Понятийно-терминологические и проблемно-ситуационные задачи
Стр 1 из 2Следующая ⇒
Задания для самостоятельной работы
Задание 1. Приведите примеры практического применения в жизнедеятельности человека порогов ощущений (нижнего и верхнего абсолютных порогов, порога различения).
-зрительные ощущения света от пламени свечи, горящей в темноте в ясную погоду, возникают у человека на расстоянии примерно 48 м.
_ НВ расстоянии 100 м от воздушного лайнера звук турбин, работающих на полную мощность, воспринимается как боль в ушах.
_ два огонька зажигаются одновременно. Порог различения достигается в тот момент, когда наблюдатель может сказать, что один огонек ярче, чем другой.
Задание 4. Дайте сравнительный анализ основных теоретических воззрений различных авторов на природу внимания, используя приведенную ниже таблицу.
| Автор (теория) | Понимание внимания | Достоинства | Недостатки |
| Внимание как результат двигательного приспособления | внимание невозможно без мышечных движений. | 1.Позволяют активизировать учебный процесс. 2.Положительные эмоции. 3.Происходит развитие речи 4.Осуществяются межпредметные связи, учебная интеграция дисциплин. 5.Мышечные движения обеспечивают приспособление органов чувств к условиям наилучшего восприятия. | деятельность контроля, или внимания, не имеет отдельного, особенного результата. |
| Внимание как результат ограниченности объёма сознания | более интенсивные представления в состоянии вытеснить или подавить менее интенсивные. | Интенсивные представления в состоянии вытеснить или подарить менее интенсивные. | Теория не разъясняет самого важного вопроса. Понятие об объеме сознания весьма неопределенно, Гамильтон определяет его известным числом представлений. Гербарт числом их и степенью проти-воположности. |
| Внимание как результат эмоций (Дж. Миль) | Она основывается на утверждении о зависимости внимания от эмоциональной окраски представления. | Какой бы случай внимания мы ни взяли, очевидно, что причиной его служит |интересность объекта, прямая непосредственная или более отдаленная. Ясно также, что во многих случаях, именно в так называемом пассивном внимании, ничего, кроме объекта не требуется соответственное интересности представление благодаря эмоциональной окраске. является устойчивым этой особенно интенсивным. | Теория игнорирует специфическую природу внимания как своеобразного организма наилучшим восприятия.действительно. и моментального приспособления к наилучшим условиям. Хотя эмоция есть, обычная причина (кроме рефлекторной eго формы), но что эта| эмоция не составляет еще самого процесса внимания и что так называемое пассивное внимание может быть называемо вниманием лишь по недоразумению. |
| Внимание как результат апперцепции | результат жизненного опыта индивида. | Теория метко описывает результаты апперцепции и справедливо отличает внимание как активный процесс от пассивного восприятия. | Содержания сознаются ясно, они поднимаются над более узким порогом внимания в фокус внимания всегда попадает лишь ограниченная часть целого. |
| Внимание как особая активная способность духа | Теория заключается в предположении в предположении особых способностей, и в утверждении, что внимание есть не результат, но сама сила, что оно есть чисто духовная активность и, что воля прямо влияет силу данных представлений. | Усилия ассоциационного процесса может вести к усилению интенсивности находящихся в сознании представлений (через усиление нутритивного притяжения и местную гиперемию мозга). | Происхождение необъяснимо. |
| Внимание как усиление нервной раздражительности | внимание обусловлено увеличением местной раздражительности центральной нервной системы. | 1.Выделяется дополнительная энергия для решения проблемы. 2.Тренируется нервная система, иммунная и сердечно-сосудистая системы. | 1.Энергии может быть слишком много. 2.Перенапрягаются системы |
| Теория нервного подавления | пытается объяснить основной факт внимания — преобладание одного представления над другими — тем, что один физиологический нервный процесс задерживает или подавляет другие физиологические процессы, результатом чего является факт особой концентрации сознания. | Деятельность позволяющая людям взглянуть на мир и на себя под другим углом. | Эмоциональное выгорание и душевная усталость, нужно уметь быть эмоционально устойчивым. |
| Моторная теория внимания Т. Рибо | Согласно которой непроизвольное и произвольное внимание непосредственно обусловлены интенсивностью и продолжительностью эмоциональных состояний, которые связаны с объектом внимания. | Это состояние, в котором одна мысль как бы «стягивает» вокруг себя массу других мыслей; она и является объектом внимания. | Проблема внимания в ассоцианизме. |
| Теория внимания Д.Н. Узнадзе | поначалу касалась особого рода состояния предварительной настройки, которое под влиянием опыта возникает в организме и определяет его реакции на последующие воздействия. | Внимание тесно связано с установкой. | Нужно много проводить опытов и экспериментов. |
| Теория внимания П.Я. Гальперина | Всякое действие, в том числе и умственное, состоит из ориентировочной (собственно психической) и исполнительской частей. | В отличие от действий, направленных на производство определенного продукта, деятельность контроля, или внимания, не имеет отдельного результата, | По-прежнему продолжаются споры о природе внимания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Понятийно-терминологические и проблемно-ситуационные задачи
|
|
|
Задача 2
Из данных понятий постройте логический ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующим.
Сознание, понятие, отражение, абстрактное мышление, познание.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 426; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!