Тема: Изменение формы представления информации. Систематизация информации.

Задания 5класс

На 31.03.2020

Физическое воспитание

Физическая культура. 5 класс: Учебное пособие /сост. Михайлюк С.И., Овчинникова С.В., Рожкова А.Е., Копейка С.М., Тарасова И.А., Шкляревич О.А., Огнева О.А., Пуха А.В., Ребро З.А. – Донецк: Истоки, 2017. – 122 с.

file:///C:/Users/251016/Downloads/Физкультра_5кл_пособие_2017.pdf

Тема: БАСКЕТБОЛстр 72-79

Задание: выполнить реферат на тему: БАСКЕТБОЛ.

( выполнение работы присылать на почтуmvpytkachuk@mail.ru)

Выполняй самостоятельно комплекс утренней гимнастикист 55 -56

Математика

Тема: Понятие смешанной дроби

Какие дроби записаны в первом столбике, а какие во втором? Чем они отличаются? Какое имеют название?

Выполните деление дробей из второго столбика по правилу деления с остатком? Как можно записать такие дроби?

Понятие смешанной дроби.

Дробь можно представить так сумму двух дробей следующим образом:

Знак «+» не пишут, и смешанная дробь имеет вид . Читается две целых пять седьмых.

Таким образом, в виде смешанной дроби можно представить любую неправильную дробь.

Дробная часть смешанной дроби должна быть правильной дробью.

Правило записи неправильной дроби в виде смешанной.

Рассмотрим дробь . Представим эту дробь в виде смешанной.

Выполним деление 22 на 5 с остатком, получим, что 22=4∙5+2

Следовательно, целая часть смешанной дроби будет равна 4, числитель дробной части – 2 , знаменатель – 5.

Запись смешанной дроби в виде неправильной.

Представим смешанную дробь в виде неправильной дроби. Для этого в числитель нужно записать сумму произведения знаменателя дробной части и целой части и числителя дробной части, а знаменатель оставить без изменения.

= .

Пример №1. Выделим целую часть из дроби .

Разделим уголком числитель дроби на знаменатель:

Частное равно 12 - это целая часть. Остаток равен 7, т. е. дробная часть равна .

Поэтому = 12 + = 12 .

Домашнее задание:
Изучить § 4.14, выполнить задание 971

История Отечества

Тема урока Урок-практикум . Наши земляки - ГероиСоветскогоСоюза

Не убежать и не уехать От горькой памяти моей. Войны не затихает эхо В сердцах людей! ... …Чтоб были прошлого достойны, Чтоб жить, не чувствуя вины, Давайте вспоминать про войны, Про боль войны… Петр Давыдов

Помните! Через века, через года – Помните! О тех, кто уже не придёт никогда, – Помните!

Роберт Рождественский

1. И ванСамсонович Гаврилов родился в 1912 году в станице Ханженково Таганрогского округа Области Войска Донского Российской империи (город Макеевка Донецкой области ) в семье рабочего. Окончил семь классов средней школы № 41 в Ханженково и школу фабрично-заводского ученичества при шахте № 21. Работал на шахтах Макеевки крепильщиком, десятником, помощником начальника участка. В июле 1941 года Иван Самсонович был направлен в Караганду, где работал на шахте № 12 начальником внутришахтного транспорта. В июне 1942 года в числе добровольцев направлен на освоение Печорского угольного бассейна.

В ряды Красной Армии И. С. Гаврилов был призван 8 марта 1943 года. После коротких подготовительных курсов младший сержант Гаврилов был направлен в 1318-й стрелковый полк 163-й стрелковой дивизии 27-й армии Воронежского фронта. В действующей армии Иван Самсонович с 14 апреля 1943 года в должности командира отделения 3-го стрелкового батальона. До августа 1943 года 27-я армия находилась в резерве фронта и перешла в наступление в августе 1943 года в ходе Белгородско-Харьковской операции Курской битвы. После битвы на Курской дуге практически без паузы началась Битва за Днепр. В составе 6-й гвардейской армии, а затем 38-й армии 163-я стрелковая дивизия, освободив города Ромны и Прилуки в ходе Сумско-Прилукской наступательной операции Воронежского фронта, в конце сентября 1943 года вышла к реке Днепр напротив Киева. Первая попытка форсирования реки оказалась неудачной. Вторая попытка была предпринята полками дивизии южнее Киева в районе села Бортничи. 1318-му стрелковому полку предстояло форсировать Днепр у южной окраины Киева . В ночь на 2 октября 1943 года стрелковое отделение младшего сержанта И. С. Гаврилова на подручных средствах форсировало водную преграду, атаковало немецкие позиции и захватило траншеи. Противник предпринял пять контратак для уничтожения десанта, но все атаки были отбиты отделением с большим уроном для врага. Благодаря действиям отделения Гаврилова остальные части полка успешно форсировали Днепр. 29 октября 1943 года за успешное форсирование реки Днепр, прочное закрепление плацдарма на западном берегу реки Днепр и проявленные при этом отвагу и геройство сержанту Ивану Самсоновичу Гаврилову указом Президиума Верховного Совета СССР было присвоено звание Героя Советского Союза.

2. Иван СередаРодился 1 июля 1919 года в селе Александровка, ныне в составе города Краматорск. Вместе с семьёй переехал в село Галицыновка Марьинского района Донецкой области. Окончил Донецкий пищевой техникум.

В ноябре 1939 года Иван Середа был призван в ряды КраснойАрмии. Служил поваром в 91-м танковом полку 46-й танковой дивизии 21-го механизированного корпуса. Красноармеец И. П. Середа на фронтах Великой Отечественной войны с июня 1941 года

В августе 1941 года в районе города Даугавпилс, (Латвия) он готовил обед для красноармейцев. В это время он увидел немецкий танк, двигавшийся в сторону полевой кухни. Будучи вооружён только винтовкой и топором, Иван Середа укрылся за кухней, а танк, подъехав к кухне, остановился и экипаж стал вылезать из него.

В этот момент Иван Середа выскочил из-за кухни и бросился к танку. Экипаж немедленно укрылся в танке, а Иван Середа запрыгнул на броню. Когда танкисты открыли огонь из пулемёта, Иван Середа ударами топора согнул ствол пулемёта, а затем куском брезента закрыл смотровые щели танка. Далее он начал стучать обухом топора по броне, при этом отдавая приказы красноармейцам, которых рядом не было, забрасывать танк гранатами. Экипаж танка сдался, а Иван Середа под прицелом винтовки заставил их связать друг другу руки. Когда подоспели бойцы стрелкового подразделения, они увидели танк и связанных четырёх немецких танкистов По оценке командира 21-го механизированного корпуса генерал-майора Д. Д. Лелюшенко, «своим отважным поступком показал исключительный пример героизма».

В дальнейшем красноармеец И. П. Середа отличился в разведке в тылу противника, когда немецкие солдаты обнаружили советских наблюдателей и пытались захватить их, он подполз к немецкому танку и связкой гранат подорвал его. Потом он заменил убитого пулемётчика и метким огнём уничтожил двадцать немецких мотоциклистов. Разведгруппа отбилась от наседавших немецких солдат и вернулась в своё подразделение с трофеями и 3 пленными.

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 31 августа 1941 года «за образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецко-фашистским захватчиками и проявленные при этом мужество и героизм» красноармейцу Середе Ивану Павловичу присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» .

3. «Твоим освободителям, Донбасс» («Освободителям Донбасса») — монумент в Донецке, посвящённый памяти всех частей и соединений, освобождавших Донбасс во время Великой Отечественной войны, главный памятник военной истории города и области.

Традиционно у памятника проводятся мероприятия, посвящённые Дню Победы. Ветераны проходят маршем через центр города к монументу, где их поздравляют и накрывают для них на аллеях возле памятника праздничные столы^.

Кроме памятника «Твоим освободителям, Донбасс» в мемориальный комплекс входят: площадка военной техники, сквер ветеранов, стела партизанам-подпольщикам, колокол памяти, а также музей.

4. Домашнее задание:1)Подготовитьрассказ о ГерояхСоветскогоСоюза-наших земляках. 2)Написатьсообщение в тетради «Герой СоветскогоСоюзаКулабухов Валентин Семенович». 3) ответить на вопросписьменно «Какаявоеннаятехниканаходится на площадкевозлепамятника «Твоим освободителям, Донбасс».

Русский язык

Изучить параграф 101,выучить правила на с.85, выполнить упражнения 565, 566

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7693/main/264821/

Английский язык

КлассАнглийский яз ык

Тема.Готовимсами.Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

https://youtu.be/yGhbJJ90yps.

Упр.2,с.98 (прослушать аудиозапись, вставить соответствующие выражения вместо пропусков).

Упр.3,с.98 (прослушать диалог,перевести на русский язык).

КлассАнглийский яз ык

Тема.Места в городе.

Изучить и записать в словарь новую лексику модуль 8в.

Упр.2,с.78 (прослушать диалог,перевести на русский язык).

Упр.1,с.78 (письменно)

КлассАнглийский яз ык

Тема.Настоящее совершенное длительное время.

https://youtu.be/cxQqeq1g0RE (правило употребления)

Упр.3,с.84 (письменно)

Информатика

Тема: Изменение формы представления информации. Систематизация информации.

Систематизация информации. Представьте себе большую кучу беспорядочно сложенных книг, журналов, фотографий, магнитофонных кассет. Ясно, что здесь очень много самых разнообразных сведений. Но как в них разобраться? В первую очередь, все эти вещи могут быть разделены по определенным признакам на группы. Например, фотографии – отдельно, книги - отдельно, кассеты – тоже отдельно. Это деление по признаку «форма представления информации». В свою очередь, каждая группа может быть разбита на более мелкие части по какому – нибудь другому признаку. Например, по году издания: старые (изданные и созданные до 2000 года) и новые (изданные в 2000 году и позднее). Пример: Окружающие нас объекты (предметы, явления, существа и так далее) можно систематизировать различными способами. Например, их можно разделить на техногенные (созданные человеком) объекты и природные объекты. Последние, в свою очередь можно разделить на неживые и живые объекты и так далее. Для облегчения поиска внутри каждого блока информация сортируется, то есть размещается в определенном порядке (упорядочивается). Поиск информации. Еще один важный вид обработки информации – поиск. Вы осуществляете поиск информации, когда ищете нужное слово в словаре или читаете книгу с целью что–то узнать. Поиск информации – это и обращение в справочную службу (09) для того, чтобы узнать номер нужного вам телефона. Если вы заглянули с той же целью в свою записную книжку – это тоже поиск информации. Существуют целые организации и службы, созданные с целью поиска информации. Так, космические спутники постоянно снимают данные о различных явлениях, происходящих на поверхности Земли, и посылают их в специальные учреждения. Там полученные данные обрабатывают и получают информацию о лесных пожарах, наводнениях и других стихийных бедствиях, чтобы вовремя оказать необходимую помощь пострадавшим. Поиск информации обычно производится в некотором хранилище информации – телефонном справочнике, словаре, энциклопедии, сети Интернет. Из всего множества представленной там информации вам необходимо выбрать нужную, удовлетворяющую некоторым требованиям, - телефон одноклассника, перевод слова «открытие» на английский язык, годы жизни полководца Суворова, стоимость нужной вам модели роликовых коньков. Если информация в хранилище систематизирована, то ее поиск осуществляется достаточно быстро. Кодирование как изменение формы представления информации. Важным видом обработки информации является изменение формы ее представления. Мы изменяли форму представления информации, когда занимались ее кодированием. На уроках математики, отмечая на координатном луче точки, вы изменяете форму представления информации с числовой на графическую. Осуществляя на уроках иностранного языка перевод слов, предложений и тестов, вы также изменяете форму представления информации. С текстовой на графическую изменяется форма представления информации, когда вы рисуете иллюстрации к произведениям, изучаемым на уроках литературы. Если идет ремонт дороги, и проезд по ней временно закрыт, то сообщать об этом водителям можно словами «проезд запрещен», а можно поставить дорожный знак, имеющий такой же смысл. В первом случае на месте ремонтных работ должны день и ночь дежурить люди, а во втором – просто стоит дорожный знак. Это гораздо удобнее. Следует понимать, что выбор формы представления информации зависит от цели, ради которой это представление осуществляется. Изменение формы представления информации – переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для восприятия, обработки, хранения или передачи.

Задание

В каждом из следующих пунктов перечислены объекты, сгруппированные по некоторому признаку. Определите эти признаки.

1) приставка, корень, суффикс, окончание;
2) подлежащее, сказуемое, определение, дополнение

Решение

1.разбор слова по составу.
2.роль разных частей речи в предложении

Домашнее задание

Изучить стр. 84, выполнить задание 8 стр. 95 (в,г,д,е)

Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 113; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!