Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) В финале крокодил всё же получил наказание за свои неблагодарность и коварство.
2)Мудрая цапля разрешила спор крокодила и мальчика
3)Крокодил щедро отблагодарил юношу за помощь.
4) «Крокодиловыми слезами» называют слёзы благодарности.
5)Неблагодарный крокодил надеялся, что мальчик устал, поэтому у него не хватит сил ещё раз проделать этот путь.
Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
1) Юноше пришлось снова взвалить крокодила на спину и тащить его, а Бонгау, полная достоинства, важно шагала позади
.2) Наконец, добрались они до места, и юноша сбросил крокодила на песок.
3) Только теперь бедный юноша понял, в какую он попался ловушку!
4) Но юноша только засмеялся в ответ: «Лицемера, обманщика, который не только не держит своё слово, но и хотел меня сделать безногим калекой!»
5) Юноша рассказал цапле всё, что с ним случилось, и попросил рассудить их с крокодилом.
Лексический анализ. Найдите в тексте синонимы к слову ПОДРОСТОК (предложение 5). Напишите один из этих синонимов.
Пятница. 10.04.2020.
Задание 1.
Перепишите предложения, расставив знаки препинания. Выделите грамматические основы. Определите вид сложных предложений( сложносочиненное или сложноподчиненное).
1. Вечером я встретился с другом который меня уже ждал в том кафе где мы условились увидеться.
|
|
|
2. В тот час когда солнце всходит птицы поют звонче.
3. Он виртуозно показывал как шумит ручей.
4. Мы плывём наудачу так как темнота после зарниц кажется ещё гуще.
5. У казака такой конь что сам везде знает дорогу.
6. Человек не может жить если не верит в завтрашнее счастье.
7. Пока мечтаешь о работе так и паришь орлом.
8. Иван Иваныч приехал на охоту чтобы подышать свежим воздухом.
Задание 2.
Спишите предложения, расставляя знаки препинания ( двоеточия, запятые)
1.Крот живет под землей и очень редко показывается на поверхности но нам повезло мы его увидели.
2. Ветер сбивая сухие ветки и сучья гонит низкие облака а с них срываются мелкие дождинки все кругом кажется тусклым унылым печальным.
3. Ствол дерева служит ему две службы он несет на себе сучья с ветвями листьями и плодами и в то же время он проводит к ним пищу из земли.
4. Лошади были уже заложены колокольчик по временам звенел под дугою и лакей уже два раза подходил к Печорину с докладом что все готово а Максим Максимыч еще не являлся.
Задания по литературе. 9 класс
Выполнять в тетради по литературе!!!
Среда.08.04.2020
Задание 1. Рассмотрите подробнее характер Печорина. Заполните таблицу.
|
|
|
| «Тамань» | «Княжна Мэри» | «Фаталист» | |||
| ПЕЧОРИН | |||||
| Положительные качества | Отрицательные качества | Положительные качества | Отрицательные качества | Положительные качества | Отрицательные качества |
Четверг. 09.04.2020
Задание 1. Решите тест.
Что больше всего поражает Максима Максимыча в характере Печорина в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»?
а) Легкомыслие и безответственность. б) Противоречивость и странность.
в) Смелость и бесшабашность. г) Равнодушие и душевная чёрствость.
Чья цель в жизни - «сделаться героем романа»?
а) Грушницкого;
б) Печорина;
в) Вулича.
Кто из героев называет себя «нравственным калекой»?
а) Грушницкий;
б) Печорин;
в) Вернер.
4. Кого Печорин считает равным себе по интеллекту и говорит:«…мы ко всему довольно равнодушны, кроме самих себя»?
а) Грушницкого; б) Вулича; в) Вернера.
Кто такой Вернер?
а) муж Веры; б) приятель Печорина; в) друг Грушницкого.
Что говорит Печорин Мери при расставании?
а) «я вас не любил»; б) «мне с вами скучно»; в) «я над вами смеялся».
|
|
|
Что понял Печорин после расставания с Верой?
а) что она была единственной женщиной, которая заставила биться его сердце;
б) что он никогда ее не любил;
в) что женитьба на ней помогла бы ему избавиться от одиночества и скуки.
С кем сравнивает себя Печорин?
а) с матросом, выросшим на палубе разбойничьего брига;
б) с птицей, парящей в вышине;
в) с героем романа.
Почему любовь Печорина никому не принесла счастья?
а) он никого не любил;
б) он ничем не жертвовал ради любимых;
в) он всех считал ниже себя, недостойными его любви.
Почему Печорин под конец жизни ищет смерти?
а) жизнь ему надоела, жизнь скучна.
б) по малодушию;
в) он понял, что не нашел и не найдёт своего предназначения в жизни.
11. Печорин – герой:
а) положительный; б) отрицательный; в) нельзя сказать однозначно.
12. Укажите проблему, которой нет а романе:
а) проблема отцов и детей;
б) проблема положительного героя;
в) проблема дружбы и любви;
г) проблема смысла жизни.
13. Дайте развёрнутый ответ: "В чём трагичность судьбы Печорина?"
Пятница. 10.04.2020.
· Написать сочинение на тему « В чём смысл названия романа «Герой нашего времени»».
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 380; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!