Требования к оформлению конкурсного материала
АДМИНИСТРАЦИЯ АЛЕКСАНДРОВСКОГО РАЙОНА
ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ
Управление образования
П Р И К А З
От 14.10.2020 № 431
Об утверждении Положения о муниципальном
конкурсе юных исследователей окружающей среды
«Открытие 2030» и его проведении
В соответствии с календарем районных массовых мероприятий с обучающимися образовательных организаций Александровского района на 2020-2021 учебный год и в целях повышения уровня вовлеченности детей и молодежи в инновационную исследовательскую и проектную деятельность, направленную на изучение естественных и инженерных наук, повышение естественнонаучной грамотности, формирование экологически ответственного мировоззрения, личностную самореализацию и профессиональное самоопределение:
п р и к а з ы в а ю:
1. Утвердить положение о муниципальном конкурсе юных исследователей окружающей среды «Открытие 2030».
2. МКУ «ЦБУМР» (С.С. Ермолаева) организовать и провести муниципальный конкурс юных исследователей окружающей среды «Открытие 2030».
3. Руководителям образовательных организаций обеспечить участие образовательных организаций в конкурсе.
4. Контроль за исполнением приказа возложить на зам. начальника управления образования С.К. Лебедеву.
Начальник управления И.К. Сергеева
|
|
|
Ермолаева Светлана Сергеевна
Приложение
к приказу
управления образования
от 14.10.2020 № 431
Положение
О муниципальном конкурсе юных исследователей окружающей среды
«Открытие 2030»
Общие положения.
1.1 Муниципальный конкурс юных исследователей окружающей среды «Открытие 20230» (далее – Конкурс) – ежегодное мероприятие, проводится с целью повышения уровня вовлеченности детей и молодежи в инновационную исследовательскую и проектную деятельность, направленную на изучение естественных и инженерных наук, повышение естественнонаучной грамотности, формирование экологически ответственного мировоззрения, личностную самореализацию и профессиональное самоопределение.
1.2 Задачи Конкурса:
- формирование у подрастающего поколения экологической культуры;
- содействие личностному саморазвитию и профессиональному самоопределению обучающихся в сфере дополнительного естественнонаучного образования;
|
|
|
- выявление и поддержка талантливой молодежи, обладающей глубокими естественнонаучными знаниями и творчески реализующей их в решении проблем сохранения природных и искусственно созданных экосистем и их компонентов;
- привлечение внимания органов исполнительной власти и местного самоуправления, общественности и средств массовой информации к проблемам экологического воспитания и охраны окружающей среды;
- обмен опытом и установление творческих контактов между обучающимися и педагогами образовательных организаций сотрудниками научных и природоохранных организаций.
Участники Конкурса.
2.1. В конкурсе могут принимать участие обучающиеся образовательных организаций в возрасте 14 до 18 лет .
2.2. Допускаются только индивидуальное участие в Конкурсе.
Сроки проведения Конкурса.
Заявки на участие в конкурсе подаются в МКУ ЦБУМР до 22.10.2020.
Конкурсные материалы предоставляются на бумажном и электронном носителе в МКУ ЦБУМР до 26.10.2020.
Порядок проведения Конкурса.
Конкурс проводится (Заочно) по следующим направлениям и номинациям:
· «Зоология и экология позвоночных животных» (исследования обитающих в дикой природе млекопитающих, птиц, пресмыкающихся, земноводных, рыб; фаунистика, зоогеография и экология различных систематических групп позвоночных; исследование поведения позвоночных);
|
|
|
· «Зоология и экология беспозвоночных животных» (исследования обитающих в дикой природе насекомых, паукообразных, многоножек, ракообразных, моллюсков, червей, простейших и др.; фаунистика, зоогеография и экология различных систематических групп беспозвоночных; исследование поведения беспозвоночных);
· «Ботаника и экология растений» (исследования биологических и экологических особенностей дикорастущих растений; популяционные исследования растений; исследования флоры и растительности);
· «Микология, лихенология, альгология, микробиология и вирусология» (исследования биологических и экологических особенностей грибов, лишайников, и водорослей, а также бактерий и вирусов выявление эколого-морфологических особенностей, систематических групп, разнообразие грибов в природных экосистемах, симбиоз грибов с растениями, современные направления исследования лишайников);
· «Ландшафтная экология и геохимия» (оценка экологического состояния ландшафта; исследования, направленные на комплексное изучение экосистем, на изучение взаимосвязей и взаимодействий между компонентами экосистемы, физико-географические исследования; исследования почв природных экосистем: физических, химических и биологических свойств почвы; анализ антропогенного загрязнения почв и грунтов и его влияния на организм человека; исследования в области восстановления первозданного облика природы на пост-индустриальной территории, комплексные фенологические исследования);
|
|
|
· «Экологический мониторинг» (исследования, в которых анализируется качество водной, воздушной или почвенной среды путём применения методов физики и химии либо посредством методов биоиндикации; космический мониторинг состояния окружающей природной среды - мест захоронения твердых бытовых и промышленных отходов, лесных пожаров, подвижек ледников и пр.);
· «Переработка отходов» (исследования, связанные с возможностью переработки, понижения класса опасности и/или уменьшения массы различных видов отходов, и использования их как источника энергии);
· «Современная химия» (исследования, связанные с интеграцией химических технологий в эволюционные процессы природных систем; исследования, направленные на выявление химических индикаторов здоровья экосистем Владимирской области0;
· «Генетика» (генетика растений, животных, микроорганизмов, человека, мутагены, канцерогены, антимутагены, наследственные болезни, создание и разработка новых сортов растений).
Для обучающихся, выполнивших проектные работы:
«Экология энергетики» (изучение влияния воздействия на окружающую среду антропогенных факторов, вызванных деятельностью человека по добыче полезных ископаемых, производством, передачей и потреблением электрической и тепловой энергии);
«Биотехнология» (изучение живых организмов, их систем или продуктов их жизнедеятельности для решения технологических задач);
«Зеленая инженерия» (проектирование и разработка интерактивного оборудования для исследования и охраны окружающей среды (устройство «умного» сельского экодома, экосада, экоогорода и др.); технические решения для выполнения инструментальных исследований и мониторинга окружающей среды, систем контроля доступа).
Для педагогов образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы:
« Лучшие образовательные практики» (представление педагогами дополнительного образования программно-методического комплекса одного из модулей дополнительной общеобразовательной программы естественнонаучной направленности)
5. Критерии оценки конкурсных работ:
5.1. Исследовательская работа:
- актуальность, новизна и инновационность выбранной темы и ее обоснование;
- постановка цели и задач, их соответствие содержанию конкурсной работы;
- теоретическая проработка темы исследования (глубина проработанности и осмысления материала, использование литературы);
- обоснованность применения методики исследования, полнота ее изложения;
- полнота и достоверность собранного и представленного материала;
- качество представления, наглядность результатов исследования;
- анализ и обсуждение результатов, обоснованность и значимость выводов;
- научное, практическое, образовательное значение проведенного исследования;
- оригинальность работы должна быть не меньше 75% (проверка на антиплагиат).
5.2. Проектная работа:
- соответствие проекта требованиям к ее оформлению;
- актуальность, новизна проекта;
- социальная значимость проекта;
- наличие организационных механизмов реализации проекта;
наличие сметы/ бизнес плана;
- объем работы и количество предлагаемых решений;
- степень самостоятельности участия в реализации проекта;
- практическая значимость реализации проекта;
- качество оформления и наглядность проекта;
- информационное сопровождение проекта.
5.3. Программно-методический комплекс:
- аргументированность, обоснованность значимости модуля дополнительной образовательной программы (далее — ДОП) для развития ребенка;
- соответствие содержания представленного модуля ДОП поставленным целям и задачам;
- владение автором современной ситуацией развития образования и понимание ее;
- наличие и целесообразность планируемых результатов, организационно-педагогических условий, порядка и форм аттестации;
- наличие системы оценки качества образовательных результатов и достижений обучающихся;
- наличие и целесообразность оценочных и методических материалов модуля ДОП;
- степень реализации модуля ДОП.
6. Условия участия в Конкурсе:
6.1. конкурсные материалы оформляются в соответствии с требованиями (приложение №1). Тексты предоставляются на бумажном и электронном носителях.
Конкурсная работа должна быть представлена от имени одного автора.
6.2. На конкурс не принимаются:
- работы, не соответствующие тематике Конкурса;
- реферативные работы, не содержащие самостоятельного исследования объекта изучения, основанные лишь на литературных данных (реферативные работы) или только на сведениях, предоставленными различными организациями и ведомствами;
- работы, ранее представленные на районные, областные и всероссийские конкурсы и отмеченные дипломами победителей и призеров.
Подведение итогов Конкурса.
7.1 Состав жюри:
- Топоркова Н.А. (СОШ №1) – председатель жюри
- Фомичева Н.В. (СОШ №13)
- Соловьева Т.А. (гимназия №2)
- Горева Е.В. (ООШ №37)
- Тювина С.Ф. (ООШ №5)
- Меньшикова В.Б. (СОШ №10)
- Кириллова О.П. (СОШ №11)
- Архипова Е.В. (СОШ №14)
- Ильина Л.А. (СОШ №30)
- Колымагина Т.В. (СОШ № 1)
7.2 Итоги Конкурса подводит жюри.
7.3 Победители и призеры награждаются грамотами управления образования.
Работы победителей направляются на областной конкурс юных исследователей окружающей среды.
Приложение №1
Требования к оформлению конкурсного материала
1. 1. Общие требования к конкурсным работам
1.1. Все текстовые материалы должны быть написаны на русском языке (при необходимости с использованием латинских названий видов животных и растений). Электронный вариант является дополнением к печатному тексту. В приложениях возможно представление рукописного текста. Листы должны быть надежно скреплены степлером, или в скоросшивателе и пронумерованы. Каждая конкурсная работа должна сопровождаться отдельной анкетой заявкой, заполняемой автором и аннотацией.
1.2. Объем работы ограничен не более 25 страниц, шрифт - 14, интервал - одинарный. Размер файла не должен превышать 30 Мб.
1.3. Картографический материал должен иметь условные обозначения и масштаб.
1.4. На финал (конференцию) представляются конкурсные работы на бумажном носителе вместе с презентацией и дополнительными наглядными материалами к ним (гербарии, зоологические коллекции и т.д.). Дополнительные наглядные материалы должны соответствовать теме работы и быть оформлены в соответствии с видом материала. Конкурсные работы вместе с дополнительными наглядными материалами после защиты возвращаются их авторам.
1.5. Презентация должна быть содержательной, иметь не более 15 слайдов. Текст не должен дублировать выступление, а лишь дополнять, акцентировать внимание на важном. На последнем слайде презентации необходимо указать источники информации, которые использовались при создании презентации.
Презентация может быть выполнена в формат PDF. Размер презентации не должен превышать 15 Мб.
2. Учебно-исследовательская работа должна содержать:
- титульный лист, на котором указываются: субъект Российской Федерации и название образовательной организации, в которой выполнена работа; название детского объединения; тема работы; фамилия, имя, отчество автора; класс; фамилия, имя, отчество, должность и место работы руководителя конкурсной работы (полностью) и консультанта (если имеется), год выполнения работы и населенный пункт;
Пример
Владимирская область
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 19 г. Коврова
Объединение «Эколог»
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 85; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!