Тема 1. История анатомии и представлений о мозге
Частное образовательное учреждение
Высшего профессионального образованиЯ
«Восточно-Европейский Институт Психоанализа »
Утверждено
Ученым советом ВЕИП
«4» октября 2010 г.
Протокол №3
Председатель
Ректор ЧОУВПО «ВЕИП», профессор
______________________ Решетников М.М.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
АНАТОМИЯ ЦНС
Специальность 030301 - Психология
составлен на основании ГОС ВПО, утвержденных МО РФ
Автор УМК - Тимофеева Ольга Петровна
Санкт – Петербург
2010
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ... 4
1.1. Цели и задачи курса. 4
1.2. Содержание дисциплины: 5
А. По видам учебных занятий. 5
Б. По темам и разделам курса. 6
В. По времени проведения курса. 8
Г. Текст лекций. 8
1.3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.. 8
1.3.2. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п. 9
1.3.3. Активные методы обучения. 9
1.3.4. Материальное обеспечение курса, технические средства обучения и контроля. 9
1.4. Материально-техническое обеспечение курса. 10
2. Методические указания преподавателю.... 10
3. Методические указания студенту по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы... 12
3.1. Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки. 12
3.2 Вопросы для подготовки к экзамену. 15
4. Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля.. 16
|
|
|
4.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины: 16
4.2. Формы и содержание промежуточного и итогового контроля знаний. 17
4.3. Содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций. 17
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Требования и методические указания по выполнению самостоятельной творческой работы студентов. 18
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Вопросы промежуточного контроля знаний. 19
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Конспект лекций к теоретической части курса. 20
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Методические указания по проведению семинарских занятий. 73
1. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Цели и задачи курса
Курс «Анатомия ЦНС» относится к блоку базовых общепрофессиональных дисциплин ГОС по специальности 030301/направлению 030300 «Психология».
Анатомия человека относится к числу биологических наук. Это наука о происхождении, развитии и строении человеческого организма. Анатомия ЦНС, являясь разделом анатомии человека, изучает макро- и микроскопическое строение спинного и головного мозга. Знание строения ЦНС является непременным условием подготовки квалифицированных специалистов в области психологии, так как изучение деятельности любого органа, а тем более такого сложнейшего как мозг, невозможно без четкого понимания его морфологии и анатомии. Свободное владение анатомической терминологией позволит в дальнейшем легко ориентироваться в физиологической, медицинской и психологической литературе.
|
|
|
Целью курса «Анатомия ЦНС» является ознакомление студентов с современными представлениями о макро-микроскопическом строении спинного и головного мозга и формирование на этой основе целостного представления о строении материальной основы психики - центральной нервной системы.
Материал представляется по отделам ЦНС, именно так как это принято в классических анатомических учебниках. При описании анатомических образований приводятся официальные русские эквиваленты латинских анатомических терминов, принятых Парижской анатомической номенклатурой (PNA). Современную анатомию нередко называют функциональной анатомией, поскольку она рассматривает строение тела в связи с его функциями. В связи с этим в курсе особо отмечается функциональное значение основных анатомических образований в каждом отделе ЦНС. В структуре курса освещены также вопросы строения нейрона и синапсов, рефлекторной дуги, системы афферентных и эфферентных проводящих путей. Уделено внимание вопросам фило- и онтогенеза центральной нервной системы. Отдельно рассмотрено строение лимбической системы, отвечающей за формирование мотивационно-эмоционального поведения.
|
|
|
К основным задачам курса «Анатомия ЦНС» можно отнести следующие:
§ ознакомить студентов с современными методами изучения строения и функционирования мозга;
§ сформировать четкое представление о структурных компонентах нервной системы;
§ разъяснить студентам положение, строение и функции основных отделов центральной нервной системы (ЦНС);
§ ознакомить студентов с основными закономерностями эволюции и онтогенеза нервной системы.
Полученные знания о строении нервной системы человека будут необходимы и для последующей научной и практической деятельности студентов-психологов.
В процессе обучения предусмотрены:
- лекции, которые проводятся методом изложения материала и иллюстративно-объяснительным методом;
- семинары, на которых студенты обсуждают наиболее сложные вопросы курса;
- посещение музеев кафедры нормальной анатомии ВМА, позволяющее студентам закрепить усвоенный на лекциях теоретический материал.
|
|
|
Самостоятельная работа студентов представляет собой:
- домашние задания по отдельным разделам курса,
- итоговую работу в виде составления таблицы.
1.2. Содержание дисциплины:
А. По видам учебных занятий
| № | Разделы и темы | Всего часов | Аудиторные занятия, в том числе: | Самостоятельная работа | |
| Лекции | Семинарские и практические занятия | ||||
| Раздел 1. Введение | |||||
| 1. | История представлений о мозге | 1 | 1 | — | |
| 2. | Методы исследования мозга | 1 | 1 | — | |
| Раздел 2. Общая неврология | |||||
| 3. | Структурные элементы нервной ткани | 10 | 4 | 2 | 4 |
| 4. | Межклеточные взаимодействия | 5 | 2 | 2 | 1 |
| 5. | Общий план строения нервной системы человека | 1 | 1 | ||
| Раздел 3. Структурно-функциональный обзор ЦНС | |||||
| 6. | Общий план строения ЦНС | 1 | 1 | ||
| 7. | Спинной мозг | 12 | 4 | 4 | 4 |
| 8. | Черепно-мозговые нервы | 4 | 2 | 2 | |
| 9. | Продолговатый мозг | 9 | 4 | 2 | 2 |
| 10. | Задний мозг | 10 | 4 | 2 | 4 |
| 11. | Средний мозг | 6 | 2 | 1 | 3 |
| 12. | Промежуточный мозг | 14 | 5 | 3 | 5 |
| 13. | Ретикулярная формация | 5 | 1 | 4 | |
| 14. | Конечный мозг | 20 | 10 | 4 | 8 |
| 15. | Лимбическая система | 4 | 2 | 2 | |
| 16. | Проводящие пути ЦНС | 6 | 2 | 4 | |
| Раздел 4. Онтогенез и филогенез ЦНС | |||||
| 17. | Основные этапы эволюции ЦНС | 3 | 1 | — | 2 |
| 18. | Эмбриогенез ЦНС | 2 | 1 | 1 | |
| КСР | 6 | ||||
| Итого: | 120 | 48 | 20 | 46 | |
| Всего: | 120 | 68 | 46 | ||
Б. По темам и разделам курса
Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ
Тема 1. История анатомии и представлений о мозге
Первые представления о структуре организма и роли мозга (Древний Египет и Древняя Индия). Древняя Греция (Алкмен Кротонский, Гиппократ, Аристотель, Герофил, Эразистрат) и Древний Рим (Гален). Развитие анатомии в эпоху Возрождения (Леонардо да Винчи, Везалий, Гарвей, Мальпиги и др.) Детализация строения мозга, микроструктура: Камилло Гольджи, Сантьяго Рамон-и-Кахаль.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 159; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!