Из предложений выпишите слово, образованное приставочно – суффиксальным способом.
Дата: 19.10.2020
Дисциплина: ОДБ. 01 Русский язык
Группа: ТЭО 20
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Тема . Основные понятия морфемики и словообразования
ЦЕЛЬ: обобщить и расширить знания о морфемике как разделе языкознания, изучающей состав слова и о типах образования слов; углубить представления о структуре слова; повторить основные положения морфемики, совершенствовать морфемную грамотность и навыки морфемного анализа слов; повышать уровень речевой культуры, воспитывать формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике.
ПЛАН
1. Понятие морфемы. Состав слова. .
2. Основа слова. Основы производные и непроизводные.
3. Словообразование и формообразование.
4. Основные способы словообразования.
5. Словообразовательные словари.
I . Работа по теме занятия:
I . 1 Повторение темы «Морфемика»
1) Морфемика – это наукаязыкознания,изучающая строение слова и его состав. Морфема – это наименьшая значимая часть слова (корень, приставка, суффикс, окончание). В основу слова входят все морфемы, кроме окончания. Все морфемы являются значимыми частями слова. Окончание образует формы одного и того же слова, при этом лексическое значение слова не меняется.
2) Все ли самостоятельные части речи имеют окончание? (Наречие и деепричастия окончаний не имеют – это неизменяемые части речи. Деепричастие некоторые учёные рассматривают как одну из форм глагола, другие – как самостоятельную часть речи).
|
|
|
3) Как отличить однокоренные слова от форм одного и того же слова? (Однокоренные слова имеют разное значение. Это значение придают различные морфемы: приставки, суффиксы, другие корни: вода- водяной- подводный -водолей. Формы слова имеют то же значение, что и слово в начальной форме. Меняются лишь окончания. Например, у существительных формы слова – это формы единственного и множественного числа, падежные формы: вода, воды, водой, о воде).
4) Какую роль играют однокоренные слова в тексте? (Их часто используют как средство связи предложений в тексте. При этом они выступают в роли известного. Первое дело – не бойтесь читать много. Не бойтесь разбрасываться в чтении. В данном примере два средства связи – повтор (не бойтесь_ и однокоренные слова (читать – в чтении)).
5) Как называются корни, одинаковые по написанию, но разные по значению? (Омонимичные корни встречаются в паронимах: водный – вводный, горка – горько, речевой – речной).
I. 2. Морфемный анализ слова
Морфемный анализ – это определение минимальных значимых частей (морфем) слова или разбор слова по составу. Следует избегать распространённой ошибки – начинать анализ слова с поиска корня. Корень в слове определяем в последнюю очередь. Это связано с чередованием гласных и согласных во многих корнях и с нормами современного русского литературного языка.
|
|
|
ЗАДАНИЕ – ИНСТРУКЦИЯ № 1
Выполните морфемный анализ слов в предложении
А ларчик просто открывался.
ЗАДАНИЕ – ИНСТРУКЦИЯ № 2
Выполнить тесты
В каком слове нет суффикса –к-?
1) стройка;
2) доска;
3) ирландка;
4) ушко
В каком слове есть суффикс –ик- со значением «маленький»?
1) ключик;
2) плотник;
3) вареник;
4) Зяблик
Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?
1) недобрый;
2) по – матроски;
3) заречный;
4) посмотрю
II. 1 Словообразование и формообразование
Словообразование – это и название процесса образования новых слов в языке, и название раздела языкознания. Словообразование как наука изучает значимые части слова (строение, структуру слов) и словообразовательную роль морфем, способы образования новых слов, закономерности словообразования.
Способы образования слов
ЗАДАНИЕ – ИНСТРУКЦИЯ № 3
|
|
|
Определите способы образования слов. (Смотри и изучай параграф 17, стр. 49-55 В. Ф. Грекова «Пособие для занятий по русскому языку»)
Рассвет, снегопад, быстрорастворимый, Интернет – магазин, ВВЦ, зарплата.
ЗАДАНИЕ – ИНСТРУКЦИЯ № 4
Сравните повторяющиеся слова предложений. Определите способ их образования, постройте словообразовательную цепочку.
И днём и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом.
Великий русский учёный Ломоносов был ещё и художником, и поэтом.
ЗАДАНИЕ – ИНСТРУКЦИЯ № 5
Из предложений выпишите слово, образованное приставочно – суффиксальным способом.
Хотя редкие транзитные эшелоны не задерживались в Москве, но вокзалы находились поблизости, и Родиону был известен Полин адрес.
Конечно, командование могло и не разрешить солдату отлучки из эшелона в Благовещенский тупичок, тогда почему же хоть открытки не черкнул своей-то, любимой-то, проездом в действующую армию?
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 238; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!