Закрепление изученного материала
Класс Русский язык 30.03.2020
Тема: Обобщение знаний о глаголе.
1. Актуализация ранее полученных знаний
слова: решал, бегал, думаю, сказочник, читаю, пишу, рисовал.
Прочитайте слова, что вы можете о них сказать?
-Что такое существительное?
-какие бывают существительные? (собственные, нарицательные, одушевленные, неодушевленные)
- На какой вопрос отвечают одушевленные/неодушевленные имена существительные?
- Приведите примеры
- Как изменяются существительные? (по числам)
- Дайте характеристику существительному сказочник
- Какая орфограмма в слова Сказочник? (ЧК – ЧН)
Обобщение знаний о глаголе
Послушайте стихотворение
Что без меня предметы?
Лишь названия.
А я приду- все в действие придет.
Лети ракета, люди строят зданья.
Цветут сады и в поле хлеб растет.
О какой части речи мы поговорим?
- что такое глагол?
- как изменяются глаголы?
- в каком числе может стоять глагол?
Работа по теме урока
Закрепление умения употреблять глагол в нужном числе.
записать слова: дописать к каждому существительному глагол, подходящий по смыслу и обозначающий действие данного предмета.
Повара - (варят)
ветры –
Кузнецы –
ручьи –
Маляры -
цветы –
Строители –
травы –
Врачи –
дожди –
Учителя –
Закрепление понятия о глаголе, умения находить глагол в тексте.
|
|
|
Прочитать текст. Найти и выписать все глаголы.
В понедельник я стирала
Чашки в пятницу помыла,
Пол во вторник подметала,
А в субботу торт купила,
В среду я пекла калач,
Всех подружек в воскресенье
Весь четверг искала мяч.
Позвала на день рожденья
. учебник с 81, упр. 141. Списать и запомнить, как пишутся данные глаголы.
Повторить ,что такое антонимы,.
Работа со словарем с.141
Выполнить упражнение С. 81 Упр.142
Дом.задание
Выписать из словаря синонимов с. 140.глаголы и синонимы к ним.
Класс Литературное чтение 30.03.2020
Тема: «Э.Успенский «Чебурашка». (Отрывок из произведения «Крокодил Гена и его друзья»).
Знакомство с биографией Э. Успенского.
Родился он 22 декабря 1937 года. Писателем он стал не сразу. Сначала он строил самолеты, поэтому в его книгах все падает: все время «чебурахается» маленький зверек по имени Чебурашка, Печкин падает с велосипеда, а Шарик - с телеги. В результате получается очень весело, ведь Успенский на редкость весёлый писатель и к тому же удивительно добрый человек. Всю свою жизнь он посвятил детям, написал много для них книг. Посмотрите на выставку его книг, здесь представлены самые известные и любимые его произведения.
|
|
|
- Ребята, как вы понимаете смысл высказывания «Испокон века - книга растит человека»? Из поколения в поколение люди передают в книгах знания, народную мудрость, учат нас жить. Мне очень хочется, чтобы книга стала для вас самым лучшим другом. Любите книги, читайте их.
Словарно - лексическая работа.
-Давайте прочитаем, как Чебурашка появился в городе. Но, сначала мы с вами должны научиться читать некоторые слова. Про себя читаем по слогам, вслух целыми словами.
ТРО-ПИ-ЧЕС-КОМ - ТРОПИЧЕСКОМ
ГИП-ПО-ПО-ТАМ – ГИППОПОТАМ
ОТ-ПРА-ВИЛ-СЯ - ОТПРАВИЛСЯ
А-ПЕЛЬ-СИ-НА-МИ – АПЕЛЬСИНАМИ
ПЕ-РЕ-ДВИ-ГАТЬ-СЯ - ПЕРЕДВИГАТЬСЯ
ПУ-ТЕ-ШЕСТ-ВИ-Е - ПУТЕШЕСТВИЕ
НЕ-ИЗ-ВЕСТ-НЫМ - НЕИЗВЕСТНЫМ
СОБ-СТВЕН-НО-ГО – СОБСТВЕННОГО
- А сейчас будем читать сразу целыми словами.
ФРУКТ - ФРУКТОВЫЙ
ГРУЗ - ПОГРУЗИЛИ
БРАК - БРАКОВАННУЮ
ЗВЕРЬ - ЗВЕРЕК
ГОРОД - ГОРОДСКОЙ
- Какие слова вам не понятны?
Чтение произведения самостоятельно
Анализ произведения.
- Где жил Чебурашка? Как попал в ящик с апельсинами? Как оказался в магазине? Куда директор магазина отнес Чебурашку? Почему у главного героя такое странное имя?
|
|
|
.Повторное чтение текста (используется прием жужжащего чтения).
Обобщение прочитанного материала.
- -Где работал Крокодил Гена? С какой проблемой он столкнулся? Как он её решил? Кто стали его друзьями? -Какие добрые дела Крокодил Гена сделал со своими друзьями? А какие добрые дела, вы хотели бы сделать сегодня?
-Каких героев Э. Успенского вы запомнили?
Домашнее задание.
.Подготовить пересказ. Нарисовать иллюстрацию к отрывку «Чебурашка» (По желанию).
Класс Математика
Тема: Названия компонентов и результата деления 30.03.2020
Устный счет
(учащиеся записывают решение, ответ)
1. Винни-Пух за неделю съел 26 баночек меда, а Пятачок – на 16 баночек меньше. Сколько баночек меда съел Пятачок за неделю?
2. У Кролика на полке стоят 36 больших баночек меда и 40 маленьких. Сколько всего баночек меда на полке у Кролика?
3. Василиса Премудрая и Кощей Бессмертный играли в шахматы. Василиса Премудрая выиграл 25 партий, а Кощей Бессмертный – на 19 партий меньше. Сколько партий выиграл Кощей Бессмертный?
4. Иван-Царевич купил 3 булочки по 6 р. каждая. Сколько денег заплатил Иван-Царевич? Мальвине подарили 15 роз. Она расставила их в вазы по 5 штук в каждую. Сколько ваз понадобилось Мальвине?
|
|
|
5. 3. Самоопределение к деятельности
-Ребята, назовите действия, которыми мы пользовались при решении задач. (Сложение, вычитание, умножение, деление)
-Прочитаем записанные решения с помощью названий компонентов действий
-Почему мы не можем прочитать последнюю запись?
-Тогда, давайте поставим цель нашего урока.
-Что мы должны повторить? (Решение задач, примеров)
Изучение нового
15:5=3
-Ребята, число, которое мы делим, называется «делимое».
-Число, на которое делим, называется «делитель».
-Результат действия деления – это «частное».
-Также и само выражение при делении называется «частное».
6:2=3
-Прочитайте пример, называя компоненты и результат деления.
Прочитайте пример, используя название выражения и результата деления.
Закрепление изученного материала
-Поработаем с учебником. Стр.62 задача 2.
(Реши задачи и сравни решения. 1)Юля посадила 18 луковиц в 3 ряда поровну. Сколько луковиц в каждом ряду? 2)Вера посадила 18 луковиц, по 3 луковицы в ряд. Сколько получилось рядов?)
-Прочитайте обе задачи.
-Чем они похожи?
-А чем они различаются?
-Выполним рисунок к первой задаче. Сколько всего луковиц посадила Юля?
-Как она их сажала?
-Что означает поровну?
-Сколько луковиц надо посадить, чтобы в каждом ряду было по 1 луковице?
-Что делать дальше?
-Что мы узнали?
-Запишите решение задачи и ответ.
-Самостоятельно сделайте рисунок ко 2-ой задаче, запишите решение ответ
С.62 № 3 сделать также
С.62 №6. Решите уравнения.
Домашнее задание
Учебник стр.62 ,№8, 7.
Класс Урок и Побед ы 30.03
Тема. Наследники Победы: отражение нацистской агрессии Украины против Донецкой Народной Республики в 2014-2015 гг.
- Как вы думаете, о чем пойдет речь на этом уроке?
-Чем отличается эта тема от тех, которые мы уже изучали?
-Верно, речь пойдёт о событиях наших дней.
Изучение нового материала.
-Как называется наша Родина?
-Когда она стала так называться?
-Что этому способствовало?
-Что вам известно о военной агрессии Украины?
Рассказ учителя.
Этот край из угля и стали
Никогда не сдастся врагу.
Мы не зря против зла восстали,
За свободу ведем борьбу.
В апреле 2014 года после того, как местные жители взяли под свой контроль административные здания в Донбассе, на тот момент и.о. президента Украины Александр Турчинов объявил о начале в регионе военной операции.
На борьбу с жителями Донбасса, восставшим против незаконного захвата власти в Киеве, была брошена боевая авиация (самолёты и вертлёты), реактивные системы залпового огня, артиллерия. Власти Украины даже ввели экономическую блокаду – полностью перестали выплачивать пенсии и зарплаты людям Донецкой и Луганской народным республикам. Перестали ходить автобусы и поезда.
Но республики, несмотря на блокаду и обстрелы, начали жить и работать.
В них были созданы все ветви власти. Принимались законы, восстанавливались разрушенные от обстрелов дома, начали работать шахты и заводы. Вместо украинской гривны у нас появился российский рубль.
Очень активно велись боевые действия в 2014-2015 году. Особенно «жарким» было лето 2014 года. Жестокие бои за Славянск и Краматорск. Военную операцию власти Украины начали с севера Донецкой области – подконтрольного на тот момент сторонникам ДНР города Славянска. От попыток штурма населенного пункта и облав на блокпосты с расстрелом ополченцев украинские силовики перешли к активным боевым действиям. Под огнем с применением авиации и артиллерии оказались и другие города Донбасса. Под обстрелом были Ясиноватая и Макеевка. Думаю вы слышали за Дебальцевский котёл, где были окружены и разбиты украинские оккупанты, и, конечно, ожесточённые бои за Донецк и Донецкий аэропорт.
Именно тогда украинские силовики нанесли первые авиаудары по городу. После этого ситуация только накалялась. Разрушенные дома, больницы и школы, опустевшие улицы - так выглядел Донецк летом-осенью 2014 года в разгар боевых действий. На улицах практически не было машин, детские площадки опустели. Большинство магазинов, и кафе закрылись. Вместо шума автомобилей, гула толпы, город и днем, и ночью сотрясали разрывы. В больницы ежедневно поступали раненые. Большинство жителей покидали город. Старики и те, кому некуда было ехать, жили под обстрелами. В районах у линии соприкосновения, где не было света и воды, еду готовили на кострах на улице в периоды относительного затишья.
При этом люди продолжали убирать улицы, восстанавливали поврежденные газопроводы и линии электропередачи. Выходили на линию трамваи, троллейбусы и автобусы.
Поселок Октябрьский на севере Донецка – один из наиболее пострадавших от обстрелов населенных пунктов ДНР. До начала конфликта там жили более 10 тысяч человек, работали супермаркеты, автосалоны, кафе, шахта. В двух километрах – международный аэропорт. С началом боевых действий Октябрьский практически вымер. И чем ближе улицы к аэропорту, где в 2014 году шли наиболее активные боевые действия, тем больше разрушенных домов и меньше людей.
От самого аэропорта имени Прокофьева тоже мало что осталось.
"С 26 мая борьба за аэропорт, за удержание этой стратегической точки велась вплоть до февраля месяца. Ну а в феврале 2015-го аэропорт полностью перешел под наш контроль, и на данный момент он удерживается нами.
Сейчас аэропорт больше напоминает руины. Дорога к нему - вся в воронках от разрыва снарядов. По обочинам – мертвые деревья, выжженные и изрешеченные осколками.
Здания двух терминалов аэропорта теперь больше напоминают руины:
Сегодня в Донецке, как и в других городах ДНР, на детских площадках снова играют малыши, работают магазины, кафе, кинотеатры и торговые центры, восстанавливают работу заводы, открываются новые предприятия. Украинские флаги на зданиях уже давно сменили флаги ДНР. У республики есть своя конституция. (Основной закон страны) Работает республиканский сотовый оператор "Феникс", который насчитывает уже более миллиона абонентов.
С весны 2015 года власти ДНР выплачивают пенсии жителям Донбасса, Киев перестал это делать еще в 2014 году. Работает Центральный республиканский банк. Водительские удостоверения, свидетельства о рождении, смерти и браке - на бланках ДНР. Номерные знаки на большинстве автомобилей - республиканского образца. С 2016 года в ДНР выдают собственные паспорта.
Несмотря на транспортную блокаду со стороны Киева, на прилавках магазинов в ДНР снова много товаров. Почти половина из них - местного производства. Есть продукция из России, Белоруссии. Можно найти и украинские товары.
Единственное, что нарушает спокойную на вид жизнь – периодические обстрелы. Достается в основном населенным пунктам у линии соприкосновения. Несмотря на перемирия, тихо здесь практически не бывает. Хочу напомнить, какие ужасы переживали в 2014 году мы, жители Советского района города Макеевки. Как прятались от страха в подвалы. В августе снаряды попали в нарсуд, который находился рядом с нашей школой. В здании школы вылетели все стёкла. Учебный год тогда начался 1 октября, классы были полупустые, ведь многие ребята с родителями покинули город. Дети пугались каждого хлопка. А зимой обстрелы повторились, и мы вынуждены были прекратить ещё на 2 месяца занятия. Улицы Макеевки были пусты и безлюдны.
Власти наших республик ведут переговоры в Минске об урегулировании ситуации на Донбассе, но пока безрезультатно.
Донецкая Народная Республика была провозглашена 7 апреля 2014 года в городе Донецке, ставшим ее столицей. 11 мая 2014 г. прошел референдум о самоопределении ДНР, и большинством голосов поддержано создание Донецкой Народной Республики. Теперь 11 мая мы празднуем День Республики. 12 мая 2014 г. был провозглашен суверенитет (независимость) Донецкой Народной Республики.
ДНР - молодое государство, его история пишется каждый день и каждую минуту. Мы с вами – творцы этой истории и должны гордиться тем, что живем в крае уникальных, трудолюбивых и несломленных людей. Я желаю и верю, что своей жизнью, поступками и отношением к окружающим вы напишите достойное продолжение истории Республики, из которой ваши потомки не захотят вырывать листы.
Домашнее задание-. Я прошу нарисовать рисунок «Какой бы мы хотели видеть нашу республику» и составить небольшой рассказ на эту тему.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!