УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина «Актуальные проблемы исторического образования в современной российской школе в контексте международного опыта» Аспирантура. 1 курс. (28.10.20).
2. Тема 2. Государственная политика РФ в сфере исторического образования.
План
1. Приоритеты государственной образовательной политики в сфере общего и профессионального образования. Министр просвещения РФ С.Кравцов «Наша стратегия – развитие школы для всех».
2. Официальные документы и нормативные акты.
3. Политика в сфере общего исторического образования.
4. ФГОС и конкретизация образовательных результатов как тенденция развития стандарта общего образования. Версии ФГОС (1, 2, 3, 4).
5. Историко-культурный стандарт и дорожная карта по обновлению ИКС.
6. Концепция преподавания курса истории России в образовательных организациях.
7. Ключевые понятия учебной дисциплины (приоритеты государственной образовательной политики в сфере общего и профессионального образования, в области исторического образования; миссия исторического образования – формирование/воспитание идентичности гражданина РФ, задача – актуализация исторической памяти; факторы и условия реализации государственной политики в области исторического образования. Политики в сфере исторического образования: миссия, цель и задачи, критерии результативности, образовательные результаты, грамотности и компетентности обучающегося и подходы к их формированию).
|
|
|
5. Приоритетные проблемы системы общего (школьного) образования: опыт Россия и мировая практика.
Задания
1.Определите приоритеты государственной образовательной политики в сфере общего и профессионального образования.
2. Назовите и раскройте содержание официальных документов и нормативных актов, определяющих политику в сфере общего образования.
3. Конкретизируйте цель, задачи направления политики в сфере исторического образования.
4. Раскройте эволюцию ФГОС в РФ (тенденции, направленность).
5. Раскройте сущность Концепции нового УМК по отечественной истории, включая ИКС (2014).
6. Раскройте особенности новой Концепции преподавания курса истории России в образовательных организациях РФ (2020 г.)
Приложение № 1
Фонд оценочных средств промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
«Актуальные проблемы исторического образования в современной российской школе в контексте международного опыта»
Год набора – 2020
Форма проведения промежуточная аттестация обучающихся по дисциплине – зачет. Зачет выставляется аспиранту на основе собеседования по вопросам.
Вопросы для зачетного собеседования
|
|
|
1. Цели, задачи, источниковая база, концептуальные основы учебной дисциплины «Актуальные проблемы исторического образования в современной российской школе в контексте международного опыта».
2. Приоритеты государственной политики РФ в сфере общего исторического образования.
3. Сравнительный анализ образовательной политики РФ и стран Европы в конце ХХ – начале ХХ1 века.
4. Официальные документы и нормативные акты государственной образовательной политики РФ в сфере общего исторического образования.
5. Государственные образовательные стандарты РФ и стандарты общего образования стран Европы и США: общие черты и особенности.
6. Эволюция парадигмы общего исторического образования в современной России и в странах Европы в конце ХХ – начале ХХ1 века.
7. Эволюция системы общего исторического образования в России в контексте международного опыта в конце ХХ – начале ХХ1 века: приоритеты, ценностные основы, структура, содержание.
8. Оценка образовательных результатов в сфере общего исторического образования в России и странах Европы: общее и особенное.
9. Эволюция подходов к оценке образовательных результатов российских школьников в современной России: от классического экзамена к ЕГЭ и международным исследованиям качества образования (ПИЗА и др.).
|
|
|
10. Теоретико-методологические основы системы общего исторического образования в современной России в международном контексте.
11. Феномен исторической памяти и содержание историческое образование в России и странах Европы: проблемы взаимосвязи.
12. Историческая политика Российского государства и общее историческое образование. Памятные даты России, политика памяти (коммеморация) и общее историческое образование.
13. Особенности «цифрового поколения» молодежи как глобальный вызов для системы образования в ХХ1 веке.
14. Базовые параметры системы общего исторического образования в России в международном контексте: эволюция, тенденции развития.
15. Направления модернизации общего исторического образования в России на рубеже ХХ-ХХ1 вв. как ответ на вызовы информационного общества.
16. Тенденции развития системы общего исторического образования в современной России в международном контексте.
17. Образовательный запрос российского общества и приоритетные направления подготовки учителя истории для современной школы.
18. Профессиональный портрет учителя истории в современной российской школе и требования профессионального стандарта «Педагог».
|
|
|
19. Сущность Историко-культурного стандарта как концептуальной основы проектирования содержания современной системы общего исторического образования.
20. Роль технологии оценки качества исторического образования в формате ЕГЭ как средства модернизации системы общего исторического образования в России в контексте международного опыта.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 82; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!