Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы.
Методические указания к контрольной работе для студентов заочного отделения
Контрольная работа предполагает самостоятельное изучение ряда вопросов. Она состоит из следующих частей:
Введение, в котором должно быть краткое изложение предмета, методов и задач дисциплины «Психофизиология профессиональной деятельности» (3-4 стр.)
Основная часть:
Раскрытие одного из вопросов, представленных ниже. Вопросы распределяются преподавателем или старостой таким образом, чтобы не повторялись. Желательно теорию проиллюстрировать примерами. (Объем 8-10 стр.)
Заключение: Роль знаний по психофизиологии в профессиональной деятельности менеджера по персоналу (1-2 стр)
Список источников, оформленный в соответствии со стандартом.
Варианты тем для контрольной работы:
1. Психологическая структура профессиональной деятельности. Психофизиологические механизмы трудовой деятельности.
2. Психофизиология памяти. Типы памяти. Нарушения памяти.
3. Определение внимания. Регулирующая функция внимания Виды и характеристика внимания. Свойства внимания: устойчивость, объем, распределение и переключение. Методики изучения внимания.
4. Понятие об эмоциях. Вегетативные показатели эмоций. Значение эмоций в трудовой деятельности и жизни человека. Настроение, страсть, аффект.
5. Мышление и его виды. Мыслительные операции. Диагностика мышления.
6. Определение и роль функциональных состояний. Классификация функциональных состояний человека. Виды функциональных состояний.
|
|
|
7. Понятие работоспособности как физиологической основы производительности труда. Фазы работоспособности. Факторы, влияющие на работоспособность.
8. Производственные и психофизиологические показатели работоспособности. Интегральная оценка работоспособности.
9. Состояние утомления. Причины и механизмы утомления. Диагностика утомления. Способы преодоления утомления.
10. Мероприятия по повышению работоспособности и предупреждению и снижению производственного утомления. Режим труда и отдыха и его составляющие.
11. Понятие тяжести и напряженности труда. Методы оценки тяжести и напряжённости труда. Интегральная оценка тяжести труда.
12. Понятие о состоянии монотонии, состоянии психического пресыщения и «эмоцио-нального выгорания». Основные критерии монотонности труда. Влияние монотонности на работоспособность и производительность труда. Меры предупреждения монотонности и снижение её отрицательного воздействия на работоспособность человека.
13. Психологические механизмы адаптации человека к профессиональной деятельности. Адаптация работника к требованиям профессии. Кризисы профессионального становления.
|
|
|
14. Понятие о профессиональном стрессе. Динамика профессионального стресса. Механизмы стресса. Дистресс и болезни
15. Синдром эмоционального выгорания. Влияние внешних факторов и личностных особенностей на его формирование. Сознательное управление уровнем стресса. Методы, позволяющие предотвратить развитие дистресса.
16. Классификация профессий. Понятие профессионально важных признаков. Структура профессиограммы. Психограмма как составная часто профессиограммы.
17. Психофизиологическая сущность профессионального отбора. Профессиональная готовность и профессиональная пригодность. Этапы осуществления профотбора.
Учебная литература и ресурсы информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", включая перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Основная литература.
1. Рыбников О.Н. Психофизиология профессиональной деятельности: учеб. пособие для вузов. – М.: Академия, 2014. – 317 с.
2. Куракина Л.Ю. Психофизиология профессиональнойдеятельности: учеб. пособие для вузов /Л.Ю. Куракина, И.И. Костусенко. – Новгород, гос.ун-т. им. Ярослава Мудрого. – 2-е изд., испр. и доп. _ Великий Новгород, 2015. 209 с.
|
|
|
Дополнительная литература.
1. Бодров В.А. Профессиональное утомление. Фундаментальные и прикладные проблемы. – М.: Ин-т психологии РАН, 2009.- 560 с.
2. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Уч. пособие для вузов. – 2-е изд. – М.: ПЕР СЭ, 2006. – 512 с.
3. Золотарева К.В. Личностные детерминанты нервно-психической устойчивости у представителей стрессогенной профессии. – М.: Лаборатория книги, 2010. – 104 с.
4. Иванова Е.М. Психология профессиональной деятельности: уч. Пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ, 2006. – 192 с.
5. Титов В.А. Психофизиология. Конспект лекций: уч. Пособие. – М.: А-Приор, 2007. – 176 с.
6. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности: учебное пособие/ под ред. В.А.Бодрова – М.: ПЕР СЭ, 2003. – 768 с.
7. Психологические основы профессиональной деятельности: Хрестоматия. Сост. В.А. Бодров. – М.: ПЕР СЭ, 2007.- 844 с.
8. Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности (для будущих учителей, менеджеров, инженеров) : уч.пособие. Сост. Михайлова В.П., Градусова Т.К. – Кемеровский гос. ун-т, 2010.- 180 с.
9. Психофизиология: учебник для вузов /под ред. Ю.И. Александрова. – СПб: Питер,2007
10. Степанов В.Г. Профориентация. Функциональная асимметрия мозга и выбор профессии: уч.пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2008. – 446 с.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы.
Психофизиология профессиональной деятельности: Учебно-методическое пособие для студентов. Автор-составитель Беляева Т.Б.. –Санкт-Петербург: СЗАГС, 2005. – 64 с.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 43; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!