В ходе обучения студент должен научиться:
- самостоятельно осваивать знания, применяя их в конкретных учебных ситуациях;
- проводить самооценку своей деятельности, выявляя неиспользованные интеллектуальные познавательные возможности;
- корректировать самоорганизацию процесса приобретения знаний для достижения максимального результата самостоятельной познавательной деятельности.
Таким образом, студент в условиях дистанционного обучения выступает не только как объект педагогического воздействия, но и как активный субъект познания, способный целенаправленно выявлять и реализовывать свой творческий потенциал, самостоятельно выбирать способы использования средств познания, активно взаимодействовать с товарищами по учебной группе на аудиторных занятиях.
При этом меняется роль преподавателя в учебном процессе. Он выступает в качестве консультанта-ведущего, задача которого — направлять работу студента в нужное русло.
Основа дистанционного способа получения образования — модульный принцип обучения по юнитам курса (разделам учебной дисциплины). Модульный подход в организации обучения позволяет реализовать концепцию направляемого и контролируемого образования.
В данном случае модулем называется часть учебной программы, предназначенная для индивидуального изучения.
Применение модулей в учебном процессе возможно и при традиционной системе обучения. В этом случае модульный подход в организации обучения наиболее полно реализуется в процессе подготовки и проведения семинарских занятий.
|
|
|
Технологию учебного процесса в традиционной и дистанционной системах обучения можно представить в следующем виде.
Традиционная система обучения:
- лекция;
- семинар (различные формы учебных занятий);
- текущий контроль (тест, аудиторная контрольная работа);
- итоговый контроль (зачет, экзамен).
Дистанционная система обучения:
- изучение учебно-методического пособия;
- лекция-консультация;
- выполнение домашнего задания;
- семинар;
- тест.
Следует отметить, что схема технологии традиционной системы обучения отражает процесс изучения всего курса учебной дисциплины, тогда как в схеме дистанционной системы обучения рассматривается структура только одного модуля. Из их совокупности состоит курс учебной дисциплины, после изучения которого, так же как и в традиционной системе, следует итоговый контроль (экзамен).
Приведенные схемы учебного процесса двух систем обучения позволяют говорить о различиях в поэтапности овладения теоретическими знаниями.
Основные этапы овладения знаниями при традиционной системе обучения:
|
|
|
- прослушивание и конспектирование лекции;
- самостоятельная подготовка к семинарскому занятию:
- работа с лекционным материалом, учебниками и дополнительной литературой;
- работа на семинарском занятии, в ходе которого происходит углубление и закрепление полученных знаний;
- промежуточный контроль:
- тест или контрольная работа по пройденной теме.
Этапы овладения теоретическими знаниями при системе дистанционного обучения:
- приобретение базовых теоретических знаний:
- чтение текста учебного пособия и дополнительной литературы;
- встреча с преподавателем (тьютором) на обзорной лекции- консультации, в ходе которой снимаются неясные вопросы, формулируются учебные цели, определяются ориентиры на выпол нение домашнего задания и тестового контроля;
- самостоятельная работа студента по изучению теоретического материала, выполнение домашнего задания;
- работа студента на семинарском занятии;
- тестирование, представляющее собой контроль усвоения материала данного модуля.
Рассмотренные системы обучения не всегда существуют в чистом виде. Чаще всего они комбинируются. Поэтому абитуриент, поступая в вуз, должен уточнить, по какой методике проходит обучение, и выбрать то, что ему больше подходит. Кроме того, каждый поступающий учиться в вуз должен понимать, что каким бы престижным он ни был, обучение не будет эффективным, если не прикладывать собственных усилий.
|
|
|
Нужно не только присутствовать на занятиях, но и обучаться во внеучебное время, заниматься самообразованием, стремиться к самореализации и творчеству. А эти качества надо воспитывать в себе со школьной скамьи.
Функции образования.
- Передача социального опыта (знаний, ценностей, норм и т.д.).
- Накопление и хранение культуры общества.
- Образование поддерживает необходимый уровень сплочённости общества, способствует поддержанию его стабильности, ведёт к непосредственному социальному
воспроизводству общества как культурно целостности.
Виды образования.
Образование традиционно делится на общее (иногда его называют школьное) и профессиональное. На начальном этапе социализации личности доминирует решение задач общего образования, а по мере повышения образовательного уровня человека начинает преобладать специализированное, профессиональное образование.
Общее образование позволяет овладеть основами научных знаний, необходимых для понимания окружающего мира, участия в общественной жизни и трудовой деятельности. В процессе школьного обучения человек усваивает нормы, ценности и идеалы культуры общества, в котором живёт, а также правила обыденного поведения на универсальном материале исторического опыта человечества.
|
|
|
Профессиональное образование готовит творцов новых ценностей культуры и осуществляется преимущественно в специализированных областях общественной жизни (экономической, политической, правовой и т.д.). Профессиональное образование обусловлено общественным разделением труда и заключается в усвоении специальных знаний, практических умений и навыков продуктивной деятельности в избранной сфере.
С учётом потребностей и возможностей учащихся образование может быть получено в разных формах: очной, очно-заочной (вечерней), заочной, семейного образования, самообразования, экстерна. Допускается сочетание различных форм получения образования. Для всех форм получения образования в пределах конкретной основной общеобразовательной или основной профессиональной образовательной программы действует единый государственный образовательный стандарт. Правительство Российской Федерации устанавливает перечни профессий и специальностей, получение которых в очно-заочной (вечерней), заочной формах и в форме экстерна не допускается.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 600; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!