Ответьте письменно на вопросы в рабочей тетради. Ответы на вопросы разместите в группе. Можно фото.
Урок 1
Запишите тему лекции в рабочую тетрадь
Тема лекции: Содержание дисциплины «Окружающий мир» на современном этапе
Ознакомьтесь учебными целями лекции
Учебные цели лекции:
Образовательная: способствовать определению основных вопросов содержания интегрированного курса «Окружающий мир»
Развивающая – содействовать развитию умения использовать знания педагогики для рассмотрения вопросов методики преподавания естествознания
Воспитательная – повышения мотивации к изучению МДК.
Изучите содержание лекции и сделайте краткие записи в рабочую тетрадь.
Содержание лекции
Вводные вопросы по теме лекции (ответьте устно)
1. Чем обусловлен выбор содержания курса «Окружающий мир» на современном этапе?
2. Какие программы по курсу «Окружающий мир» реализуются в Белгородской области?
Содержание любого учебного курса должно отбираться с учетом нормативных требований. Главным документом здесь является ФГОС,
Государственный образовательный стандарт - основа отбора содержания материала и требований к уровню подготовки младших школьников по курсу «окружающий мир». Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предметов в начальной школе общеобразовательных организаций Белгородской области в 2020-2021 учебном году» определяет перечень программ и их содержательный компонент, который реализуется в школах Белгородской области.
|
|
|
- Каково значение и задачи изучения предметов образовательного компонента «Окружающий мир»?
В интегрированном курсе «Окружающий мир» сочетаются Федеральный и национально-региональный компоненты начального образования. Программы курса рассматривают условия их взаимодействия, содержание краеведческих знаний. Определяется методика введения регионального материала в содержание курса «Окружающий мир».
Приказом Минобразования России от 19.05.98 № 1235 утвержден обязательный минимум содержания начального общего образования, где в числе других определено содержание образовательного компонента «Окружающий мир». Авторы всех вариативных программ для начальной школы обеспечивают выполнение обязательного минимума содержания, расширяя и углубляя его.
Федеральный базисный учебный план, отводит на изучение курса «Окружающий мир» 2 часа в неделю в каждом из четырех классов начальной школы.
«Окружающий мир» – это, прежде всего, мировоззренческий курс, который формирует основы мировоззрения младших школьников и предоставляет самые широкие возможности для развития их личности. Изучая данный курс, младшие школьники получают научные знания, у них формируется научный взгляд на окружающий мир. Младшие школьники приходят к выводу, что этот мир реально существует, развивается, его можно познать. Здесь же они усваивают этические нормы поведения.
|
|
|
Велико значение курса «Окружающий мир» для адаптации младших школьников к школьной жизни.
Новый стандарт образования по сравнению с Минимумом и Требованиями 1998 года претерпел значительную разгрузку. Это осуществлено за счет отказа от излишней детализации в обществоведческом содержании: исключения усложненного материала (например, масштаб плана и карты, построение плана местности); исключения второстепенного материала, не имеющего большой развивающей и Педагогической значимости для младших школьников данного возраста; усиления использования типологии информации (например, для формирования представлений о разнообразии природы России и понимания ее зависимости от положения относительно полюсов и экватора достаточно изучить природу 2 – 3, а не всех природных зон).
Важным средством разгрузки содержания стало выделение в стандарте части материала курсивом. Этот материал подлежит изучению, но не включается в требования к уровню подготовки, оканчивающих начальную школу.
|
|
|
В стандарте реализован ряд новых подходов к отбору содержания предмета «Окружающий мир», которые учитывают приоритеты образования на данном возрастном этапе развития младшего школьника. Прежде всего, учителя должны обратить внимание на более глубокую интеграцию естественнонаучных и обществоведческих знаний об окружающем мире, осознать положение о том, что на современном этапе развития начальной школы интеграция является ее необходимой характеристикой.
Учебный материал по окружающему миру отобран таким образом, что позволяет формировать у младших школьников очень многие заявленные в стандарте общие учебные умения и способы деятельности.
Прежде всего, учитель должен создать условия для ознакомления школьников с разными методами познания окружающего мира – планируется система наблюдений объектов и явлений окружающего мира, организуется экспериментирование, опытная работа. Структурным элементом урока может стать деятельность моделирования, составление младшими школьниками схем, таблиц, графических рисунков, работа с приборами и готовыми моделями.
Важной особенностью принятого стандарта по окружающему миру является усиление практической направленности образования. В стандарте представлен наиболее актуальный для младших школьников познавательный и практический материал и сформулированы требования, предполагающие использование приобретенных знаний и умений в учебной деятельности и повседневной жизни.
|
|
|
Ответьте письменно на вопросы в рабочей тетради. Ответы на вопросы разместите в группе. Можно фото.
- Докажите, что особенности ФГОС способствуют творческому росту учителя.
- Какой вывод вы можете сделать на основе материала лекции?
Урок 2
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 52; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!