Виды речевой деятельности и их особенности
В психологии различают два основных вида речи: внешнюю и внутреннюю. Внешняя речь включает устную (диалогическую и монологическую) и письменную. Диалог – это непосредственное общение двух или нескольких человек.
Диалогическая речь – это речь поддерживаемая; собеседник ставит в ходе ее уточняющие вопросы, подавая реплики, может помочь закончить мысль (или переориентировать ее).
Разновидностью диалогического общения является беседа, при которой диалог имеет тематическую направленность.
Монологическая речь – длительное, последовательное, связное изложение системы мыслей, знаний одним лицом. Она также развивается в процессе общения, но характер общения здесь иной: монолог непрерываем, поэтому активное, экспресивно-мимическое и жестовое воздействие оказывает выступающий. В монологической речи, по сравнению с диалогической, наиболее существенно изменяется смысловая сторона. Монологическая речь – связная, контекстная.
Письменная речь представляет собой разновидность монологической речи. Она более развернута, чем устная монологическая речь. Это обусловлено тем, что письменная речь предполагает отсутствие обратной связи с собеседником.
Внутренняя речь – это особый вид речевой деятельности. Она выступает как фаза планирования в практической и теоретической деятельности. Поэтому для внутренней речи, с одной стороны, характерна фрагментарность, отрывочность. С другой стороны, здесь исключаются недоразумения при восприятии ситуации. Поэтому внутренняя речь чрезвычайно ситуативна, в этом она близка к диалогической. Внутренняя речь формируется на основе внешней.
|
|
|
Информативность речи зависит прежде всего от ценности сообщаемых в ней фактов и от способности ее автора к сообщению.
Понятность речи зависит, во-первых, от ее смыслового содержания, во-вторых, от ее языковых особенностей и, в-третьих, от соотношения между ее сложностью с одной стороны, и уровнем развития, кругом знаний и интересов слушателей – с другой.
Выразительность речи предполагает учет обстановки выступления, ясность и отчетливость произношения, правильную интонацию, умение пользоваться словами и выражениями переносного и образного значения.
Понятийный (словарный) диктант
1. Мышление - опосредованное и обобщенное отражение существенных, закономерных взаимосвязей действительности.
2. Понятие - это отражение в сознании человека общих и существенных свойств предмета или явления.
3. Суждение - основная форма мышления, в процессе которой утверждаются или отрицаются связи между предметами и явлениями действительности.
|
|
|
4. Умозаключение - это выведение из одного или нескольких суждений нового суждения.
5. Индуктивным умозаключение называется такое, в котором рассуждение идет от единичных фактов к общему выводу.
6. Наглядно-действенное мышление - вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними.
7. Наглядно-образное мышление - вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы.
8. Словесно-логическое мышление - вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.
9. Самостоятельность мышления - умение увидеть и поставить новый вопрос или проблему, а затем решить его собственными силами.
10. Анализ - это мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части.
11. Синтез - это мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому
12. Интеллект – это относительно устойчивая структура умственных способностей индивида.
13. Коэффициент интеллектуальности (IQ) - количественный показатель, указывающий на общий уровень развития мышления индивида по сравнению с выборкой, на которой проходила стандартизация интеллектуального теста.
|
|
|
14. Олигофрения — врождённое или рано (до окончания созревания мозга) приобретенное слабоумие. Лежащее в основе повреждение может быть наследственным, внутриутробным или постнатальным.
15. Деме́нция (лат. dementia — безумие) — приобретённое слабоумие, стойкое снижение познавательной деятельности с утратой в той или иной степени ранее усвоенных знаний и практических навыков и затруднением или невозможностью приобретения новых.
16. Воображение — это познавательный процесс, который состоит из создания новых образов, на основе которых возникают новые действия и предметы.
17. Галлюцинация — это тоже пассивное, непреднамеренное воображение. У людей, психически ненормальных или не совсем здоровых, образы фантазии приобретают черты реальности. У душевнобольного они конкурируют тем, что он действительно воспринимает. Если ему представляется давно умерший родственник, он разговаривает с ним, как с живым, ни на минуту не сомневается в реальности последнего.
18. Язык – система знаков, включающая слова с их значениями и синтаксис – набор правил, по которым строятся предложения.
19. Диалогическая речь – это речь поддерживаемая; собеседник ставит в ходе ее уточняющие вопросы, подавая реплики, может помочь закончить мысль (или переориентировать ее).
|
|
|
Список использованной литературы
1. Абрамова Г.С. Практическая психология. Изд. 3 Екатеринбург:“Деловая книга”, 2014. 368 с.
2. Немов Р. С. Психология: В 3 кн. Кн. 3: Психодиагностика. М.:“ВЛАДОС”, 2012.-632с.
3. Рогов Е.И. настольная книга практического психолога: В 2 кн.-М.: изд. ВЛАДОС, 2011.-Кн. 1-384 c:
4. Словарь практического психолога/сост. С.Ю Головин.- Минск: Харвест, 2010. – 800 с.
5. Современный словарь по психологии.-Мн.:“Современное слово”, 2013. – 768 с.
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ
1. http://all-psychology.ru/vvedenie/predmet.html
2. http://jadecat.artonline.ru/articles-art/art-uroki/
3. http://www.smashinglists.com/10-strange-mental-conditions/
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 226; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!