Туризм как средство физического воспитания
В туристических походах получают непосредственное применение изученные на уроках физкультуры двигательные действия: преодоление препятствий, водных преград, лазание, ходьба. В физическом воспитании широко используют физические упражнения из следующих разделов школьной программы: гимнастика, легкая атлетика, спортивные и подвижные игры, плавание, ходьба на лыжах, преодоление полосы препятствий, бег, л В туристических походах школьников оживают и получают совершенно новое звучание многие знания, полученные на уроках географии, биологии, математики, астрономии, которые подчас усваиваются формально и остаются обременяющим память балластом, негодным ни к какому употреблению. Но туризм – это не только средство физического и прикладного воспитания. Велика роль туризма в нравственном и духовном воспитании, социализации и развитии коммуникативных качеств подростков.
Туризм – средство расширения кругозора и обогащения духовной жизни подростков. В туристическом походе вырабатывается умение преодолевать трудности, ребята учатся коллективизму не на словах, а на деле. Регулярное занятие туризмом вырабатывает у подростков сознательную дисциплину, настойчивость, ответственность.
В наш технический век появилась гиподинамия — нарушение функций организма из-за недостаточности движения. При наличии транспорта, особенно в городе, многие лишают себя возможности ходить. Не надо носить воду — есть водопровод, не надо заготавливать дрова — газовая или электрическая плита решит эту проблему.
|
|
|
Официальная статистика отмечает, что ученики средних общеобразовательных школ, особенно ученики старших классов, подвержены многочисленным хроническим заболеваниям. В отдельных школах число нездоровых детей доходит до 90%. Объяснений этому факту можно привести множество:
•низкий уровень доходов населения,
•неустроенный семейный быт,
•родительский алкоголизм и наркомания,
•чрезмерное увлечение компьютерной работой,
•просмотром телепередач,
•малоподвижный образ жизни,
•перегруженность школьников занятиями,
•низкая культура проведения свободного времени,
•отсутствие регулярных занятий физической культурой и многое другое.[2]
По данным Научно-исследовательского института детей и подростков Академии педагогических наук, школьные уроки физкультуры дают малый процент двигательной деятельности, необходимой для развития растущего детского организма. Внеклассные и внешкольные занятия физической культурой и спортом, в том числе и туризмом, призваны восполнить этот пробел. Активные движения на свежем воздухе способствуют закаливанию организма и улучшают здоровье. Ходьба с грузом и дозированной нагрузкой укрепляет сердечно-сосудистую систему. Туризм способствует воспитанию любознательности, волевых качеств. Знакомство с новыми районами, природой, встречи с людьми обогащают человека. Походная жизнь развивает наблюдательность, сообразительность, смелость, решительность, самостоятельность. Многие видные деятели науки и культуры связывают свой отдых с туризмом.
|
|
|
Туризм способствует формированию активной жизненной позиции. В туристских походах мы закаляем свой организм. Укрепляем здоровье, развиваем выносливость, силу и остальные физические качества. Получаем прикладные навыки и умения ориентирования на местности, преодоления естественных препятствий, самообслуживания и другие особенные условия туристской деятельности способствуют воспитанию нравственных свойств личности: взаимоподдержки, взаимовыручки, организованности и дисциплины, принципиальности, чуткости и внимания к товарищам, смелости, стойкости и мужества, чувства долга и ответственности, больших организаторских свойств.
Известно, что туризм - одно из самых эффективных способов воспитания детей. Он приучает их к самостоятельности, заботе о других, формирует основы здорового образа жизни, дает многие необходимые навыки. С помощью туризма я стал более сдержанней и спокойней. Также повысился уровень концентрации и внимания.
|
|
|
При регулярным посещением секции мы становимся более общительными, доброжелательно относимся к одноклассникам, по возможности помогаем им, среди друзей формируется комфортный микро климат. На мой взгляд это связано с тем, что дисциплинированное поведения на тренировке, это не слепое послушание, а сознательное и активное стремление каждого достичь поставленной цели. На этой основе возникают товарищеское сотрудничество,
отношения взаимопомощи. Укрепляют это отношение единые цели и задачи туристического коллектива.
Создание команды и социальная активность в ходе выполнение программы туристической дистанции. Это последовательность выполнения этапов , в которой каждый член команды имеет большую ценность. Пропаганда спортивного туризма как командного вида спорта совместной работы для понимания важности сотрудничества Также на тренировках учат не прерывной страховке, что в свою очередь помогает доверять друзьям и концентрироваться на испытании.
|
|
|
Определённо туристические этапы помогают задумываться о последствиях и быть всегда на шаг впереди. Наставники напоминают что дисциплина играет не мало важную роль на тренировках.
Если в школе общественная деятельность в основном формирует у нас нравственные представления, понятия, убеждения, то туристская деятельность служит основой для закрепления их в поступках, поведении. У туристов растёт интерес к процессу обучения, они становятся более внимательными, активными, инициативными, быстрее справляются с учебными заданиями, что благоприятно сказывается на усвоении учебного материала.
Туризм способствует повышению качества учебно-воспитательного процесса. На основе данного исследования есть наблюдения, что активно используемые средства туризма развивает и обогащает интерес детей к изучению материалов о малой Родине и родном крае. Можно сделать вывод, что туристская деятельность благоприятно влияет на гармоничное развитие личности школьника.
Заключение
Для детей туризм – способ активного отдыха, увлекательное занятие, наполненное романтикой необыкновенного образа жизни. Во время похода воспитательная задача решается воздействием на каждого участника со стороны коллектива. Длительность передвижения в походных условиях, постепенное повышение физических нагрузок воспитывают выносливость, волевые качества школьника, а также воспитывает коллективизм, взаимовыручку и дружелюбие.
Одновременно с воспитательной задачей в походе решается и образовательная– закрепление знаний по краеведению, природоведению, топографии, географии и т.д., теория подкрепляется практикой. В походных условиях также совершенствуются знания по методике формирования двигательных умений и навыков.
Оздоровительная задача решается при правильном прохождении маршрута с соблюдением оптимального режима физических нагрузок и активного отдыха, использования благотворного воздействия природных факторов на все функции организма, соблюдения правил личной и общественной гигиены.
Что касается спортивных задач, занятия туризмом способствуют созданию базы общей физической подготовки, необходимой в любом виде спорта; предусматривают специальную подготовку для участия в соревнованиях по туристской технике.
С социальной точки зрения и реабилитации, туризм создает среду полноценного общения, в которой человек с проблемами взаимодействует с разными людьми, устанавливает социальные контакты и имеет возможность выполнять различные социальные роли.
Сложности, связанные с формированием специальных туристических двигательных качеств и навыков, обусловлены возможным возникновением заранее непредвиденных ситуаций, от которых в той или иной мере зависит жизнь человека. Организация тренировочного процесса в туризме, как составной части подготовки туриста, связана с созданием конкретных модельных условий, ожидаемых в предполагаемом походе. Причем средства и содержание тренировки должны обеспечить постепенное возрастание нагрузок, продолжающееся и в период самого похода, чтобы примерно к середине его достичь наивысшей спортивной работоспособности и затем сохранить достигнутый уровень на протяжении 5-6 дней.
Управление подготовкой туристов представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий, основывающихся на объективных и достоверных данных об изменениях, происходящих в организме человека под влиянием тренировочных нагрузок.
Их анализ, своевременное и обоснованное внесение управленческих коррективов в этот процесс позволяют добиваться наиболее высоких спортивных результатов.
Туризм предоставляет все возможности для развития личности. Познание истории, культуры, жизни других народов несет в себе большой гуманитарный потенциал, обогащает человека, расширяет кругозор. Гуманитарное значение туризма не только в его познавательности, но и в мирной направленности, в интеллектуально-воспитательном воздействии на личность.
Список источников и литературы:
1.Балабин М. А. Туристская секция коллектива физкультуры. -М.: Профиздат, 1988
2. Бардин К. В. Азбука туризма [Текст] /К. В. Бардин. - М. : Просвещение, 1981. - 205 с.
3. Балабин М. А. Туристская секция коллектива физкультуры [Текст] /М. А. Балабин. - М. : Профиздат, 1988. - 98 с.
4. Буркова Л. Г. Экологическое воспитание в туристском кружке [Текст]: метод. рек. для студ. и учителей / Л. Г. Буркова, Т. А. Вахрушева [и др]. - Шадринск. : ПО «Исеть», 1998. - 20 с.
5. Вяткин Л. А. Туризм и спортивное ориентирование [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов / Л. А. Вяткин, Е. В. Сидорчук, Д. Н. Немытов. - М. : Академия, 2004. - 208 с.
6. Зырянова Н. Н. Методические рекомендации по организации и проведению туристских соревнований учащихся [Текст] /Н. Н. Зырянова, Л. Г. Буркова. - Шадринск. : ООО «Вега копи центр», 2003. - 23 с.
7. Константинов Ю. С. Педагогика школьного туризма [Текст]: учеб. -метод. пособие / Ю. С. Константинов, В. М. Куликов. - М. : ЦДЮТиК МО РФ, 2002. - 151 с.
8. Курилова В. И. Туризм [Текст]: учеб. / В. И. Курилова. - М. : Просвещение, 1988. - 224 с.
9. Кодыш Э. Н. Туристские слеты и соревнования [Текст] /Э. Н. Кодыш. - М. : Профиздат, 1984. -90 с.
10. Маслов А. Г. Способы автономного выживания человека в природе [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов /А. Г. Маслов, Ю. С. Константинов В. Н. Латчук. - М. : Академия, 2005. - 298 с.
11. Макаревич Э.А. Туристические походы выходного дня .С-Пб. 1990
12. Наркевич Ф.В. Туризм- лучший отдых. М. 1980
13. Настольная книга учителя физкультуры./ п/ред. Проф. Л.В. Кофман. М:»Академия», 2000
13. Пасечный П. С. Туристическая работа в трудовом коллективе. – М.: Профиздат, 1983
14. Решетников Н.В., Кислицын Ю.Л. Физическая культура: Учебное пособие для студентов сред.проф. учеб. Заведений: – М.: Мастерство, 2002
15. Роль туристского многоборья в развитии спортивного оздоровительного туризма на периферии, ТиПФК №6,2003
16. Симаков В. И. Туристические походы выходного дня.- М.: Россия, 1984
17. Симаков В.И. Походы выходного дня. М. 1977
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 216; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!