Управление Новгородской республикой

Интегрированный урок по истории и русскому языку в 6 классе

«В гостях у новгородцев»

(история Новгородской земли периода раздробленности)

Авторы: учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия» Чуфистова Оксана Николаевна, учитель истории и обществознания МБОУ «Гимназия» Яшурина Наталья Владимировна

Цели:1.Создать условия для формирования умений характеризовать особенности социально - политического строя Новгорода, культуру Новгородской земли периода раздробленности.

2.Повторить и обобщить знания по теме «Числительное как часть речи»

Задачи:1. Закрепить умение грамотно употреблять имя числительное в устной и письменной речи, развивать орфографическую зоркость.

2. Уметь сопоставлять и анализировать исторические события периода раздробленности.

3.Воспитывать любовь и уважение к родному языку и истории.

Планируемые результаты:

1.Предметные: уметь характеризовать социально-политическое и экономическое положение Новгородской республики, соотносить историческое время и историческое пространство, действия и поступки исторических личностей.

2.Уметь грамотно использовать имя числительное в устной и письменной речи, знать разряды имен числительных.

Метапредметные: организовать учебное сотрудничество; умение строить устные высказывания с доказательством; самостоятельно ставить цели обучения; формулировать новые задачи деятельности; использовать схемы, модели для получения информации; воспитывать любовь к предметам гуманитарного цикла, осмысливать социально-нравственный опыт предшествующих поколений, умение обобщать изученный материал в различных формах (таблицы, схемы, кластер и т.д.)

Перед началом урока делим класс на группы, учащиеся выбирают жетоны разных цветов.

1группа (синий цвет) – географы

2 группа(желтый цвет)- ремесленники

3группа (красный цвет) -политики

4 группа (зеленый цвет) - летописцы

Ход урока.

План урока:

1. Географическая характеристика Новгородской земли (территория, природные условия, реки, почвы, климат Новгородского государства).

2. Занятия новгородцев (хозяйственная жизнь Новгорода).

3. Система управления Новгородской республикой (выборы князя)

4. Культура Новгородской земли.

Звучит музыка (гусли….)

Сегодня мы совершим с вами виртуальное путешествие в далекое прошлое нашей страны, а помогут нам в этом знания 2-х предметов – истории и русского языка.

I Организационный момент. Психологический настрой.

Урок начнем сейчас

Гостей немало здесь у нас.

Давайте дружно пожелаем всем

Вниманья, настроенья и здоровья на весь день!

- Мы желаем вам на уроке активно работать, помогать друг другу, внимательно слушать, тогда у вас всё получится и будут только хорошие отметки.

II Мотивация

СЦЕНКА (мотивация)

Входят торговцы-иностранцы

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого;
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.

«Ой вы, гости-господа,
Долго ль ездили? куда?
Ладно ль за морем, иль худо,
И какое в свете чудо?»

А торговцы им в ответ:
«Мы объехали весь свет;
За морем житье не худо;
В свете ж вот какое чудо:
Остров на море лежит,
Град на острове стоит
С златоглавыми церквами,
С теремами да садами;

Из серебра льют монету,
Да пускают в ход по свету;
Баре сыплют изумруд
В кладовые, да под спуд;
Все в том городе богаты,
Изоб нет, везде палаты.

Иноземцы –купцы:Видать по всему богат ваш город. Слышали мы, что земля ваша бескрайних полей и дремучих лесов полна. А Новгород златоглавый Господином величаете!

Учитель:Поможем иноземцам узнать побольше о городе Новгороде и земле новгородской?

ФОРМУЛИРУЕМ ЦЕЛЬ УРОКА-путешествия – познакомимся с политическим устройством города, образом жизни и занятиями населения, повторим тему «Числительное».

III Работа по группам

Группа – Географы

(географическая характеристика Новгородской земли (составьте связный рассказ о Новгородской земле, работа с картой)

1. Где располагалась Новгородская земля?

2. Отметьте реки, выход к морям?

3.Отметьте климатические особенности?

4.Укажите крупные торговые города

5.Укажите числительные с именами существительными, к которым они относятся, определите разряд.

Задания для 1 группы (текст)

Одним из самых больших княжеств раздробленной Руси была Новгородская земля. Княжество процветало за счет развития торговли и ремесел.Новгородское княжество или Новгородская земля (республика) располагалось в северо–западной части Руси и простиралось на тысячи километров от Северного Ледовитого океана до верховьев Волги, и от Балтийского моря до Уральских гор. Столица –Великий Новгород. В 12-13 веках насчитывалось 7 крупных городов: Новгород, Псков, Старая Русса, Ладога, Торжок, Корела, Псков.

Город расположен на обоих берегах реки Волхов, длина которой достигает 224 километров. Недалеко от Новгорода (всего в шести километрах) расположено живописное озеро Ильмень.Край живописный, но суровый. Больше половины населения города было занято торговлей. Десятки торговых кораблей стояли на пристанях Белого и Балтийского морей, чтобы обеспечить город тоннами пшеницы.

Вывод: Новгород – самое северное княжество земли русской. Его географическое расположение и определяло жизнь, быт, занятия новгородцев

Группа- Ремесленники

(занятия новгородцев (выбрать из предложенных картинок, объяснить выбор)

1. Каковы основные занятия новгородцев? Почему?

2. Какие культуры выращивали земледельцы Новгорода?

3. Какие изделия новгородских ремесленников славились по всей Руси?

4. С какими странами торговали новгородцы?

5. Что ввозили и вывозили в Новгород?

6. Укажите числительные с именами существительными, к которым они относятся, определите разряд.

Задание для 2 группы

Основным фактором экономики в Новгородском княжестве была не земля, а капитал. И хотя большинство жителей государства занимались сельским хозяйством, рыболовством и охотой, большинство отношений строились на торговле (как на внешней, так и на внутренней). Новгород стоял на торговом пути из Скандинавии в Византию и являлся важной частью “варяжского пути”. Помимо этого, город славился ремеслами. Например, здесь было обустроено около 215 домниц (плавильные печи), где выплавляли железо. Металл обрабатывался кузнецами, общее количество которых достигало 130 человек. В Новгороде ½ часть населения была занята ремеслом.Также в Новгородском княжестве занимались солеварением, добычей жемчуга, изготовлением ювелирных изделий, замков. Город славился деревообделочными, кожевенно-обувными, железорудными мастерами, а также ткачами, гончарами и другими ремесленниками.

Грамота 138

Распространенным средством извлечения дохода из человеческой нужды было в Новгороде ростовщичество (выдача денег в долг под процент). В начале XIV века на усадьбе «Б» найдена грамота 138, которую написал ростовщиком:

«Это, раб божий Сельвестр написал рукописание. У Лунька полтина. У Кузмиць, у Онисимова по 2 гривне.УКюрика, у Тюлпина 70 гривен. У Борискиполуторг. И у Петряицабумажнико и корова поруцьная. У Селиле-10,5 гривен».

Полтина- 50 коп.

Полуторг -1,5руб.

Гривна – серебряный бросок весом 170гр.

Вывод: занятия определялись климатическими особенностями. Суровый климат не позволял заниматься земледелием, поэтому одним из главных занятий новгородцев была торговля.

Группа –Политики

(управление Новгородской республикой.(схема на доске)

1. Объясните значение слов: князь, посадник, тысяцкий, вече, владыка(епископ)

2. Составьте схему управления Новгородом.

3. Что такое «триста золотых поясов»?

4. Какую роль в жизни Новгорода играл вечевой колокол?

5.Укажите числительные с именами существительными, к которым они относятся, определите разряд.

Задание для 3 группы

Управление Новгородской республикой

Новгородская феодальная республика формально управлялась князем, которого приглашали или изгоняли с позором.

Реальная власть была уВечеи бояр. Именно вече назначало князя, и оно же могло его изгнать. Кроме того на общегородском вече, которое работало в рамках боярского совета (300 золотых поясов) назначались:

Князь - приглашался вместе с дружиной. Его резиденция находилась за городом. Главная задача - защита новгородской земли от внешней угрозы.
Посадник - глава городского управления. Его задачи - наблюдение за князем, суд в городах, управление городами. В подчинении имел старост улиц города, которые назначали двоих смотрящих за порядком на своих улицах.
Тысяцкий - глава городской администрации и городского ополчения (помощник посадника). В его распоряжении всегда была наготове 1000 воинов. Занимался управлением населением.
Архиепископ - глава новгородской церкви. Задачи - хранение архивов и казны, ответственность за внешние связи, наблюдение за торговлей, составление и сохранность летописей. 1/10 часть доходов новгородцы отдавали на содержание городских храмов и соборов. Архиепископ утверждался московским митрополитом.

Князь мог быть призван новгородцами, но мог быть и изгнан, что случалась часто. С князем заключали дар (договор), в котором указывали права и обязанности князя. Князь рассматривался только в качестве защитника от иностранных захватчиков, но не имел никакого влияния на внутреннюю политику, а также на назначение/смещение должностных лиц. Достаточно сказать, что за 200 лет князья в Новгороде менялись 58 раз! Например, в 13 веке, Александра Невского бояре приглашали на княжение 2 раза. Поэтому можно смело говорить, что реальная власть в этом княжестве принадлежала боярству и купечеству.

Городское Вече

Вывод: в отличие от других земель, в Новгороде не сложилась своя княжеская династия, что позволило Новгороду сохранить единство своей территории. В городе было также развито городское управление.

Группа –Летописцы

( культура Новгорода (представить картинки храмов, берестяных грамот)

1. Определите особенности новгородской культуры.

2. Своеобразие новгородского летописания.

3. О чем свидетельствует обилие берестяных грамот, найденных на раскопках в Новгороде?

4.Укажите числительные с именами существительными, к которым они относятся, определите разряд.

Задания для 4 группы

Основой просвещения является письменность. В 1951 году в культурном слое Новгорода были обнаружены первые 10 берестяных грамот. Сегодня их около 1000. Эти кусочки коры -убедительное свидетельство массовой грамотности населения.

      Начало обучению грамоте положил в Новгороде князь Ярослав Мудрый, создавший при епископском дворе 1-ю школу. Софийский собор, крупнейшие монастыри - Юрьев, Антониев, Хутынский- были центрами летописания и книжности.
      Одна из крупнейших библиотек средневековой Руси, насчитывавшая более 1,5 тысяч рукописных книг, была собрана и хранилась в Новгороде, в Софийском соборе. То, что присуще христианской культуре средневекового мира - каменное зодчество, монументальная живопись, прикладное и ювелирное искусство - получили блестящее развитие в Новгороде. Более того, Новгород -1 из немногих городов, где можно увидеть рядом произведения византийского зодчества – Софийский и Георгиевский соборы, росписи Феофана Грека и памятники романского и готических стилей.
        Новгород, избежавший разорения во времена монголо-татарского нашествия, сохранил величайшие духовные и художественные ценности. Расцвет культуры Новгорода приходится на XIV-XV века. Новгород имел собственные строительные артели, иконописные, златошвейные и ювелирные мастерские.

Вывод: большое значение новгородцы придавали развитию письменности, о чем свидетельствуют берестяные грамоты ( более 1000), найденные при раскопках . Своеобразие новгородского летописания состояло в том, что оно не прекращалось и во время монголо-татарского нашествия, т.к. Новгород избежал разорения. В Новгороде зародились каменное зодчество, монументальная живопись. Зодчие строили храмы, которые служили не только для совершения религиозных обрядов, но и для защиты новгородцев.

Физкультминутка

Новгородский люд проснулся,

Встал, умылся, потянулся,

Осмотрел свои владенья,

Принял верное решенье:

Богатырским шагом дружно

Выйти в поле, если нужно,

Поклониться земле низко,

Предстоит нам путь неблизкий.

Маршируем строем в ногу,

Отправляемся в дорогу.

IV Проверка работы групп