличие) ученой степени, звания. Получение (наличие) второго высшего образования, обучение в аспирантуре, обучение в Открытом университете инновационной педагогики. Прохождение курсов специализации по другим предметам

4.2

Например, классное руководство

4.3

Например, экспертная работа, жюри…

Исходя из выше изложенных требований, я составила, так называемый, «Методический паспорт», а нам предлагают ежегодно заполнять акмеокарты (эта таблица, по сути, тоже самое, но мне так удобнее работать). Если регулярно заполнять такую таблицу, вам очень легко будет понять над чем еще нужно поработать, что у вас получается, а что нет. Посмотрите пример.

2018-2019 учебный год
Вид мероприятия, деятельности	Тема или название	Короткий самоанализ	Участники	Результаты
Открытые уроки	«Эволюционная теория Чарльза Дарвина» 9класс	План-конспект и анализ урока, фиксация факта проведения урока в документации школы!!
Индивидуальная работа с учащимися		План работы с одаренными, слабо мотивированными, дидактика,
Мониторинг
Состояние преподавания	Природоведение (город)			??
	Биология??
Качество знаний	Биология	Повышать качество знаний!!!	5-11класс	64%
ПА	Биология животных		7класс	72%
ГИА	11класс, 5 человек	План, папка с материалами, система работы, ???	Алехин С., Бандурко А., Качула А., Решетняк Д., Сердюк Д.	Качество знаний год / ГИА 80% / 100% (5,5,5,4,3/5,5,5,5,4)
Поступили по профилю			2018 Щербань Д., Лавский В., Сидоренко Т., Илюхина А., Самофалова В. 2019 Алехин С., Бандурко А., Качула А., Решетняк Д., Сердюк Д. Долгопольская А.	ГОО ВПО «Донецкий национальный медицинский университет им. М. Горького» ГПОУ «Горловский Медицинский Колледж»
Приказы о проверке		Ведение журналов. Тетради, дневники		???
Олимпиады	Республиканская ученическая олимпиада (муниципальный этап) Биология		Давоян Е. Невечера В. Маслак Е. Исикова Е. Цыба Ю.	4 место (8кл.) 2 место (9кл.) 3 место (9кл.) 5 место (10кл.) 9 место (11кл.)
	Международная онлайн-олимпиада «Знатоки естествознания» Проект mir-olymp.ru		Костюченко Е. Маслак Е. Падерин Д. Давоян Е. Цыба Ю.	1 место 1место 1место 2 место 3 место участники
	Международная онлайн-олимпиада «Инфоурок» Биология			32 призера, более 100 участников
МАН		Думай! Ищи! Пробуй!
Конкурсы	Республиканский интеллектуальный конкурс. Биологический брейн-ринг.		Щербина Л., Невечера В., Маслак Е., Крыжановская А., Каленюк И., Литвиненко М.	Грамота Участие
	ХIII городской фестиваль технического творчества		Каптур Г.	Участник (7кл.)
Профессиональные конкурсы	Конкурс профессионального мастерства «Просветитель»	Следить за конкурсами ДНР. Искать в интернете. Один конкурс в год!		Успешно пройден отборочный этап «Решите КИМ ЕГЭ» Сертификат от 14.01.2019г.
Семинары, мастер-классы, конференции		Выходить на город. Искать
Семинар	«Инструктивно – методический семинар председателей и экспертов Республиканских предметных комиссий»			Сертификат
Выступления на МО	«Проектирование современного урока на основе СДП».			Протокол № 2 от 07 ноября 2018г.
	«Формирование интереса и желания учиться у ученика по В. А. Сухомлинскому»			Протокол № 6 от 24 апреля 2019г.
Выступления на педагогическом совете	-??	Активно участвовать, записываться на выступления!
Медианары и вебинары	Вебинар по подготовке к ГИА (Антропова О. В.) ???
	Проекты и творческие работы по биологии в 5-11 классах. 28.05.2019.			Сертификат
	Как сдать ЕГЭ по биологии на 100 баллов. ДНК, РНК, белок. Ч 7. 24.04.2019			Сертификат
	Для чего мы проводим экскурсии на уроках биологии 8 апреля			Сертификат
	Как сдать ЕГЭ на 100 баллов! ДНК, РНК, белок. Ч 6. 22.03.2019			Сертификат
	Развитие творческой личности на уроках биологии. 19 марта			Сертификат
	Как сдать ЕГЭ по биологии на 100 баллов! Решение задач по генетике. Ч 5. 18.02.2019			Сертификат
	Как сдать ЕГЭ по биологии на 100 баллов! Решение задач по генетике. Ч 4. 29.01.2019			Сертификат
	Как сделать так, чтобы дети захотели больше читать на уроках биологии. 17.01.2019			Сертификат
	Подготовка к ОГЭ 2019 г. по биологии. Разбор заданий №№ 29-32. 14.01.2019			Сертификат
	Энергетика клетки. Автотрофы. 15.11.2018			Сертификат
	Как сделать так, чтобы уроки по биологии стали самыми любимыми? 07.11.2018			Сертификат
	Как сдать ЕГЭ по биологии на 100 баллов! Решение задач по генетике. Ч 2. 01.11.2018			Сертификат
	Учебники по биологии Беляева для 10-11 классов базового уровня - версии сегодняшнего дня. 25.10.2018			Сертификат
	М. Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся в рамках реализации ГОС. 22.10.18.			Свидетельство
	Как сдать ЕГЭ по биологии на 100 баллов! Решение задач по генетике. Ч 1. 19.10.2018			Сертификат
	Сложные белки и пептиды. 11.10.2018			Сертификат
	Использование проблемных ситуаций на уроках биологии.03.10.18.			Сертификат
Разработки	Рабочие программы. Биология 10, 11 класс. Природоведение 5 класс. (город)	Выходить на город! В школе - утверждать! ДРИДПО…		??
	Задания на промежуточную аттестацию. Биология 7 класс. (МОУ)	Какое свидетельство нужно?		??
Публикации		Нужен свой сайт! Можно блог! Попробовать вебинары для своих учеников!
На сайте infourok.ru	Презентация. Проектные технологии. 30.10.2018.			Свидетельство
	Презентация. Как сохранить здоровье учителя. 30.10.2018.			Свидетельство
	Лабораторная работа. Эмбриогенез хордовых. 30.10.2018.			Свидетельство
Другие результаты и достижения
Классное руководство
Открытые мероприятия
Внеклассная работа по предмету	Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» (МОУ)
	Неделя естественных наук (отдельный план и отчет)
Эксперт, жюри	Член аттестационной комиссии (МОУ) Председатель экспертной группы (МОУ) Руководитель ШМО (МОУ) Член жюри муниципального этапа Республиканской олимпиады по биологии Эксперт Республиканской предметной комиссии по централизованной проверке экзаменационных работ, обучающихся… (Биология)			Приказ №, от… Приказ №, от… Приказ №, от… Приказ УО от 29.10.2018 г. № 534 Сертификат Приказ УО от 21.03.2019 г. № 115 Сертификат
Грамоты	-
Сертификаты и свидетельства	Благодарность проекта infourok.ru за существенный вклад в методическое обеспечение учебного процесса Благодарность за подготовку учеников к международной олимпиаде «Инфоурок» осенний сезон 2018 Благодарность за активное участие при проведении международной олимпиады «Инфоурок» зимний сезон 2019 Благодарность за активное участие при проведении международной олимпиады «Инфоурок» весенний сезон 2019 Свидетельство о подготовке победителей международной олимпиады «Инфоурок» осенний сезон 2018 по биологии Свидетельство о подготовке победителей международной олимпиады «Инфоурок» зимний сезон 2019 по биологии Свидетельство о подготовке победителей международной олимпиады «Инфоурок» весенний сезон 2019 по биологии Свидетельство о публикации на сайте infourok.ru Презентация. "Как сохранить здоровье учителя" Свидетельство о публикации на сайте infourok.ru Презентация. Проектные технологии. Свидетельство о публикации на сайте infourok.ru Лабораторная работа. "Эмбриогенез хордовых" Сертификат участника конкурса педагогического мастерства «Просветитель». «Академия «Просвещение»» Сертификат эксперта ...? олимпиада Сертификат эксперта Республиканской предметной комиссии Сертификат. Тотальный диктант

Самообразование как один из путей повышения профессионального мастерства педагогов

Самообразование – это целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью для приобретения системных знаний в какой- либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п.

Ожегов дает такое определение: «самообразование – это приобретение знаний путем самостоятельных занятий без помощи преподавателя».

Педагогу самостоятельная работа по самообразованию позволяет пополнять и конкретизировать свои знания, осуществлять глубокий и детальный анализ возникающих в работе с детьми ситуаций.

Педагог, владеющий навыками самостоятельной работы, имеет возможность подготовиться и перейти к целенаправленной научно-практической, исследовательской деятельности, что свидетельствует о более высоком профессиональном, образовательном уровне, а это, в свою очередь, влияет на качество воспитательно-образовательного процесса и результативность педагогической деятельности.

Важным условием является правильно организованная и проводимая работа по самообразованию. К сожалению, не всегда, и не все педагоги владеют навыками самостоятельной работы (испытывают затруднения в подборе и изучении методической литературы, в выборе темы, постановке целей и задач и т.п.).

Культура профессионального самообразования педагога - один из элементов организации всего учебно-воспитательного процесса предусматривает многокомпонентную деятельность учителя, включающую в себя общеобразовательное, предметное, психолого-педагогическое и методическое самообразование

1. Общеобразовательное самообразование включает в себя

- общеобразовательную информацию;

- информацию, умения и навыки, имеющие общепедагогическую ценность;

- знания, умения и навыки, имеющие значение для повышения предметной квалификации.

2. Предметное самообразование включает в себя:

- чтение специальной литературы по предметам;

- посещение специальных занятий, курсов, семинаров и т.д.

3. Психолого-педагогическое самообразование включает:

- углубленное изучение педагогической и психологической литературы, т.к. наибольшие затруднения учитель испытывает в сфере психологической компетентности и выборе средств воздействия на своих воспитанников и организации взаимодействия с ними.

4. Методическое самообразование включает в себя - шлифовку методики преподавания через:

- чтение специальной литературы;

- изучение педагогического опыта;

- анализ собственной деятельности.

Результат самообразования:

Каждая деятельность бессмысленна, если в ее результате не создается некий продукт, или нет каких-либо достижений. И в личном плане самообразования учителя обязательно должен быть список результатов, которые должны быть достигнуты за определенный срок. Каковы могут быть результаты самообразования учителя на некотором этапе? (самообразование непрерывно, но планировать его нужно поэтапно)

 повышение качества преподавания предмета

 разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования

 разработка новых форм, методов и приемов обучения

 доклады, выступления

 разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей

 выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии

 разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям

 создание комплектов педагогических разработок

 проведение тренингов, семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме)

Вот, пример стандартного плана по самообразовательной работе, который правильно писать на пять лет

Индивидуальный план самообразовательной работы

учителя биологии Дашинской Златы Васильевны на 2019-2020 учебный год

Курсовая переподготовка 02 апреля – 04 ноября 2017года.

Тема: «Проблемы преподавания биологии и химии в условиях реализации Государственного образовательного стандарта».

Тема послекурсового задания «Реализация принципов системнодеятельностного подхода на уроках биологии».

Тема школы«Проектирование уроков в логике системнодеятельностного подхода» (этап апробации и внедрения)

	Содержание работы	Сроки
Изучение нормативных документов В данном пункте вы указываете нормативные документы обязательные для изучения в этом году, плюс что-то необходимое вам лично	1. Методические рекомендации по осуществлению образовательной деятельности в общеобразовательных организациях Донецкой Народной Республики в 2019-2020 учебном году. ( Приложение к Приказу Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 15.08.2019 года № 1135) 2. Методические рекомендации к составлению рабочих программ в общеобразовательных организациях Донецкой Народной Республики в 2019-2020 учебном году. 3. Концепция организации Государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования на 2019 - 2021 год.
Преподаваемые основы науки Обязательно запланируйте изучение литературы по своему предмету	1. Г. П. Яковлев, Л. В. Оверьянов. «Ботаника для учителя». Москва «Просвещение», 1996г. 2. А. А Кириленко, Биология. ЕГЭ. Раздел «Генетика» Все типы задач, 10-11 классы.Ростов-на-Дону,2016 3. Цикл вебинаров.
Педагогический инструментарий (ППО) Найдите полезный для вас передовой опыт и изучите его (есть специальный банк ППО)	1. Информационный банк современного учителя 2. Андреева Е.В., Лелюх С.В., Сидорчук Т. А., Яковлева Н.А. Творческие задания Золотого ключика. / http://www.trizminsk.org/e/prs/233021.htm
Работа над темой послекурсового задания. На разных этапах самообразования это могут быть разные виды работы(смотри в итогах))	1. Главный редактор, д.п.н. профессор Гузеев В.В Дистанционные технологии и обучение
Работа над темой школы	1. Селихова Т. Ю. Системно-деятельностный подход на уроке [Электронный ресурс] URL: https://sites.google.
Воспитательная работа	1. Библиотека для родителей на сайте «Быть МАМОЙ» http://tobemum.ru Адель Фабер, Элейн Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили» 2. Юлия Борисовна Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» 3. Цикл вебинаров. Тема: «Взаимоотношение детей и родителей для развития личности школьника"
Итоги	1. Подготовить выступление на заседании МО. «Дистанционные технологии и обучение» 2. Разработать современный урок биологии. 3. Провести открытый урок в рамках МО с использованием технологии проблемного обучения. 4. Опубликовать собственные методические разработки. 5. Повысить уровень профессиональной подготовки.

Информационные ресурсы

1. Сайт Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mondnr.ru/

2. Сайт Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://donippo.blogspot.com/

3. Сайт Республиканской службы по контролю и надзору в сфере образования и науки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://resobrnadzor.ru

4. Сайт Федерального института педагогических измерений. Открытый банк заданий ЕГЭ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege Блог отдела естественных дисциплин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://otdel-ed.blogspot.com/

Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 127; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!