Строительные игры «По желанию детей».
НОД Развитие речи
Занятие 2. Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово»
Цель. Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.
Ход занятия
Воспитатель напоминает детям, что по земле шагает звонкий весенний месяц апрель: «Замечательный месяц! Природа оживает, просыпается.
Помните, мы учили стихотворение Ивана Белоусова „Осень“ о зеленом цветущем садике, который опустошили холода и злые ветры. Мы обещали садику, что все изменит весна.
Как тебя утешить,
Что тебе сказать?
Жди – весна вернется,
Зацветешь опять!
И вот весна вернулась, и вас пора познакомить с весенними стихами».
Воспитатель читает 3–4 стихотворения (Ф. Тютчев «Весенние воды», «Зима недаром злится…», А. Плещеев «Весна», И. Белоусов «Весенняя гостья», А. Барто «Апрель» (см. Приложение), С. Есенин «Черемуха»).
Педагог выясняет у детей, кому какое стихотворение особенно понравилось. Затем повторяет стихотворение, которое понравилось большинству ребят.
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру.
«– Я задумала слово», – говорит педагог.
– Какое? – интересуются дети.
– А вот это как раз у меня и надо выяснить, задавая мне разные вопросы. (Выслушивает детей и подсказывает им, какой вопрос лучше задать в том или ином случае.)
– Это живое существо?
– Живое.
– Это человек?
– Нет.
– Растение?
– Нет.
|
|
|
– Это животное?
– Да.
– Дикое животное?
– Нет.
– Домашнее?
– Да.
– С рогами?
– Нет.
– Большое или маленькое?
– Не большое и не маленькое. С кошку.
– Какие уши?
– Длинные.
– Это кролик?
– Да.
Педагог предлагает детям отгадать еще одно слово.
– Это живое?
– Да.
– Животное?
– Нет.
– Растение?
– Нет.
– Человек?
– Да.
– Взрослый?
– Нет.
– Ребенок?
– Да.
– Мы его знаем?
– Да.
– Он здесь?
– Да.
– Это девочка?
– Да.
– Со светлыми волосами?
– Да.
– В красном платье?
– Нет.
– В шортах?
– Да.
– Это Катя.
– Да.
НОД Аппликация
Тема: «Закладки для книги»
Цель: Всестороннее и интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приёмами оригами, как художественным способом конструирования из бумаги, развитие мелкой моторики.
Обучающие задачи:
Продолжать обучать детей различными приёмами работы с бумагой в технике оригами.
Развивающие задачи: Развивать память, внимание, пространственное воображение. Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии. Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев. Совершенствовать мелкую моторику рук. Развивать аккуратность в работе.
|
|
|
Воспитательные задачи:
Воспитывать у детей интерес к искусству оригами.
Интегрирование по областям:
Познание, коммуникация, социализация, творчество.
Технологии:
Творчески-репродуктивная оригами.
Демонстрационный материал:
Картинки с изображением закладок, схема складывания закладки, закладки, сделанные из разных материалов.
Раздаточный материал:
Цветные полоски ширенной 8см длиной 20 см, клей-карандаш, схема сложения.
Предварительная работа:
Разучивание стихотворения «Доброе утро»
Ожидаемые результаты:
Дети освоят навык работы с бумагой в технике оригами. Больше узнают о истории закладки.
Воспитатель:
Дети:
Доброе утро ребята!
Давайте мы с вами сейчас всем пожелаем доброе утро.
Придумано кем-то
Просто и мудро.
При встречи здороваться
Доброе утро!
Доброе утро!
Солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, отзывчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера.
Отгадайте загадку.
Хоть не шляпа, но с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком.
Правильно это книга.
А где книги хранятся?
Правильно.
А где в нашей группе находятся книги?
Как с книгами надо обращаться, чтобы они были в хорошем состоянии и долго нам служили.
|
|
|
Правильно.
Ребята мы с вами тоже любим читать книги, но не всегда нам удаётся дочитать книгу до конца, и я вас прошу запомнить номер страницы, на которой мы остановились. Некоторые интересные книги можно перечитывать несколько раз. А чтобы не забыть нужную страничку, нужна ..... уже догадались? Верно, книжная закладка!!!
Если в книжке есть закладка, то и книжка в порядке. Странички в книге не загнуты, не помяты. И книжка дольше служит читателям.
А в старину закладки ценились очень высоко. Их дарили не простым людям, а царственным особам. Изготавливали закладки из разных материалов: железа, серебра, золота, кожи, слоновой кости. Из-за своего красивого внешнего вида они являлись ещё и предметом искусства и гордости коллекционеров.
В наше время закладки все чаще делают из бумаги и используют как сувенир в рекламных целях: реклама продуктов, одежды, книг и их авторов, библиотек, музеев.
Но самые интересные закладки – те, что сделаны своими руками. Для их изготовления требуется проявить творчество, фантазию, воображение. Надо только решить, как украсить, что изобразить.
Вот и получается, что любая книжная закладка – это не пустая безделица, а очень важная, нужная, да и просто волшебная вещь. Можно даже сказать, что книжная закладка – для ума и рук зарядка! Попробуйте удивить своих друзей, подарите им закладку вашего собственного изготовления.
|
|
|
Посмотрите, я вам принесла несколько разных закладок, сделанных из разного материала.
Закладка
Я — нарядная закладка.
Я лежу здесь для порядка.
Зря страницы не листай.
Где закладка, там читай!
Давайте вместе сделаем для наших книг закладки «карандаши»
Для изготовления закладки возьмем цветную бумагу, окрашенную только, с одной стороны. Размер бумаги 8 на 20 см.
2) Переворачиваем бумагу белой стороной и откладываем тонкую желтую полоску на белом фоне.
3) Затем обратно переворачиваем наш лист бумаги и сложим его пополам и слегка наметим центральную линию.
4) Наметили и теперь подгибаем к центральной линии один треугольник и второй, с другой стороны.
5) Еще раз подгибаем к центральной линии треугольник. И он у нас становится длиннее и то же самое проделываем, с другой стороной.
6) Переворачиваем ее и нижнюю часть закладки мы загибаем до верхней и намечаем складку. Затем еще раз перевернем заготовку и складываем в одну сторону бумагу и в другую.
7) С левой стороны у вас образовался кармашек и в него вы кладете полоску, которая находится справа. Это делается для того, чтобы закладка не раскрывалась.
8) Левая сторона закладки еще немного приоткрывается. И поэтому вы используйте клей.
9) Наш карандаш закладка готова!
Встаём в круг берёмся за руки.
Здороваемся: Доброе утро!
Поднимаем руки вверх
Машем руками, как крыльями
Улыбаемся друг другу
Протягиваем руку правому соседу и левому соседу.
Книга.
На книжных полках, в книжных шкафах, в библиотеке, на столе.
В книжном уголке.
Не рвать, не рисовать в книгах, не заламывать страницы, читать только за столом, аккуратно перелистывать страницы, оборачивать книги в специальную обложку.
Утро.
Прогулка:
Наблюдение за вербой. Обратить внимание, что на вербе уже появились белые «барашки».
Приметы:
Увидел на вербе пушок, - весна под шесток.
Без вербы – не весна.
Загадка:
Белые овечки бегают по свечке (верба).
Трудовая деятельность
Подготовка грядок к посеву семян.
Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
«Не опоздай».
Цель: учить проползать под скамейкой любым способом (прямо или боком).
«Не упусти мяч».
Цели:
учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;
воспитывать дружелюбие
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.
Индивидуальная работа по ФИЗО: с подгруппой детей
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!