Тема: «Русская народная сказка «Колобок».
Планирование на сентябрь.
Блок: «Осень».
| Предварительная работа | Тема занятия | |||
| Наблюдения | Произведения искусства | Изодеятельность, конструирование | Дидактические, подвижные игры | |
| тема: «Дождик»
| ||||
| Наблюдение за дождиком (послушать, как стучат капельки по окну, обратить внимание на лужи после дождика). | Рассматривание иллюстраций об осени и картин русских художников, которые воспевали в своих работах осеннюю природу. | Рисование «Дождик капает…». Цель : учить рисовать капельки дождя способом примакивания . | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: развивать внимание и умение выполнять движения в соответствии со словами потешек. | Рассказывание потешки «Дождик, дождик…» Программное содержание: познакомить детей с потешкой, вызвать радость от её прослушивания; формировать представления об осени. |
| тема: «Рябина» | ||||
| Рассматривание рябины, её листьев и ягод. Отметить цвет, форму листьев и ягод. | Рассматривание иллюстраций об осени, иллюстраций ветки рябины в книгах и на открытках. | Рисование «Ягоды рябины». Цель: формировать умение рисовать пальцем, ритмично нанос узор. | Д/игра «Составь узор». Цель: формировать умение составлять целое из четырёх частей. | Чтение потешки «Ты рябинушка , раскудрявая…» Программное содержание: познакомить детей с потешкой, дать знания о рябине, закрепить знание об осени. |
|
|
|
Планирование на октябрь.
Блок «Колыбельные песни».
| Предварительная работа | Тема занятия | |||
| Наблюдения | Произведения искусства | Изодеятельность, конструирование | Дидактические, подвижные игры | |
| тема: «Колыбельная для куклы»
| ||||
| Рассматривание игрушки-куклы, её кроватки с постельными принадлежностями. | Рассматривание иллюстраций и картин со спящими детьми. | Конструирование «Мебель для куклы Тани». Цель: учить строить из кубиков и кирпичиков кровать, стол, стул. | Д/игра «Уложим куклу Таню спать». Цель: учить игровым действиям с куклой, активизировать речь детей. | «Баю-бай, кукла Таня, засыпай…»Программное содержание: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества; формировать речевое произношение общеупотребительных слов; развивать слуховое восприятие и умение улавливать ритмичность речи. |
Тема: «Ходит сон близ окон».
| Рассматривание игрушек: лиса, заяц, утка, птичка. Перечислить их части тела, определить окраску ,рассказать: где живут, как передвигаются и т.д. | Рассматривание иллюстраций спящих животных и детей. | Рисование «Ночь пришла, темноту привела…». Цель: закрепить умение рисовать пальцем, ритмично наносить узор. | Игра с пальчиками «Этот пальчик хочет спать…» Цель: развивать мелкую моторику, умение соотносить движения в соответствии с текстом. | Чтение потешки: «Вот и люди спят…». Программное содержание: помочь детям понять содержание потешки; запомнить названия животных, которые встречаются в тексте; побуждать к активному общению. |
|
|
|
Планирование на ноябрь.
Блок : «Птичий двор».
| Предварительная работа | Тема занятия | |||
| Наблюдения | Произведения искусства | Изодеятельность, конструирование | Дидактические, подвижные игры | |
| тема: «Курочка-рябушечка».
| ||||
| Рассматривание игрушки-курочки, уточнить какого она цвета и её части тела назвать вспомнить, как передвигается и как зовёт цыплят. | Рассматривание картины «Курица с цыплятами» из серии «Домашние птицы». | Лепка «Зёрнышки для курочки с цыплятами». Цель: формировать умение отщипывать маленькие кусочки от пластилина и раскатывать круглые комочки между ладонями. | Подвижная игра «Курочка и цыплята». Цель: учить выполнять движения в соответствии со словами текста. | Рассказывание потешки-прибаутки «Курочка-рябушечка,куда идёшь?» Программное содержание: познакомить детей с потешкой; побуждать к активному общению, развивать речь и умение строить диалог. |
Тема: «Гуси».
|
|
|
| Рассматривание игрушки-гуся. Назвать части тела, уточнить какого он цвета, как передвигается, как кричит и т.д. | Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц, картинок с изображением гуся. | Конструирование «Заборчик для домашних птиц». Цель: учить строить заборчик из кирпичиков, ставить их на узкую тонкую грань. | Подвижная игра «Гуси и волк». Цель: развивать внимание и быстроту, умение согласовывать движения с текстом. | «Жили гуси у бабуси». Программное содержание: дать детям положительный заряд эмоций, побуждать к двигательной импровизации; воспитывать интерес к устному народному творчеству. |
Планирование на декабрь.
Блок: «Сказки».
| Предварительная работа | Тема занятия | ||||||
| Наблюдения | Произведения искусства | Изодеятельность, конструирование | Дидактические, подвижные игры | ||||
| тема: «Русская народная сказка «Теремок».
| |||||||
| Рассматривание игрушек: мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк и медведь(назвать части тела, окраску и т.д.) | Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок». | Конструирование «Домик-теремок» . Цель :учить строить домик, использовать кубики, кирпичики и призму и обыгрывать постройку. | Игра с пальчиками «Теремок».Цель: развивать мелкую моторику рук и активизировать речь детей. | Игра-драмматизация по сказке «Теремок». Программное содержание: вспомнить содержание сказки, её героев; побуждать детей участвовать в драматизации сказки; развивать эмоциональную выразительность речи. | |||
тема: «Русская народная сказка «Колобок».
| Рассматривание игрушек: заяц ,лиса, волк и медведь(назвать части тела, окраску и т.д.) | Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». | Лепка «Колобок» .Цель: учить раскатывать шарик между ладонями , формировать интерес к работе с пластилином. | Д/игра «Назови сказку». Цель: закрепить знания детей русских народных сказок, их героев. | «Путешествие в сказку». Программное содержание: напомнить детям содержание сказки «Колобок»; побуждать к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных фраз; воспитывать интерес к устному народному творчеству. |
Планирование на январь.
Блок: «Зима».
| Предварительная работа | Тема занятия | |||
| Наблюдения | Произведения искусства | Изодеятельность, конструирование | Дидактические, подвижные игры | |
|
тема: «Приметы зимы. Зимние забавы».
| ||||
| Наблюдение за зимними изменениями в природе(падает снег, он покрыл землю,деревья; зимой холодно, морозно и т.д.), за играми детей з | Рассматривание иллюстраций о зиме и зимних забавах детей. | Рисование «Снег идёт…». Цель: формировать умение рисовать снег способом примакивания, закрепить знание цвета(белый). | Игры со снегом. П/игра «Снежинки». Цель: учить выполнять движения в соответствии со словами текста. | Чтение потешки «Ты мороз, мороз…» Программное содержание : познакомить детей с новой потешкой, учить понимать содержание текста; формировать знания о зиме, её приметах и зимних забавах детей. |
Тема: «Зимняя одежда».
| Наблюдение за одеждой прохожих зимой. Рассматривание куклы и её одежды. | Рассматривание иллюстраций о зиме, картин с зимними пейзажами. | Рисование «Украсим шарфик для куклы Кати». Цель: учить рисовать прямые вертикальные линии, закрепить знание основных цветов(жёлтый, красный, синий, зелёный). | Д/игра «Оденем куклу Катю на прогулку». Цель: учить игровым действиям с куклой, закрепить знание предметов одежды, последовательность одевания. | «Кукла Катя гуляет. Чтение потешки «Завязали Катеньки шарфик полосатенький». Программное содержание: познакомить детей с новой потешкой, закреплять знания детей о зиме, одежде зимой, воспитывать аккуратность в процессе одевания. |
Планирование на февраль.
Блок: «Домашние животные».
| Предварительная работа | Тема занятия | |||
| Наблюдения | Произведения искусства | Изодеятельность, конструирование | Дидактические, подвижные игры | |
| тема: «Кошка».
| ||||
| Наблюдение за кошкой (её внешний вид, повадки, как передвигается и т.д.). Рассматривание игрушки-киски(назвать части тела,окраску и т.д.). | Рассматривание картины «Кошка с котятами» из серии «Домашние животные» и иллюстраций в книгах. | Рисование «А у кошечки усы удивительной красы…».Цель: учить рисовать прямые линии, формировать интерес к рисованию. | Д/игра «Кто у кого?». Цель: формировать знания о домашних животных и их детёнышах, учить называть их. П/игра «Кот Васька». Цель: развивать быстроту, внимание, словарный запас. | Рассказывание потешки « Кисонька-мурысонька…». Программное содержание: познакомить детей с потешкой ,побуждать их к активному общению; воспитывать интерес к устному народному творчеству. |
Тема: «Коза».
| Рассматривание игрушки-козы: назвать части её тела, окраску и т.д. | Рассматривание картины «Коза с козлятами» из серии «Домашние животные» и иллюстраций в книгах. | Конструирование «Заборчик для козы с козлятами». Цель: учить строить заборчик, чередуя кубик и кирпичик, обыгрывать постройку. | Д/игра «Домашние животные.Узнай,кто это?», «Кто как кричит?». Цель: закрепить знания о домашних животных, их звукоподражаниях. | Рассказывание потешки «Коза-хлопота». Програмное содержание: познакомить детей с потешкой, учить проговаривать слова вместе с воспитателем, воспитывать эмоциональную выразительность речи. |
Планирование на март.
Блок: «Дикие животные».
| Предварительная работа | Тема занятия | |||
| Наблюдения | Произведения искусства | Изодеятельность, конструирование | Дидактические, подвижные игры | |
| тема: «Зайчик».
| ||||
| Рассматривание игрушки-зайчика: назвать части его тела, окраску и т.д. | Рассматривание картины «Зайчиха с зайчатами» из серии «Дикие животные»,иллюстраций к книгам. | Лепка «Угощение для зайчика». Цель: обучение скатыванию шарика из пластилина, сплющивать их ладонями. | П/игра «Зайка серенький сидит…». Цель: учить выполнять движения в соответствии со словами текста, обогащать словарный запас детей. | Рассказывание песенки-потешки «Заинька, серенький…». Программное содержание: вызвать у детей радость от прослушивания песенки-потешки, учить проговаривать слова вместе с воспитателем и имитировать движения. |
Тема: «Белка».
| Рассматривание игрушки-белки: назвать части тела, её окраску и т.д. | Рассматривание картины «Белка с бельчатами» из серии «Дикие животные», иллюстрации к книгам. | Рисование «Орехи для белочки».Цель: упражнять детей в рисовании с помощью печаток. | Д/игра «Лесные звери. Угадай ,кто это?».Цель :формировать знания о диких животных ,их детёнышах ,учить находить и называть их. | Чтение потешки «Сидит белка на тележке…». Программное содержание: познакомить детей с потешкой; побуждать их к активному общению. |
Планирование на апрель.
Блок «Весна».
| Предварительная работа | Тема занятия | ||||
| Наблюдения | Произведения искусства | Изодеятельность, конструирование | Дидактические, подвижные игры | ||
| тема: «Приметы весны».
| |||||
| Наблюдения за весенними изменениями в природе(солнце светит ярко ,пригревает; снег тает; бегут ручьи; стало теплее; появляется зелёная травка и т.д.) | Рассматривание картин и иллюстраций о весне. | Рисование «Весна пришла…» Цель : учить отражать свои впечатления об окружающем мире с помощью рисования, рисовать деревья, солнышко, травку. | Д/игра «Сложи картинку. Времена года.» Цель : учить составлять целое из частей, формировать знания о временах года. | Чтение потешки «Пришла весна-веснушка…» Программное содержание : познакомить детей с новой потешкой ; формировать знания о весне и её приметах; воспитывать интерес к устному народному творчеству. | |
Тема: «Солнышко».
| Наблюдение на прогулке за солнцем (весна; солнце светит ярко, пригревает и т.д.) | Рассматривание картин и иллюстраций о весне с изображением солнышка. | Рисование «Солнышко лучистое…» Цель: учить создавать образ весёлого весеннего солнышка: рисовать круглую форму, аккуратно закрашивать краской. | П/игра «Солнышко и дождик» Цель: развивать внимание и умение выполнять движения в соответствии со словами текста. | Солнышко, покажись! Чтение потешки -заклички «Солнышко, солнышко…» Программное содержание: продолжать знакомить детей с произведениями фольклора; учить слушать потешку и улавливать ритмичность речи, вызвать радость от прослушивания произведений устного народного творчества. |
Планирование на май.
Блок «В гостях у бабушки Матрёны».
| Предварительная работа | Тема занятия | |||
| Наблюдения | Произведения искусства | Изодеятельность, конструирование | Дидактические, подвижные игры | |
| тема: «В гости к хозяюшке»
| ||||
| Рассматривание куклы в русском национальном русском костюме. | Рассматривание картин и иллюстраций с изображением русской избы, печки и т.д. | Рисование «Украсим платочек бабушке Матрёне». Цель: формировать умение рисовать кистью цветные пятна, ритмично проводить горизонтальные линии. | Д/игра «Угостим куклу чаем…» Цель: учить игровым действиям с куклой, активизировать словарь детей. | «В гости к хозяюшке…» Программное содержание: приобщать детей к русскому фольклору, познакомить с элементами русского народного быта; вызвать радость от повторения знакомых потешек, пестушек, вместе с воспитателем; побуждать детей включаться в импровизацию. |
Тема: «Бабушкины любимцы».
| Рассматривание игрушек: корова, коза, кот, курочка, петушок, собачка. Уточнить названия частей тела, окраску и т.д. | Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных; картин из серии «Домашние животные». | Лепка «Заборчик около домика бабушки». Цель: учить раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, строить заборчик из палочек. | Д/игра «Вкладыши. Домашние животные». Цель: закрепить знания о домашних животных, развивать мелкую моторику. | «Бабушкины любимцы». Программное содержание: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества; побуждать детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки; закрепить знания о домашних животных. |
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 114; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!