Руководил станцией талантливый педагог и ученый Б.В.Всесвятский.15 июня 1918 г. при Станции был организован первый кружок юннатов.
Первые внешкольные учреждения в России
Первые организационные формы внешкольного образования в России (кружки, клубы, мастерские, дневные приюты для детей, летние оздоровительные колонии и т.д.) возникли в России еще в конце Х1Х века. Их работа была связана с добровольной деятельностью интеллигенции по просвещению и воспитанию взрослых, а позднее, и детей.
Это были единичные внешкольные учреждения, ставившие перед собой различные цели. Так, культурно – просветительное общество «Сетлемент» (англ.settlement – поселение, комплекс), основанное в Москве в 1905 г. группой передовых педагогов во главе с С.Т.Шацким, ставило своей целью удовлетворение культурных и общественных потребностей детей и молодежи малообеспеченной и малокультурной части населения, фактически лишенной возможности получить школьное образование Название общества было подсказано опытом создания в Америке сетлементов – поселений культурных интеллигентных людей среди бедных слоев населения для проведения просветительской работы. Шацкий был одним из первых российских ученых, обратившихся к педагогике детского сообщества (объединения).
Осенью 1905 года он совместно с коллегами и с помощью рабочих организовал кружки, детские клубы и детский сад «Дневной приют для приходящих детей», при котором были открыты мастерские: столярная, слесарная, швейная и др., а также небольшая обсерватория. В программе кружков были: ручной труд, чтение, музыка, пение, рисование, театр, естественные науки (ботаника, астрономия). Все детские учреждения существовали на частные пожертвования. Сотрудники общества видели свою задачу в том, чтобы в противовес муштре старой школы создать наиболее благоприятные условия для развития и воспитания ребенка. Практическая работа с детьми основывалась на педагогической концепции, которую разрабатывали члены общества. Эта концепция исходила из необходимости создания условий, которые помогли бы детям жить богатой эмоциональной и умственной жизнью. В обучении акцент был сделан на усвоении практически значимых для жизни детей знаний. Отношения между педагогами и детьми понимались как отношения между старшими и младшими товарищами.
|
|
|
Необычным явлением для педагогической практики того времени была организация детского самоуправления.
Однако в 1908 г. спустя по решению правительства данное общество было закрыто за проведение идей социализма среди маленьких детей.
В 1909 г. группой педагогов во главе с С.Т.Шацким с целью проведения культурно – воспитательной работы среди детей и подростков из семей рабочих и городской бедноты в Москве было создано добровольное общество «Детский труд и отдых», которое имело специально построенное здание с отдельными кабинетами для каждого кружка.. Была продолжена работа детского сада, клуба, начальной школы. В 1911 г. общество открыло детскую летнюю трудовую колонию «Бодрая жизнь» (под Калугой).
|
|
|
В это же время стали открываться первые клубы для детей: многие из них явились прообразами современных станций юных техников и натуралистов. У истоков клубной работы стояли известные российские педагоги С.Т.Шацкий, А.У.Зеленко, К.А.Фортунатов, П.Ф.Лесгафт. Они пытались противостоять консерватизму официального образования и с этой целью стремились создавать благоприятные условия для развития, как индивидуальных качеств личности ребенка, так и формирования у него ответственности, солидарности, товарищества. С.Т.Шацкий говорил, что дети гораздо серьезнее, интереснее и умнее, чем мы предполагаем, им надо предлагать поменьше готового: пусть дети изобретают, добиваются и ошибаются, а взрослые должны им помогать, лишь бы только дети побольше проявляли инициативы и интереса.
В ноябре 1917 г. в Народном комиссариате по просвещению был создан специальный отдел внешкольного образования, основная задача которого заключалась в развертывании культурно – просветительской работы, прежде всего среди неграмотного взрослого населения. Внешкольное образование было включено в общую систему народного просвещения России.
|
|
|
В 1918 г. в Москве было открыто первое государственное внешкольное детское учреждение – Станция юных любителей природы (с 1920 г. – Биостанция юных натуралистов им. К.А.Тимирязева), что положило начало государственной системе внешкольного образования детей.
Руководил станцией талантливый педагог и ученый Б.В.Всесвятский.15 июня 1918 г. при Станции был организован первый кружок юннатов.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 128; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!