Требования к должностным инструкциям работников дополнительного образования
В-четвертых, разработать должностные инструкции на всех тех работников, которые заняты в БДО.
При этом важно помнить, что должностные инструкции устанавливают их задачи, функции, права, обязанности и ответственность и необходимы:
• для определения статуса работника в учреждении и определения объема его работы;
• устранения расплывчатости в формулировке его профессиональных обязанностей и ограничения круга деятельности.
Должностная инструкция является основанием для определения квалификационной категории, а также установления доплат и надбавок сотруднику. Она разрабатывается на основании должностной квалификационной характеристики; правил внутреннего трудового распорядка, устава учреждения и обобщения материалов по объемам работы и затратам рабочего времени работника, утверждается директором учреждения и согласовывается с профсоюзным комитетом.
Должностная инструкция состоит из следующих разделов:
• общие положения - определяется сфера деятельности работника, порядок его назначения, замещения и увольнения; здесь же перечисляются правовые акты и нормативные документы, которыми должен руководствоваться специалист в своей деятельности;
• функции - отражаются основные направления и стороны деятельности специалистов;
• должностные обязанности - указываются направления деятельности, формы участия в деятельности учреждения (руководит, решает, осуществляет и т. п.);
|
|
|
• права - определяются предоставляемые права для выполнения возложенных функций;
• ответственность - устанавливаются виды ответственности по выполнению возложенных обязанностей;
• взаимоотношения, связи по должности - устанавливаются лица, учреждения и организации, с которыми работник вступает в деловые взаимоотношения.
Образцы должностных инструкций заместителя директора школы по дополнительному образованию и педагога дополнительного образования, содержанием которых можно воспользоваться при разработке подобных документов, приведены в приложениях 3 и 4. Заметим при этом, что они не носят нормативного и обязательного характера; каждая из них это ориентировочный перечень функциональных обязанностей, которые могут уточняться и видоизменяться в зависимости от условий каждого учреждения.
В-пятых, разработать, обсудить на методическом (педагогическом) совете и утвердить образовательные программы дополнительного образования детей, на основе которых будут работать детские творческие объединения - кружки, студии, клубы, спортивные секции.
Приложение 1
ПОЛОЖЕНИЕ
О блоке дополнительного образования детей школы №
|
|
|
Общие положения
1.1. Блок дополнительного образования (далее - БДО) создан в целях формирования единого образовательного пространства общеобразовательной школы №_________ для повышения качества образования и реализации процесса становления личности в разнообразных развивающих средах. БДО является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.
1.2. БДО предназначен для педагогически целесообразной занятости детей в возрасте от 6 до 18 лет в их свободное (внеучебное) время.
1.3. Работа БДО строится на принципах природосообразности, гуманизма, демократии, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей каждого обучающегося.
1.4. БДО создается, реорганизуется и ликвидируется приказом директора общеобразовательной школы по представлению Совета школы.
1.5. Руководителем БДО является заместитель директора по дополнительному образованию, который организует его работу и несет ответственность за результаты его деятельности.
1.6. Содержание образования БДО определяется образовательными программами -типовыми (примерными) - рекомендованными Минобрнауки России, модифицированными (адаптированными), авторскими. При необходимости возможны постановка эксперимента и разработка соответствующих экспериментальных программ, открытие на базе учреждения экспериментальной площадки.
|
|
|
1.7. Прием обучающихся в БДО осуществляется на основе свободного выбора детьми образовательной области и образовательных программ.
1.8. Структура БДО определяется целями и задачами дополнительного образования детей в ОУ, количеством и направленностью реализуемых дополнительных образовательных программ и включает следующие компоненты: в качестве таковых могут быть кружки, студии, секции, профильные лаборатории, клубы и т. д.
1.9. Штатное расписание БДО формируется в соответствии с его структурой и может меняться в связи с производственной необходимостью и развитием БДО (в составе штатных единиц могут быть заведующие отделами, методисты, педагоги-организаторы, педагоги-психологи, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования и др.). Деятельность сотрудников БДО определяется соответствующими должностными инструкциями.
1.10. Объединения БДО располагаются в {указать, где: в основном здании школы, в других ОУ и организациях; в последнем случае необходимо отметить, что материально-техническое, программно-методическое, кадровое обеспечение этих объединений и контроль за их работой осуществляет БДО на основе договора с соответствующей организацией, на базе которой они располагаются).
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 212; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!