Подсчет показателей по каждому фактору
Практическое занятие Проведение Теста - опросника самоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантилеев). Обработка результатов.
Цель – диагностика самоотношения как компонента самосознания посредством теста-опросника В. В. Столина и С. Р. Пантелеева.
Оснащение: текст опросника, лист ответов, ключи, таблица перевода сырых баллов в стандартные, графическое отображение результатов, интерпретация полученных данных.
Тест-опросник самоотношения
История создания опросника
Утверждения опросника были сформулированы исходя из представлений о строении самоотношения. Большинство формулировок оригинальны, два утверждения были взяты из опросника локуса контроля Дж. Роттера. Утверждения формулировались от первого лица; использовались два варианта ответа: согласен и не согласен.
Инструкция и процедура опроса были направлены на снижение влияния социальной желательности и стратегии самоподачи. В результате факторизации массива, экспертизы и содержательного анализа полученная версия опросника позволяет выявить три уровня самоотношения по степени обобщенности:
1) глобальное;
2) дифференцированное по самоуважению, аутосимпатии, самоинтересу и ожиданиям отношения к себе;
3) уровень конкретных действий (готовности к ним) в отношении к своему «Я».
Разработан В. В. Столиным и С. Р. Пантелеевым.
Краткая характеристика опросника
|
|
Опросник представляет собой многомерный психодиагностический инструмент, основанный на принципе стандартизированного самоотчета. Опросник содержит 57 пунктов. Факторная структура опросника выявлялась на выборке из 175 студентов гуманитарных вузов Москвы (115 женщин и 60 мужчин). Средний возраст – 20 лет. Опросник включает следующие шкалы:
- шкала S – измеряет интегральное чувство «за» или «против» собственного «Я» испытуемого;
- шкала I – самоуважение;
- шкала II – аутосимпатия;
- шкала III – ожидаемое положительное отношения от других;
- шкала IV – самоинтерес.
Опросник содержит также 7 шкал, направленных на измерение выраженности установки на те или иные внутренние действия в адрес «Я» испытуемого.
- шкала 1 – самоуверенность,
- шкала 2 – отношение других,
- шкала 3 – самопринятие,
- шкала 4 – саморуководство, самопоследовательность,
- шкала 5 – самообвинение,
- шкала 6 – самоинтерес,
- шкала 7 – самопонимание.
Возможности методики
Опросник позволяет выявить три уровня самоотношения, отличающихся по степени обобщенности. Он может быть использован в ситуации «клиента», т.е. для выработки целей психологического воздействия в условиях обращения за психологической помощью. Прямая форма большинства вопросов и отсутствие корректировочных шкал не позволяют использовать опросник в экспертных ситуациях.
|
|
Мотивирование испытуемых
Наименьшее число искажений возникает в том случае, если испытуемый имеет личную заинтересованность в результатах эксперимента, но не усматривает в информации, которую ожидает получить от психолога, нечто определяющее его жизнь в широком масштабе. Такой уровень мотивации бывает тогда, когда у испытуемого есть желание расширить знания о самом себе, испытать себя, проверить.
Инструктирование испытуемых
Перед началом тестирования испытуемым дается примерно следующая инструкция:
«Вам предлагается личностный опросник (или ряд утверждений), который не предполагает правильных или неправильных ответов и направлен на анализ личного мнения отвечающих. Возможно использование двух вариантов ответа: согласен и не согласен».
Порядок выполнения работы
Эксперимент проводится в группе. Экспериментатор (педагог) знакомит испытуемых (студентов) с инструкцией: «Вам предлагается ряд утверждений, Вы должны дать ответ: согласны или не согласны». Затем он напоминает, что испытуемые должны работать самостоятельно, и предлагает приступить к работе.
|
|
Текст опросника
1. Думаю, что большинство моих знакомых относятся ко мне с симпатией.
2. Мои слова не так уж часто расходятся с делом.
3. Думаю, что многие видят во мне что-то сходное с собой.
4. Когда я пытаюсь себя оценить, я, прежде всего, вижу свои недостатки.
5. Думаю, что как личность я вполне могу быть притягательным для других.
6. Когда я вижу себя глазами любящего меня человека, меня неприятно поражает то, насколько мой образ далек от действительности.
7. Мое «Я» всегда мне интересно.
8. Я считаю, что иногда не грех пожалеть самого себя.
9. В моей жизни есть или, по крайней мере, были люди, с которыми я был чрезвычайно близок.
10. Собственное уважение мне еще надо заслужить.
11. Бывало, и не раз, что я сам себя остро ненавидел.
12. Я вполне доверяю своим внезапно возникшим желаниям.
13. Я сам хотел во многом себя переделать.
14. Мое собственное «Я» не представляется мне чем-то достойным глубокого внимания.
15. Я искренне хочу, чтобы у меня было все хорошо в жизни.
16. Если я и отношусь к кому-нибудь с укоризной, то, прежде всего, к самому себе.
|
|
17. Случайному знакомому я, скорее всего, покажусь человеком приятным.
18. Чаще всего я одобряю свои планы и поступки.
19. Собственные слабости вызывают у меня что-то наподобие презрения.
20. Если бы я раздвоился, то мне было бы довольно интересно общаться со своим двойником.
21. Некоторые свои качества я ощущаю как посторонние, чужие мне.
22. Вряд ли кто-либо сможет почувствовать свое сходство со мной.
23. У меня достаточно способностей и энергии воплотить в жизнь задуманное.
24. Часто я не без издевки подшучиваю над собой.
25. Самое разумное, что может сделать человек в своей жизни, – это подчиниться собственной судьбе.
26. Посторонний человек, на первый взгляд, найдет во мне много отталкивающего.
27. К сожалению, если я и сказал что-то, это не значит, что именно так и буду поступать.
28. Свое отношение к самому себе можно назвать дружеским.
29. Быть снисходительным к собственным слабостям вполне естественно.
30. У меня не получается быть для любимого человека интересным длительное время.
31. В глубине души я бы хотел, чтобы со мной произошло что-то катастрофическое.
32. Вряд ли я вызываю симпатию у большинства моих знакомых.
33. Мне бывает очень приятно увидеть себя глазами любящего меня человека.
34. Когда у меня возникает какое-либо желание, я, прежде всего, спрашиваю себя, разумно ли это.
35. Иногда мне кажется, что если бы какой-то мудрый человек смог увидеть меня насквозь, он бы тут же понял, какое я ничтожество.
36. Временами я сам собой восхищаюсь.
37. Можно сказать, что я ценю себя достаточно высоко.
38. В глубине души я никак не могу поверить, что я действительно взрослый человек.
39. Без посторонней помощи я мало что могу сделать.
40. Иногда я сам себя плохо понимаю.
41. Мне очень мешает недостаток энергии, воли и целеустремленности.
42. Думаю, что другие в целом оценивают меня достаточно высоко.
43. В моей личности есть, наверное, что-то такое, что способно вызывать у других острую неприязнь.
44. Большинство моих знакомых не принимают меня уж так всерьез.
45. Сам у себя я довольно часто вызываю чувство раздражения.
46. Я вполне могу сказать, что унижаю себя сам.
47. Даже мои негативные черты не кажутся мне чужими.
48. В целом, меня устраивает то, какой я есть.
49. Вряд ли меня можно любить по-настоящему.
50. Моим мечтам и планам не хватает реалистичности.
51. Если бы мое второе «Я» существовало, то для меня это был бы самый скучный партнер по общению.
52. Думаю, что мог бы найти общий язык с любым разумным и знающим человеком.
53. То, что во мне происходит, как правило, мне понятно.
54. Мои достоинства вполне перевешивают мои недостатки.
55. Вряд ли найдется много людей, которые обвинят меня в отсутствии совести.
56. Когда со мной случаются неприятности, как правило, я говорю: «И поделом тебе».
57. Я могу сказать, что в целом я контролирую свою судьбу.
Обработка результатов
Шаг 1. Используя ключ, по каждой шкале нужно подсчитать утверждения с положительным (если испытуемый согласен с утверждением) и отрицательным (если испытуемый не согласен с утверждением) знаками. Далее приводятся номера утверждений и знак, с которым они входят в соответствующую шкалу.
Шкала S (интегральная)
« + »: 2, 5, 23, 33, 37, 42, 46, 48, 52, 53, 57
« – »: 6, 9, 13, 14, 16, 18, 30, 35, 38, 39, 41, 43, 44, 45, 49, 50, 56
Шкала I
« + »: 2, 23, 53, 57
« – »: 8, 13, 25, 27, 31, 35, 38, 39, 40, 41, 50
Шкала II
« + »: 12, 18, 28, 29, 37, 46, 48, 54
« – »: 4, 9, 11, 16, 19, 24, 45, 56
Шкала III
Сырой балл | Накопленные частоты | Фактор | Сырой балл | Накопленные частоты |
Фактор S | ||||
0 | 0 | 16 | 74,33 | |
1 | 0,67 | 17 | 80,00 | |
2 | 3,00 | 18 | 85,00 | |
3 | 5,53 | 19 | 88,00 | |
4 | 6,33 | 20 | 90,67 | |
5 | 9,00 | 21 | 93,33 |
«+»: 1, 5, 10, 15, 42, 55
«–»: 3, 26, 30, 32, 43, 44, 49
Шкала IV
« + »: 7, 17, 20, 33, 34, 52
« – »: 14, 51
Шкала 1
« + »: 2, 23, 37, 42, 46
«– »: 38, 39, 41
Шкала 2
«+»: 1, 5, 10, 52, 55
« – »: 32, 43, 44
Шкала 3
« + »: 12, 18, 28, 47, 48, 54
« – »: 21.
Шкала 4
« + »: 50, 57
«–»: 25, 27, 31, 35, 36
Шкала 5
« + »: 3, 4, 9, 11, 16, 24, 45, 56
« – »:
Шкала 6
« + »: 17, 20, 33
« – »: 26, 30, 49, 51
Шкала 7
« + »: 53
« – »: 6, 8, 13, 15, 22, 40
Показатель по каждому фактору подсчитывается путем суммирования утверждений, с которыми испытуемый согласен, если они входят в фактор с положительным знаком, и утверждений, с которыми не согласен, если они входят в фактор с отрицательным знаком.
Шаг 2. С помощью табл. 18 переведите сырые баллы в накопленные частоты.
Таблица 18
Подсчет показателей по каждому фактору
Сырой балл | Накопленные частоты | Фактор | Сырой балл | Накопленные частоты |
6 | 13,00 | 22 | 96,00 | |
7 | 16,00 | 23 | 96,67 | |
8 | 21,33 | 24 | 98,00 | |
9 | 26,67 | 25 | 98,33 | |
10 | 32,33 | 26 | 98,67 | |
11 | 38,33 | 27 | 99,67 | |
12 | 49,00 | 28 | 99,67 | |
13 | 55,33 | 29 | 100,00 | |
14 | 62,67 | 30 | 100,00 | |
15 | 69,33 | |||
Фактор I | ||||
0 | 1,67 | 8 | 58,67 | |
1 | 4,00 | 9 | 71,33 | |
2 | 6,00 | 10 | 80,33 | |
3 | 9,33 | 11 | 86,67 | |
4 | 16,00 | 12 | 91,33 | |
5 | 25,33 | 13 | 96,67 | |
6 | 34,00 | 14 | 99,67 | |
7 | 44,67 | 15 | 100,00 | |
Фактор II | ||||
0 | 0,33 | 8 | 69,67 | |
1 | 3,67 | 9 | 77,33 | |
2 | 9,00 | 10 | 86,00 | |
3 | 16,00 | 11 | 90,67 | |
4 | 21,67 | 12 | 96,67 | |
5 | 28,00 | 13 | 98,33 | |
6 | 37,33 | 14 | 99,67 | |
7 | 47,00 | 15 | 100,00 | |
Фактор III | ||||
0 | 0 | 7 | 17,67 | |
1 | 0 | 8 | 27,33 |
Сырой балл | Накопленные частоты | Фактор | Сырой балл | Накопленные частоты |
2 | 0,67 | 9 | 39,67 | |
3 | 1,00 | 10 | 53,00 | |
4 | 3,33 | 11 | 72,33 | |
5 | 6,00 | 12 | 91,33 | |
6 | 9,00 | 13 | 100,00 | |
Фактор IV | ||||
0 | 0,67 | 5 | 49,67 | |
1 | 2,00 | 6 | 71,33 | |
2 | 5,33 | 7 | 92,33 | |
3 | 16,00 | 8 | 100,00 | |
4 | 29,00 | |||
Фактор 1 | ||||
0 | 3,77 | 5 | 65,67 | |
1 | 7,33 | 6 | 81,33 | |
2 | 16,67 | 7 | 92,33 | |
3 | 29,33 | 8 | 100,00 | |
4 | 47,67 | |||
Фактор 2 | ||||
0 | 0 | 5 | 32,00 | |
1 | 0,67 | 6 | 51,33 | |
2 | 3,67 | 7 | 80,00 | |
3 | 7,33 | 8 | 100,00 | |
4 | 15,00 | |||
Фактор 3 | ||||
0 | 2,67 | 4 | 50,67 | |
1 | 7,67 | 5 | 70,67 | |
2 | 16,67 | 6 | 89,67 | |
3 | 34,33 | 7 | 100,00 | |
Фактор 4 | ||||
0 | 3,00 | 4 | 60,33 | |
1 | 9,67 | 5 | 79,67 |
Сырой балл | Накопленные частоты | Фактор | Сырой балл | Накопленные частоты |
2 | 25,67 | 6 | 92,00 | |
3 | 38,33 | 7 | 100,00 | |
Фактор 5 | ||||
0 | 1,67 | 5 | 60,67 | |
1 | 4,67 | 6 | 81,67 | |
2 | 15,00 | 7 | 96,67 | |
3 | 27,67 | 8 | 100,00 | |
4 | 43,33 | |||
Фактор 6 | ||||
0 | 0,67 | 4 | 34,33 | |
1 | 3,00 | 5 | 54,67 | |
2 | 11,33 | 6 | 80,00 | |
3 | 20,00 | 7 | 100,00 | |
Фактор 7 | ||||
0 | 4,33 | 4 | 83,67 | |
1 | 21,33 | 5 | 94,00 | |
2 | 43,33 | 6 | 99,33 | |
3 | 68,67 | 7 | 100,00 |
Шаг 3. Для наглядности полученных данных можно построить диаграмму выраженности уровней самоотношения (рис. 5).
Шаг 4. Интерпретация результатов и выводы.
45 – 55 баллов – среднестатистическая норма. Человек адекватно себя воспринимает и правильно оценивает свое поведение.
55 – 70 баллов – завышенный уровень самоотношения.
40 – 45 баллов – заниженный уровень самоотношения.
Более 80 и менее 40 баллов интерпретировать не рекомендуется, так как такие данные получены под влиянием второстепенных условий, например, под влияним социальной желательности.
1 – шкала S – измеряет интегральное чувство «за» или «против» собственного «Я» испытуемого;
2 – шкала I – самоуважение;
3 – шкала II – аутосимпатия;
4 – шкала III – ожидаемое положительное отношения от других;
5 – шкала IV – самоинтерес.
6 – шкала 1 – самоуверенность,
7 – шкала 2 – отношение других,
8 – шкала 3 – самопринятие,
9 – шкала 4 – саморуководство, самопоследовательность,
10 – шкала 5 – самообвинение,
11 – шкала 6 – самоинтерес,
12 – шкала 7 – самопонимание.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 128; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!