Найдите и исправьте ошибки, допущенные при словообразовании некоторых слов.
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Сегодня на уроке мы повторим основные термины и понятия раздела «Словообразование». Вспомним способы образования слов в русском языке.
Формирование навыков связной монологической речи.
Устный ответ на тему «Состав слова»:
1. Что такое морфема?
2. В чём сходства и различия морфемы и слова?
3. Что такое корневая морфема? Какова её роль?
4. Что такое аффиксальные морфемы? Какие функции они выполняют в слове?
5. Что такое основа слова?
6. В чём отличие производной основы от непроизводной?
7. Какая основа называется производящей?
8. Что значит сделать морфемный анализ слова?
III. Интерактивное комментированное тестирование.
IV. Задание исследовательского характера.
Четыре студента-филолога до начала занятия решили сверить домашнее задание. Оказалось, что они по-разному разобрали слово следовательно:
след-ова-тель-н-о;
след-ова-тель-но;
след-ова-тельн-о;
след-ова-тельно.
Каждый готов был доказывать правильность своего разбора. Какие
аргументы привел каждый из них? Кто из них разобрал слово подберезовик так: под-берез-овик.
Ответ: след-ова-тельн-о, т.к. образовано от прилагательного следовательный, у которого суффикс – тельн-.
V. Знакомство с теоретическим материалом.
– Посмотрите на тему урока. Определите, что общего и чем различаются слова СЛОВООБРАЗОВАНИЕ и ФОРМООБРАЗОВАНИЕ?
- Русский язык постоянно пополняется новыми словами, которые образуются от уже существующих слов. Раздел языкознания, в котором изучаются закономерности образования новых слов, называется словообразованием. Слова, образованные от одного корня, называются однокоренными, или родственными.
|
|
|
От словообразования следует отличать формообразование. Формообразование – процесс образования грамматических форм слова.
В результате словообразования в языке появляются новые слова, которые отличаются лексическим значением.
Результат формообразования – слова с одинаковым лексическим, но различным грамматическим значением.
Термины и понятия:
Словообразование – раздел языкознания, в котором изучаются закономерности образования новых слов.
Формообразование – процесс образования форм слова.
Форма слова – это само слово, поэтому все формы одного слова обладают одинаковым лексическим значением, но различаются грамматическим значением.
Однокоренные слова – слова, имеющие общий корень, но различаются оттенками лексического значения.
VI. Этап первичного закрепления.
Различение форм слова и однокоренных слов.
| (работаем со словами под цифрой 1) | |
| Родственные слова | Формы слова |
| уходить | уходить |
| уход | уходит |
| ухоженный | уходил |
| выход | уходящий |
| заходить | |
| подход | |
| выходи | |
VII. Новая тема.
|
|
|
– А теперь вспомним, какие способы образования слов есть в русском языке?
Основные способы словообразования в русском языке
морфологический неморфологический
(с помощью морфем)
1. аффиксация 1) лексико-семантический
2. сложение 2) морфолого-синтаксический
3. лексико-синтаксический
1. Морфологический способ:
Аффиксация
1) образование новых слов с помощью приставки (приставочный, или префиксальный, способ): история - предыстория (то, что было "до" истории), делать - сделать;
2) образование новых слов с помощью суффикса (суффиксальный способ): красивый - красиво (наречие содержит в себе признак, как прилагательное: красиво то, что красивое), мочить - мочёный (признак, возникший в результате действия: хлеб мочили - он стал мочёный);
3) образование новых слов с помощью приставки и суффикса (приставочно-суффиксальный, или аффиксальный способ): вкус - безвкусица (то, что лишено вкуса);
4) усечение суффиксов (безаффиксный способ) - образование производного слова путём усечения производящей основы: свистеть - свист, бороться - борьба (результат получился из процесса), белый - белизна (существительное имеет признак цвета).
|
|
|
Сложение
1) сложение целых слов, когда новое слово вмещает в себя сумму понятий, выражаемых каждым словом: сорви + голова = сорвиголова; еле + еле = еле-еле;
2) сложение основ слов с помощью соединительных гласных -о- и -е-: белый снег - белоснежный; ферма для птиц - птицеферма;
3) сложение части основы с целым словом или частью основы, в результате чего получаются сложносокращённые слова и аббревиатуры: стенная газета - стенгазета, Московский государственный университет - МГУ;
2. Неморфологический способ - образование новых слов в результате перехода одной части речи в другую за счёт переосмысления понятия слова:
1) при помощи омонимии (лексико-семантический способ, при котором меняется значение производящего слова): среда (день недели) - среда (окружающая обстановка, общество); Ампер (учёный) - ампер (единица измерения силы тока).
2) при помощи перехода одной части речи в другую (морфолого-синтаксический способ). Ср. предложения со словом новенькая: У Маши новенькая кофточка. - Имя прилагательное, поскольку согласуется со существительным кофточка в женском роде, единственном числе, именительном падеже: кофточка (какая?) новенькая.
В класс пришла новенькая. - Существительное, так как это слово приобрело грамматическое значение рода (женский), числа (единственное), падежа (именительный). Оно может иметь при себе зависимое прилагательное - красивая новенькая, предлог - у новенькой.
|
|
|
3. Лексико-синтаксический способ: сращение, или слияние в одно слово компонентов словосочетаний: близ + лежащий = близлежащий; с + ума + сшедший = сумасшедший.
VIII. Словообразовательный разбор.
IX. Работа со словарями.
Укажите, какая основа является производящей.
Песочница песок, бескостный костный, конник конь, рыбак рыба, разрумяниться разрумянить, по-гусиному гусиный, вощёный вощить, аристократично аристократичный.
X. Закрепление
1. Из предложения выписать слова и показать их способ образования.
2. В обеденный перерыв сотрудники поели и отправились за мороженым.
Обеденный ← обед
Перерыв ← перерывать
Сотрудники ← труд
Поели ← ели
Отправились ← отправили
Мороженое (сущ.) ← мороженое (прил.)
XI. Подведение итогов урока.
На этом уроке мы обратились к одному из важнейших разделов курса русского языка – словообразованию и познакомились со способами словообразования.
- Укажите, в чём сущность словообразования, в чём – формообразования?
- Назовите основные способы словообразования в русском языке?
- Для чего нужно знать законы словообразования?
Изучение и хорошее знание законов словообразования необходимо для прочного усвоения правил правописания, поскольку многие из них прямо опираются на словообразование.
XII. Домашнее задание .
Найдите и исправьте ошибки, допущенные при словообразовании некоторых слов.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 196; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!