ЯЛТИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Государственное автономное образовательное учреждение
Среднего профессионального образования Республики Крым
«ЯЛТИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Методическая разработка практического занятия
I . Методический блок
Тема: Сестринский уход за пациентами с патологией мочевыделительной системы.№30
Специальность 34.02.01 Сестринское дело
Дисциплина: ПМ 02 МДК 02.01.Сестринская помощь пациентам хирургического профиля
Курс: I (II) Семестр : 2 (4) Количество часов 4
Учебные цели:
Студент должен иметь практический опыт:
1)причины, вызывающие симптом «почечной колики»;
2) что называется диурезом;
3) диурез и его нарушения (полиурия, олигурия, анурия, никтурия);
4) заболевания, сопровождающиеся развитием почечной колики;
5) методы диагностики заболеваний, вызывающих почечную колику;
6) консервативное лечение больного с почечной коликой;
7) острая задержка мочеиспускания, причины ее вызывающие;
8) методы диагностики причин, вызывающих острую задержку мочеиспускания;
9) помощь больному с острой задержкой мочеиспускания;
10) патологические процессы, сопровождающиеся нарушением выведения мочи (заболевания и травмы мочевыводящей системы);
11) методы лечения патологических процессов, сопровождающихся нарушением выведения мочи;
12) принципы лечения больных с мочекаменной болезнью;
13) организация сестринского процесса у больных с заболеваниями мочевыделительной системы.
|
|
|
Студент должен знать:
1) заболеваниях мочевыделительной системы, сопровождающиеся нарушением мочевыведения;
2) виды нарушения диуреза и их причины;
3) клинические проявления заболеваний мочевыделительной системы;
4) инструментальные методы исследования больных с патологией почек и мочевого пузыря;
5) принципы лечения больных с заболеваниями органов мочевыводящей системы.
Студент должен уметь:
1) оказать доврачебную помощь больному с почечной коликой;
2) оказать доврачебную помощь больному с острой задержкой мочи (выполнить катетеризацию мочевого пузыря);
3) организовать подготовку больного с заболеваниями мочевыделительной системы к операции;
4) организовать консервативное лечение больного с заболеваниями мочевыделительной системы;
5) организовать сестринский уход за больным с заболеваниями мочевыделительной системы.
Развивающие цели:
- развить клиническое и логическое мышление;
- развить самостоятельность;
- развить профессиональные навыки;
- развить письменную и устную речь;
- развить навыки работы с документацией;
- развить чувство инфекционной безопасности;
- развить организационные способности;
|
|
|
- развить положительные личностные качества;
- развить логическое мышление, связав материал данной темы с ранее полученными знаниями.
- развить творческий подход к изученному материалу, стимулируя самостоятельный перенос студентом усвоенных знаний в новые ситуации и практическую деятельность медсестры.
Воспитательные цели:
– прививать студентам любовь к избранной профессии, доброту, чуткость друг к другу и пациенту;
– формировать у студентов чувство высокой ответственности при выполнении манипуляций для достижения максимально высоких результатов;
– воспитывать самостоятельность
Формируемые компетенции:
ПК 4.1,4.2,4.4,4.5.
ОК 1,2,3,4,5,6,7,8,9, 10,11,12.
План и организационная структура практического занятия
| № | Основные этапы занятия и их содержание | Учеб. цели в уровн. | Методы контроля и обучения | Материалы методическ. обеспечения | Время |
| 1. 2. 3. | Подготовительный этап Проверка присутствующих, внешнего вида студентов и т.п. Сообщение темы занятия, ее актуальности, целей, плана занятия Контроль исходного уровня Знаний, умений, навыков Для контроля исходного уровня знаний: - вопросы для фронтального устного опроса - словарь медицинской терминологии | ІІ | Уточняется готовность студентов к занятию, отмечаются отсутствующие студенты, уделяется внимание внешнему виду, форме одежды Сообщается тема занятия, особое внимание акцентируется на её значимости, сообщается план занятия студента. Определяются цели занятия и основные задачи, которые ставятся при изучении данной темы. вопросы для активизации познавательной деятельности студентов. | Приложение № 8 | 10 мин. 3 мин. 15 мин |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1. | Обучающий этап Формирование профессиональных умений и навыков: - приемное отделение стационара, его организация и роль старшей медицинской сестры приемного отделения, ее функциональные обязанности; - значение диагностических отделений хирургической клиники; - структура хирургических отделений, оборудование палаты для больных, перевязочной, манипуляционной; оснащение хирургического отделения (функциональные кровати, перевязочные столы, бестеневые лампы, биксы, хирургический инструментарий); санитарно-эпидемический режим хирургического отделения; - работа с нормативными документами - совместно с преподавателем обсуждение прочитанного материала; - решение блока ситуационных задач; - участие в обсуждении итогов контроля, проведение анализа, приведение доказательных рассуждений, аргументация своей точки зрения, самоконтроль. - демонстрация результатов работы преподавателю «на оценку». Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков: - устный опрос, тестовый контроль практической (профильной) направленности | ІІ | Самостоятельная работа под контролем преподавателя Самостоятельная работа под контролем преподавателя | Приложение №2 Приложение №3,4,5,6 Приложение №7 | 128мин |
| 1. 2. 3. | Заключительный этап Подведение итогов Подводится итог занятия, анализируется степень достижения целей занятия. Анализ и оценивание деятельности обучающихся на занятии оценивается деятельность группы и каждого студента в отдельности, выставляются оценки в журнал. Домашнее задание Студенты записывают задание на дом | Обуховец, О. В. Чернова; под ред. Б.В. Кабарухина. - Изд. 19-е, стер. - Ростов н/Д: Феникс, 2013 | 5мин 5мин 2мин |
|
|
|
|
|
|
II . ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК
ЯЛТИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ИНСТРУКЦИЯ
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 64; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!