Критерии оценивания знаний, умений и навыков

Рейтинговая система оценки и контроля знаний студентов позволяет более глубоко анализировать  результаты педагогической деятельности, получать детальную картину аудиторной и самостоятельной работы студента и делать весь процесс более результативным.

Итоговая оценка по дисциплине выставляется на основе результатов текущего и итогового контроля знаний (экзамен),что в сумме составляет 100 баллов.

Текущий контроль знаний студентов

1. Работа на практических (семинарских) занятиях;
2. Выполнение заданий для самостоятельной работы студентов (в т. ч. индивидуальных заданий по согласованию с ведущим преподавателем);
3. Выполнение модульных (контрольных заданий);

В случае невыполнения определенных заданий текущего контроля по объективным причинам студенты имеют право, с разрешения деканата, сдать их до последнего семинарского занятия. Время и порядок сдачи определяет преподаватель.

Распределение баллов, которые могут получить студенты в процессе изучения дисциплины:

Оценка за семестр вычисляется путем суммирования заработанных студентом баллов

за семестр и на зачете либо экзамене и выставляется согласно шкале, принятой в ДонНУ.

Оценка “А” выставляется за правильные полные ответы на семинарских занятиях, при выполнении контрольных работ, тестовых заданий по материалам лекционного курса. При этом студент способен установить причины и последствия прошлых событий, умеет анализировать и объективно оценивать исторические факты, события и явления. Он должен иметь навыки, необходимые для дифференциации, интеграции и унификации знаний учебного модуля; аргументированного изложения собственной точки зрения. Важно, чтобы студент самостоятельно находил новые источники информации и использовал их в соответствии целей деятельности. Достойна внимания способность студента выявлять и анализировать основную литературу для изучения данного курса, свободно владеть понятийным аппаратом, терминологией.

Оценка “В – С” выставляется за правильные полные ответы на семинарах, при выполнении контрольных заданий, тестовых материалов и др. Отдельные ошибки, допущенные студентом существенно не влияют на общий уровень работы. Важно, что студент при этом умеет установить взаимосвязь между причинами и следствиями исторических событий и явлений, довольно точно знает исторические факты, их хронологию. Кроме того студент должен самостоятельно исправлять допущенные ошибки, знать основную литературу и обладать достаточным понятийным аппаратом.

Оценка “D – Е” требует правильных ответов на семинарских занятиях, а также во время выполнения подавляющего большинства заданий, предусмотренных в контрольных работах и тестовых материалах. Учитывается, что студент допустил несколько существенных ошибок. При этом он знает общее содержание изученного материала, но не смог избежать некоторых ошибок, непоследовательного освещения исторических явлений и событий. К этому надо добавить слабые представления о понятийном аппарате.

Оценка “FХ” выставляется при неудовлетворительной подготовке или неполных ответах на семинарских занятиях, выполнении с ошибками заданий, предусмотренных контрольными работами и тестовыми материалами. При этом студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки при характеристике исторических событий и явлений, не понимает логики исторического процесса; не владеет понятийным аппаратом. Общий смысл работы дает основания для повторной сдачи зачета.

Оценка “F” выставляется при неудовлетворительной подготовки или неполных ответов на семинарских занятиях, выполнение с ошибками заданий, предусмотренных контрольными работами и тестовыми материалами. При этом студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки при характеристике исторических событий и явлений, не понимает логики исторического процесса; не владеет понятийным аппаратом. Общий смысл работы дает основания для повторной сдачи зачета, при условии обязательного набора дополнительных баллов.

 Критерии оценивания и типовые образцы задания модульного контроля и экзаменационного задания или зачета приведены в рабочей программе дисциплины: Рабочая программа учебной дисциплины «Политическая модернизация» / И.И. Крыжановская. – Донецк: ГОУ ВПО «ДонНУ», 2020. – 22 с.

Методическое обеспечение

1.Крыжановская И.И. Рабочая программа учебной дисциплины «Политические процессы на постсовестком пространстве» / И.И. Крыжановская. – Донецк: ГОУ ВПО «ДонНУ», 2020. – 21 с.

2. Крыжановская И.И. Методические указания к изучению учебной дисциплины «» / И.И. Крыжановская. – Донецк: ГОУ ВПО «ДонНУ», 2020. –12 с.

РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная

№ п/п	Наименование	Кол-во экземпляров библиотеке ДонНУ	Наличие электронной версии в ЭБС
Основная литература
1.	Абгарян Р.Э. Политология и политическая теория: учеб.-метод. комплекс / Р.Э. Абгарян, Ю.В. Синчук, Б.Д. Чащихин. – Москва: МГЛУ «Рема», 2010. – 460с.	1
2.	Ахременко А.С. Политический анализ и прогнозирование: введение в количественные методы / А.С. Ахременко. – Москва: Изд-во МГУ, 2012. – 470 с.		+
3.	Бабаджанов А.Я. Военно-политическое сотрудничество постсоветских государств: проблема сочетаемости национальных подходов / А.Я. Бабаджанов. – Москва: Аспект Пресс, 2013. – 254 с.		+
4.	Бордюгов Г.А. «Войны памяти» на постсоветском пространстве / Г.А. Бордюгов. – Москва: АИРО-ХХ1, 2011. – 255 с.		+
5.	Гаджиев К.С. Политология (базовый курс): учебник для студентов вузов / К.С. Гаджиев. – Москва: Юрайт, 2010. – 505 с.		+
6.	Глухова А.В. Политические конфликты: основания, типология, динамика: теор.-метод. анализ / А.В. Глухова. – Москва: ЛИБРОКОМ-URSS, 2010. – 277 с.		+
7.	Глушенкова Е.И. Экополитология Н.Н. Моисеева и устойчивое развитие России / Е.И. Глушенкова. – Москва: Академия МНЭПУ, 2015. – 182 с.	2
8.	Дергачев В.А. Регионоведение: учеб. пособие / В.А. Дергачев, Л.Б. Дергачева. – Москва: ЮНИТИ, 2010. – 519 с.	1
9.	Дробышевский С.А. Политическая организация общества и право как явления социальной эволюции: монография / С.А. Дробышевский. – Москва: Проспект, 2015. – 271 с.	2
10.	Егоров В.Г. Сравнительная политология постсоветского пространства: учеб. пособие / В.Г. Егоров, А.В. Абрамов, С.Н. Федорченко. – Москва: Кнорус, 2015. – 412 с.	1	+
11.	Желтов В.В. Геополитика и теория: учеб. пособие / В.В. Желтов, М.В. Желтов. – Москва: Вузовский учебник, 2012. – 444 с.	1
12.	Кара-Мурза С.Г. Матрица «Россия» / С.Г. Кара-Мурза. – Москва: Алгоритм: Эксмо, 2010. – 255 с.	3
13.	Киселев А.Г. Теория и практика массовой информации: общество – СМИ – власть: учебник для студентов вузов по спец. «Связи с общественностью» / А.Г. Киселев. – Москва: ЮНИТИ, 2010. – 431 с.	1
14.	Косов Ю.В. Содружество Независимых Государств: интеграция, парламентская дипломатия и конфликты / Ю.В. Косов, А.В. Торопыгин. – Москва: Аспект Пресс, 2012. – 296 с.	1
15.	Кукушкина Е.И. Русская интеллигенция в поисках политических смыслов / Е.И. Кукушкина. – Москва: Изд-во МГУ, 2015. – 189 с.	2
16.	Михайлов В.В. Политические процессы на постсоветском пространстве: учеб. пособие / В.В. Михайлов. – Санкт-Петербург: ГУАП, 2014. – 98 с.		+
17.	Политические процессы на постсоветском пространстве: материалы Междунар. конф.: (Москва, 23 апреля 2014 г.) – Москва, 2014. – 400 с.		+
18.	Почему Россия не Европа. 10 принципов государственной идеологии России. Державное строительство. – Москва: Русская народная линия, 2015. – 64 с.		+
19.	.Современная картина мира в свете научного наследия академика Н.Н. Моисеева: междунар. науч.-практ. Ккнф., (ноябрь 2013 г.) / авт. кол.: С.П. Аксенова и др.- Москва: Изд-во МНЭПУ, 2014. – 303 с.	1
20.	Эволюция постсоветского пространства: прошлое, настоящее, будущее / Офицеров-Бельский Д.В., Маркедонов С.М., Межевич Н.М.. – Москва: РСМД, 2017. – 360 с.		+
Дополнительная литература Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 79; Мы поможем в написании вашей работы! Поделиться с друзьями: ⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒ Мы поможем в написании ваших работ! . . © 2014-2024 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.013)