Я считаю, что все формы и приемы, которые я использую на уроках, пробуждают интерес к учебному процессу и развивают интеллект учащихся.
Применение активных форм и приёмов обучения на уроках географии
Цель современного образования – развитие личности ребёнка, выявление его творческих возможностей, сохранение физического и психического здоровья. Этому могут способствовать активные методы и приемы обучения. Поэтому я целенаправленно построила свою деятельность на развитие и формирование познавательных интересов обучающихся на уроках географии.
Я, как учитель географии, в своей практической деятельности стараюсь использовать нетрадиционные формы урока. Например, уроки формирования новых знаний провожу в виде уроков-лекций, семинаров (в старших классах), уроков-путешествий, уроков-исследований.
На уроках обучения умениям и навыкам использую такие нетрадиционные формы, как уроки с ролевой игрой, а на уроках повторения и обобщения знаний, закрепления умений – игровые: уроки-конкурсы, уроки-соревнования. На уроках проверки и учёта знаний и умений провожу викторины, конкурсы, географические диктанты, тестирование, защиту творческих работ. Такие уроки:
- вносят разнообразие и добавляют искру в серые будни школьников;
- вовлекают в учебный процесс всех, даже молчунов;
- повышают интерес к предмету;
- снимают усталость и увеличивают работоспособность;
- позволяют каждому ученику поучаствовать в подготовке и проведении урока;
- выступить на каком-то этапе в роли учителя.
|
|
|
Хочу представить некоторые приёмы, которые использую на своих уроках. Так, для того чтобы развивать логическое мышление у учеников я использую приём «Да-нет». На уроке по теме “Океаны ”, 7 кл. загадывается определенный океан, и ребята начинают задавать учителю вопросы:
Этот океан омывает материк Евразию? - да;
Этот океан самый большой? – да;
Этот океан самый теплый? – нет;
Этот океан открыл Магеллан? – да.
Следующий приём, который я часто люблю применять на своих уроках – это Приём “Логические поисковые задания”. Необходимо убрать «лишнее» слово из списка и дать объяснение, почему. Например – 1. Виктория, Чад, Эйр, Ньяса (Озеро Эйр – в Австралии).
2. Сирия, Египет, Лондон. (страны и столицы 11 класс).
Следующий приём называется «Верите ли вы, что…». Ребята говорят верим или нет, если нет, называют правильный ответ.
1. Христофор Колумб совершил 1-е кругосветное путешествие? (нет);
2. Френсис Дрейк открыл Америку? (нет);
3. Что первый глобус Земли изобрёл Мартин Бехайм? (да);
4. Что Антарктида была открыта в 1820 году? (да);
На развитие памяти учеников использую такие приёмы как географический диктант, кроссворд, викторина, проверочные карточки с заданиями.
|
|
|
Так, разновидностями географического диктанта является «Цифровой диктант» и «Числовой диктант».
Набор утверждений, правильных и неправильных, составленный на материале изучаемой темы. Можно проводить как в устной, так и в письменной форме, когда учащиеся выписывают номера правильных утверждений или неправильных. В ответе получается цепочка из цифр.
1) Африка омывается тремя океанами
2) Самый маленький материк находится в северном полушарии
3) Северный Ледовитый океан пересекают все меридианы Земли
4) Самое глубокое озеро расположено на материке Евразия
5) Самая длинная река мира протекает в восточном полушарии и т.д.
«Числовой диктант»
1) К числу всех океанов прибавь число всех материков Земли (4+6)
2) Число материков, пересекающихся экватором, раздели на число материков, омываемых сразу всеми океанами(2:1)
3) От количества букв в слове, обозначающем гигантскую глыбу льда в океане, вычесть количество материков, названия, которых начинаются на букву «А» (7-3) и т.д.
Прием «Слайд-парад» дает возможность демонстрировать ученикам красоту природы любого уголка земного шара, совершать путешествия по странам и городам мира, знакомиться с культурой и обычаями людей (Тихий океан 7 класс, рекреационные ресурсы мира 10 класс).
|
|
|
Ещё один приём, который называется «Спиной к карте».
Примеры вопросов:
1. Океан, омывающий Евразию с севера (Северный Ледовитый)
2. Самый маленький океан (Северный Ледовитый)
3. На какие полушария экватор делит землю (северное и южное)
4. Материк, который омывает Северный Ледовитый океан с севера (Евразия)
5. Океан, который омывает Австралию с запада (Индийский)
6. Самый широкий пролив (Дрейка)
Интересный приём, который я использую на уроках – это синквейн. Синквейн — это методический прием, который представляет собой составление стихотворения, состоящего из 5 строк. При этом написание каждой из них подчинено определенным принципам, правилам. Таким образом, происходит краткое резюмирование, подведение итогов по изученному учебному материалу.
Написание синквейна — это свободное творчество, которое требует от учащегося найти и выделить в изучаемой теме наиболее существенные элементы, проанализировать их, сделать выводы и коротко сформулировать, основываясь на основных принципах написания стихотворения.
Я считаю, что все формы и приемы, которые я использую на уроках, пробуждают интерес к учебному процессу и развивают интеллект учащихся.
Спасибо за внимание!
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 29; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!