Группа №31. Обществознание. Урок №15
Группа №31. Обществознание. Урок №14
Тема урока: Молодежь в современном обществе.
Цели и задачи:
Показать основные психологические особенности юношеского возраста, проследить процесс социализации среди молодежи.
Развивать умения анализировать социальные проблемы, сопоставлять мнения по социальным вопросам, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук;
Формирование ответственности молодого поколения.
План
1. Молодежь как социальная группа.
2. Процесс социализации молодежи.
Они(подростки) сегодня обожают роскошь, у них плохие манеры и нет никакого уважения к авторитетам, они высказывают неуважение к старшим, слоняются без дела и постоянно сплетничают. Они всё время спорят с родителями, они постоянно вмешиваются в разговоры и привлекают к себе внимание, они прожорливы и тиранят учителей…
Это сказал древнегреческий философ Сократ, который жил в 470-399 гг. до н.э. Как сегодня живется молодежи? Как к ней относятся окружающие? Некоторые представители старшего поколения считают, что значительная часть современной молодежи не живет, а проживает, не работает, а подрабатывает, не трудится а делает вид. Так ли Это?
Молодежь как социальная группа.
В самом общем виде молодежь – это социально-демографическая группа, выделяемая на основе:
|
|
|
- совокупности возрастных характеристик;
- особенности социального положения;
- социально-психологических свойств, которые определяются общественным строем, религией, культурой, особенностями воспитания и т.д.
Молодежь наиболее перспективная возрастная группа населения в плане осуществления социальной и профессиональной карьеры. Возможности получения образования, профессиональной самореализации для молодых неодинаковы. Они определяются личными усилиями каждого. Влияние оказывает социальное положение семьи молодого человека. Кому-то из молодых свойственно неверие в свои силы и разочарование в обществе. Кто-то полон оптимизма. Противоречивые процессы происходят и в самой молодежной среде. Имеет место и криминализация части молодежи. Размытость системы ценностей, низкий уровень жизни, отсутствие веры в изменение сложившегося положения. С одной стороны. И «романтика красивой жизни», стремление получить какие-то блага. Не прикладывая к этому трудовых усилий, - с другой. Приводят к тому, что часть молодого населения пытается найти свой путь к социальному успеху в криминальных структурах. Некоторые попадают в тоталитарные секты. Экстремистские политические организации.
|
|
|
При изучении молодежи как социально- демографичекой группы в центре внимания стоят особенности её сознания и деятельности.
- Почему молодежь как особая социальная группа стала восприниматься обществом только с переходом в индустриальную фазу развития? ( Найти ответ в учебнике).
Молодежь как специфическая социально-демографическая группа имеет свою социальную структуру. Рассмотрим схему:
Возрастные границы 16-25 лет- это период выбора профессии и своего места в жизни, выработка мировоззрения и жизненных ценностей, спутника жизни, создание семьи. Достижение экономической независимости и социально ответственного поведения.
- Что такое молодость? Стр. 195 учебника
16-18 лет- ранняя юность. Социальный статус юноши не определен: он уже не ребенок. Но еще и не взрослый. С точки зрения права он еще не может принимать ответственные решения, хотя психологически готов к этому.
Дружба. Сексуальные взаимоотношения и трудовой опыт помогают молодым людям впервые представить себя взрослым человеком. В идеале они формируют умение находиться с другим человеком в отношениях, основанных на доверии, поддержке и нежности.
- С чем связывают представление о взрослости?
|
|
|
Процесс социализации молодежи.
Как же идет процесс социализации, т. е. взросления? С какими проблемами сталкиваются молодые люди на своем пути?
Роль ребенка и подростка в основном связаны с семьей (сын\дочь, брат\сестра. внук\внучка), школой, различными формами досуговой деятельности.
Работник. Нынешняя социально-экономическая ситуация с точки зрения профессионального самоопределения молодежи весьма противоречива. С одной стороны, она предоставляет возможность реализовать себя в сфере бизнеса и индивидуального предпринимательства. Где труд работников оплачивается, как правило, выше, чем в государственном секторе. С другой стороны, изменившиеся приоритеты государства в сфере трудовых отношений, приватизация собственности, развитие предприятий с различной формой собственности сформировали новые принципы трудовых отношений -рынок труда. Это выразилось в новых критериях спроса на рабочую силу, в конкурсных и контрактных условиях найма работников, а также в возникновении и законодательном закреплении безработицы.
Снижение возраста паспортизации с 16 до 14 лет-это ответ на стихийное развитие подросткового рынка труда. Законодательство предусматривает возможность устройства на работу с 16-летнего возраста. При этом для работников, не достигших 18 лет, вводятся различные льготы на производстве: запрещается использовать труд на тяжелых работах с опасными и вредными условиями труда. А также в тех видах деятельности, которые могут причинить вред нравственному развитию (в игорном бизнесе, ночных клубах, производстве, перевозке, продаже спиртных напитков). Закон запрещает привлекать несовершеннолетних к ночным сверхурочным работам, устанавливает ежегодный оплачиваемый отпуск длительностью не менее 31 дня в удобное для них время. Государство закрепляет в законе норму, обязывающую работодателя принимать на работу выпускников школ и профессиональных училищ, а также некоторые категории лиц моложе 18 лет в счет квоты.
|
|
|
Студент. Значительная часть молодежи – это учащиеся и студенты. Часто при выборе среднего специального или высшего учебного заведения в первую очередь имеет значение престиж данного учебного заведения и будущей профессии, а также множество факторов социально-экономического характера. Многие молодые люди ориентируются прежде всего на привлекательные особенности студенческой жизни. Отсутствие ежедневного контроля знаний со стороны преподавателей и определенная степень свободы посещения занятий требуют от студента большей, чем от школьника, ответственности, самостоятельности и самоконтроля.
К тому же ситуация в обществе, постепенное превращение его в общество конкуренции предъявляют требования к некоторым качествам, которые сегодня являются едва ли не главным фактором успеха в жизни:
1) более высокому уровню образования;
2)готовности к смене характера деятельности в соответствии с требованиями рынка;
3) овладению знаниями, навыками и умениями, которые высоко ценятся на современном рынке труда.
Семьянин. В этом возрасте у молодых людей существуют приблизительно равные шансы: остаться жить в родительской семье или начать самостоятельную жизнь. Со временем молодые люди становятся менее зависимыми от родителей в финансовом отношении, вступают в новые социальные отношения, приобретая большую самостоятельность и ответственность. Многие берут на себя заботу о пожилых родственниках, оказывают финансовую поддержку своим родителям и, сами создают семью.
В настоящее время усиливается тенденция к понижению брачного и репродуктивного возраста. Раннее вступление в брак и рождение ребенка «тормозят» образовательный и профессиональный рост молодежи, увеличивают долю тех, кто нуждается в социальной помощи со стороны государства и общественных организаций. Кроме того, ребенок требует любви, заботы, но молодые родители не всегда имеют возможность уделять ему достаточно внимания. Им приходится решать другие, не менее важные вопросы, связанные с получением образования, выбором профессии, поиском первой работы, созданием нормальных бытовых условий. Забота о семье и детях требует ответственности, развития чувства долга.
Гражданин. В юношеские годы формируются первоначальные политические взгляды и образцы политического поведения. В старших классах школы, в вузе в зависимости от установок личности одна из существующих систем политических норм и ценностей становиться для молодого человека наиболее значимой. Этот период жизни связан с расширением самостоятельного политического опыта человека, его умением вырабатывать индивидуальные политические суждения, перерабатывать информацию, формировать позиции и следовать своим социальным ролям.
С приобретением всей полноты гражданских прав молодой человек получает возможности для активной социальной деятельности, для участия в выборах в органы власти, в работе государственных органов и общественных организаций. Это процесс становления человека как гражданина, полноценного субъекта политики.
Инфантилизм (от лат. Infantilis — детский) — незрелость в развитии, сохранение в физическом облике или поведении черт, присущих предшествующим возрастным этапам.
В целом молодежь обладает здравым смыслом, намерением получить качественное образование, желанием трудиться за хорошее вознаграждение. В отличие от старших поколений молодые люди не испытывают страха перед рыночными преобразованиями в экономике, демонстрируют приверженность традиционным ценностям семейной жизни, материальному преуспеванию.
Задание:
1) Проработать материалы лекции и §18 учебника «Обществознание» 11 класс.
2) Составить портрет современного молодого человека.
-
Список источников
Обществознание. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений: базовый уровень [Боголюбов Л.Н, Аверьянов Ю.А., Белявский А.В. и др. ]; под ред. Л.Н.Боголюбова; Рос. акад.наук; Рос. акад.образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2016
Уважаемый студент, сфотографируйте выполненное задание и пришлите на электронный адрес: nadejdaurutina@yandex.ua
Группа №31. Обществознание. Урок №15
Тема урока: Демография
Цель урока: - формирование представления о демографии и демографической ситуации в ДНР и России, используя в качестве основного источника данные статистики.
Задачи урока: - выявление факторов, влияющих на демографические процессы;
- выработка умений систематизации и анализа изученного материала, формулирование собственных выводов;
- продолжение работы по формированию активной гражданской позиции, эмоционально-личностного отношения к изучаемым событиям.
План
1. Из истории демографии
2. Рождаемость и смертность
3. Этно-демографическая характеристика Донецкой Народной Республики на современном этапе.
4. Современная демографическая ситуация в РФ.
Проверка знания терминов предыдущей темы: эмиграция, глобализация, интеграция, дифференциация, геноцид (устный опрос).
- Какие вы знаете социальные институты общества?
- Какие еще сферы обществознания вы знаете?
- Что такое семья?
- Какую семью называют нуклеарной?
- Что такое гендер?
- Социальные отношения – это?
- Что это за группа молодежь?
- Как вы понимаете молодежная субкультура?
- Что такое инфантилизм?
- Кто такой тинейджер?
- Кто такие неформалы?
Среди наук об обществе есть наука, которая все или почти все знает о народонаселении. Название этой науке дал французский ученый Ашиль Гийяр, выпустивший в 1841 г. книгу «Элементы статистики населения, или Сравнительная демография». Он определил демографию как естественную и социальную историю человека или математическое изучение населения, изменений его физического, гражданского, интеллектуального и морального состояния.
Существуют и другие трактовки этого понятия:
Демография естественная и социальная история человека или математическое изучение населения, изменений его физического, гражданского, интеллектуального и морального состояния».
Демография - это наука о закономерностях воспроизводства населения в общественно-исторической и социальной обусловленности этого процесса.
Демография - наука о составе населения и его изменениях.
-Научная дисциплина, изучающая население и закономерности его развития в общественно-исторической обусловленности.(Новый словарь русского языка Т.Ф.Ефремова).
-Наука о народонаселении, его составе, численности, росте, распределении на территории земного шара, воспроизводстве. (Словарь иностранных слов).
-Наука о составе населения и его изменениях. (Толковый словарь С.И.Ожегова).
Источниками сведений о народонаселении являются текущий учет, реестры и списки, переписи населения, а также специальные выборочные обследования. О подобных переписях известно еще с незапамятных времен. Учет населения для сбора налогов вели в Древнем Египте, Месопотамии, Индии, Китае, Иудее. Одна из книг Ветхого Завета описывает перепись, проведенную царем Давидом, за которой последовала моровая язва, унесшая жизни 70 тыс. человек. Учет населения вели и античные полисы, и средневековые государи. В Новое время переписи не потеряли своего значения.
Считается, что в России учет населения ведет свое начало со времен татаро-монгольского нашествия, то есть со второй половины XIII века. Однако старинные летописи подтверждают, что в ряде княжеств (Новгородская республика) еще в IX веке переписывалось население для податного обложения. В XVII веке единицей обложения стал двор, а основной формой учета – подворные переписи.
В 1718 г. Петр Великий издал указ, в котором предписывалось «взять сказки у всех (дать на год сроку), чтобы правдивые принесли, сколько у кого, в которой деревне душ мужеского пола».
Задание №1: С какой целью осуществлялся учет населения?
После отмены крепостного права начали проводиться переписи населения в отдельных городах и даже целых губерниях, однако многие из них представляли собой казенные полицейские «народосчисления», при которых у домохозяев просто собирали сведения о числе даже не проживающих, а прописанных. В переписях населения в России в XIX в. участвовали видные общественные деятели и знаменитые люди, в том числе П. П. Семенов-Тян-Шанский, Л. Н. Толстой. С этого момента и по нынешнее время основным источником по демографии нашей страны являлись переписи населения (общесоюзные и всероссийские).
Годами их проведения стали:
1897, 1920, 1926, 1937, 1939, 1959, 1970, 1979, 1989, 2002, 2010.
В ходе переписи фиксировались все факты рождаемости, месте проживания смертности. Что же такое рождаемость и что такое смертность?
Рождаемость – демографический термин, характеризующий отношение количества рождений за определенный период.
Смертность – статистический показатель, оценивающий количество смертей.
До хрущевской «оттепели» демографическая статистика была под грифом «Совершенно секретно» и только с конца 1950-х гг. начала появляться в документах с пометкой «Для служебного пользования». С того времени и вплоть до 1985 г. сведения о численности населения, количестве родившихся и умерших приводились лишь в специальных изданиях, сведения же, например, о продолжительности жизни, младенческой смертности и числе искусственного прерывания беременности не публиковались никогда и нигде.
Сегодня в нашем обществе говорят о демографической катастрофе и понятно, что для ее преодоления потребуется немало усилий. Ведь рождение в семье двух детей может обеспечить лишь простое воспроизводство населения, в то время как стране необходимо для выправления сложившейся ситуации воспроизводство расширенное, т.е. рождение в семьях 3–4 детей.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 187; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!