Организация и содержание учебно-воспитательного процесса с учащимися

РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ШКОЛЬНИКОВ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА УЛИЦАХ И ДОРОГАХ

(для 4 класса)

Г. Ижевск

Г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа для детей 4 класса составлена на основе образовательной программы деятельности по формированию у школьников навыков безопасного поведения на улицах утвержденной начальником Управления Образования Администрации города Ижевска.

В условиях интенсивного дорожного движения увеличивается число дорожно-транспортных происшествий с участием детей. В связи с этим большое значение приобретает изучение правил безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте. Данная программа предполагает организацию обучения правилам дорожного движения, основам безопасности жизнедеятельности таким образом, чтобы у каждого педагога, родителя обучающегося сформировалась жизненно важная потребность в изучении и соблюдении правил дорожного движения.

В рамках классных часов четко определено необходимое количество часов на изучение раздела ПДД. Она содержит необходимые сведения по правилам дорожного движения в объеме 16 часов в год (10 часов теоретического материала, 2 часа – экскурсии, 4 часа – контрольные срезы знаний). Программа дает возможность формировать целостную картину изучения правил дорожного движения, довести до сознания учащихся важность соблюдения этих правил постепенно воспитывать культуру поведения на улицах и дорогах, умение контролировать свое поведение. При построении Программы по изучению ПДД следует иметь в виду три аспекта взаимодействия ребенка с транспортной системой города:

- ребенок – пешеход;

- ребенок – пассажир;

- ребенок – водитель транспортных средств (велосипедист).

С учетом познавательных возможностей школьников, количеством классных часов в неделю, учебных недель, рабочая программа строится на основе «спирального» развертывания системы знаний, что позволяет объединять близкие темы и контрольные срезы по темам. Это позволяет сократить количество часов до 9 часов в год, при этом сохранить 16 тем по Программе, формировать целостную картину изучения правил дорожного движения, довести до сознания учащихся важность соблюдения этих правил постепенно воспитывать культуру поведения на улицах и дорогах, умение контролировать свое поведение. Еще один важный источник накопления знаний, который должен активно использовать учитель, - осмысление учащимися личного опыта, осознание совершенных ими действий, поступков.

Домашние задания к каждой теме предполагают работу в рабочих тетрадях с привлечением родителей. Лишь объединив усилия семьи и школы, можно добиться радикальных успехов в обеспечении безопасности детей на улицах и дорогах, существенного снижения уровня детского дорожно–транспортного травматизма.

Таким образом, формирование и развитие умений и навыков безопасного поведения, превращение их в устойчивые привычки является достаточно сложным, длительным учебно-воспитательным процессом, требующим специальных упражнений и применения ряда дидактических методов и приемов. Данная программа помогает решить эту задачу.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Формировать у учащихся устойчивых навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.

ЗАДАЧИ:

1. Формировать у учащихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения Правил дорожного движения, применяя современные формы и методы обучения и воспитания детей, инновационные технологии.

2. Отслеживать результативность работы всех участников образовательной организации с помощью контрольных срезов.

3. Поддерживать у родителей учащихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей, как участников дорожного движения.

Перечень знаний и умений, которыми должны владеть обучающиеся по правилам и безопасному поведению на дорогах.

4 класс.

обучающиеся имеют возможность знать:

1. Опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах.

2. Безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне.

3. Типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям на дороге.

4. Опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и освещением.

a. Светоотражающие элементы на одежде, обуви и портфеле.

5. Места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках и т.п.

6. Название и назначение групп дорожных знаков; знаков для пешеходов, а также некоторых знаков для водителей.

7. Остановочный и тормозной путь, как он изменяется, от каких факторов зависит.

Правила:

Переход улиц и дорог по сигналам пешеходного светофора.
Переход улиц и дорог по пешеходным переходам.
Переход проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости.
Воздержание от перехода улиц и дорог при приближении транспортных средств с включенным проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом.
Движение по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии – по обочине и краю проезжей части в сопровождении взрослых);
Движение группы детей в сопровождении взрослых.
Этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте.
Переход проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта.
Переход улиц и дорог при высадке из маршрутного транспорта.
Переход железной дороги.

обучающиеся имеют возможность уметь:

1. Переходить улицы и дороги по сигналам светофора, пешеходным переходам, а также вне зоны видимости пешеходных переходов.

2. Правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.

3. Переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки.

4. Ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка, края проезжей части и спиной к ней.

5. Не создавать помех движению транспорта.

6. Определять опасные и безопасные участки улиц и дорог.

7. Дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне маршрутного транспорта.

8. Осуществлять посадку и высадку из маршрутного транспорта.

9. Ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением.

10. Переходить железнодорожные пути.

Организация и содержание учебно-воспитательного процесса с учащимися

Тематический план.

№ темы	Тема	Содержание	Кол-во часов
1.	Правила безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте Виды транспортных средств.	Повторить материал, изученный в 3 классе. Соблюдение правил дорожного движения - залог безопасности движения. Разбор ДТП в г. Ижевске (по сводкам ГИБДД). Назначение различных видов транспорта, в том числе машин со спец. сигналами. Правила поведения на городском и железнодорожном транспорте.	1
2.	Сигналы светофора и регулировщика	Повторить и закрепить знания учащихся о сигналах светофора и регулировщика, расширить словарный запас по дорожной лексике, понятиями «дополнительная секция», «диск», «жезл».	1
3.	Движение по загородным дорогам. Остановочный и тормозной путь автомобиля	Учить правилам движения пешеходов на загородных дорогах. Расширить словарный запас по дорожной лексике, понятиями «кювет», «скоростной режим», «перестроение», «обгон», «опережение». Формировать чувство опасности перехода проезжей части дороги перед близко идущим транспортом; дать понятие остановочный и тормозной путь автомобиля и факторы, от которых они зависит. Развивать понимание, осознание и осмысление опасности, связанной с данным понятием; расширить словарный запас по дорожной лексике.	1
4.	Перекрестки и их виды. Правила перехода с двусторонним и односторонним движением транспорта	Повторить изученный материал 3 класса, правостороннее движение транспортных средств и пешеходов. Происхождение этого правила. Перекрестки и их виды. Воспитывать наблюдательность, бдительность, осторожность, дисциплинированность. Закрепить знания, полученные в 3 классе, правила перехода односторонним и двусторонним движением. Правила поведения на загородной дороге.	1
5.	Правила перехода железной дороги. Правила поведения на городском и железнодорожном транспорте.	Формировать у учащихся представление об опасности на железной дороге, развивать целостность окружающей среды; дать понятие о правилах перехода железнодорожных путей. Воспитывать культуру поведения обучающихся в городском и железнодорожном транспорте, научить посадке и высадке из железнодорожного транспорта и безопасному поведению на посадочных площадках.	1
6.	Дорожные знаки и их группы. Дорожная разметка.	Повторить ранее изученные дорожные знаки и дорожную разметку, изучить новые для велосипедистов.	1
7.	ПДД для велосипедистов.	Научить предвидеть опасность при езде на велосипеде, обучить правилам обращения с ним для безопасности окружающих, повторение дорожных знаков для велосипедистов. Дать понятия «экипировка», «Устройство велосипеда»	1
8.	Экскурсия « Я- пешеход, я - водитель велосипеда».	Закрепить знания учащихся, полученных по курсу 4 класса. Ознакомить с велосипедной и велопешеходными дорожками, правилами езды по ним.	1
9.	Итоговое занятие	Проверить ЗУН учащихся по БДД за год.	1
9	16 тем		9

Контрольно-измерительные материалы 4 класс.

Контрольная работа № 1

1. Сколько сигналов у транспортного светофора?

Подчеркни правильный ответ: 2, 3, 5

2. Можно ли при мигающем желтом сигнале транспортного светофора переходить проезжую часть дороги?

Подчеркните правильный ответ: да, нет

3. Можно ли при мигающем красном сигнале пешеходного светофора начать переход проезжей части дороги?

Подчеркнуть правильный ответ: да, нет

4. Вспомни правила движения по загородной дороге. Выбери правильные фразы:

А) Нужно двигаться посередине дороги.

Б) Нужно двигаться по обочине, навстречу идущему транспорту.

В) Нужно двигаться по направлению движения идущего транспорта.

Контрольная работа № 2

1. Может ли автомобиль сразу остановиться?

2. Выбери правильный ответ: ДА, НЕТ.

3. От чего зависит длина тормозного пути автомобиля? Выбери правильные ответы:

· Скорость движения автомобиля

· Масса автомобиля

· Погодные условия

· От состояния тормозной системы и изношенности шин колес

· От освещенности дороги.

4. С какой стороны на железной дороге может появиться поезд?

Выбери правильный ответ:

· Справа;

· Слева;

· Может быть и справа, и слева.

Контрольная работа № 3.

1.Допиши предложения:

-Выйдя из автобуса нужно _________________.

-В автомобиле пассажир должен __________ .

2.Выбери названия групп дорожных знаков:

А) Запрещающие

Б) Предупреждающие

В) Разрешающие

Г) Предписывающие

Д) Знаки сервиса

Е) Знаки приоритета

Ж) Информационные

З) Знаки особых предписаний.

3.Подчеркни, какие имеются виды транспортных средств:

А) Железнодорожный;

Б) Автомобильный;

В) Спецтранспорт;

Г) Общественный;

Д) Грузовики;

Е) Автобусы.

Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 102; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!