Интерпретация шкал и их сочетаний
ОПРОСНИК «АКЦЕНТ»
Описание методики
Методика «Акцент» (АКЦЕНТ-2-90, опросник Шмишека-Мюллера) - личностный опросник, созданный на основе опросника Шмишека и предназначен для диагностики личности и определения актуальных проблем личности на основании психодинамического подхода к акцентуациям.
История создания
Методика была создана как альтернатива и продолжение таких методик, как патохарактерологический диагностический опросник и опросник Шмишека с целью преодоления их ограничений: высокой «растиражированности», ведущей за собой потерю специфичности, направленности только на подростковый возраст (для ПДО).
Теоретические основы
Опросник был создан с опорой на следующие теории личности:
1. П.Б. Ганнушкин (1933) отмечает, что для психопатий характерны возрастные кризы - пубертатный и климактерический. Для акцентуаций это также характерно, особенно для паранойяльной и сензитивной (Личко, 1977). Исходя из французской классификации нарушений поведения при акцентуациях выведено 4 основных типа реакций: ОТКАЗА, ОППОЗИЦИИ, ИМИТАЦИИ, КОМПЕНСАЦИИ.
1. Реакция ОТКАЗА - отказ от контактов, игр, пищи. Возникает у инфантильных субъектов. В социализированном виде это напоминает голодовку протеста. С точки зрения психоанализа это – защитная реакция в виде регресса, при которой личность откатывается назад в своем развитии на более ранние стадии развития в поисках безопасности. В этом случае представляет интерес точка зрения английского психоаналитика Мелани Кляйн - как регресс в поисках утраченного чувства вины.
|
|
|
2. Реакция ОППОЗИЦИИ представляет собой сочетанное проявление защитных механизмов вытеснения, отрицания, сопротивления. И знаменует собой нарциссический механизм реагирования.
3. Реакция ИМИТАЦИИ, сказывающаяся в стремлении подражать во всем определенному лицу или образу сравнима с идентификацией, как механизмом детерминации развития ЭГО. Идентификация обеспечивает достижение внутреннего психического успокоения, комфорта путем сопоставления себя с кем-то значимым другим.
4. Реакция КОМПЕНСАЦИИ - механизм замещения реально существующей или воображаемой физической или психической неполноценности, достижение с помощью этого социальной престижности, самоуважения. Компенсация основана на стремлении к замещению неудач в одной области за счет успеха в другой.
5. Реакции ЭМАНСИПАЦИИ, группирования со сверстниками, как отмечает Личко (1973,1974,1983) имеют филогенетические корни. Если защитные реакции имеют филогенетическое происхождение, как следствие, то причина вызвавшая их появление должна лежать также на филогенетическом уровне. Следовательно можно предположить, что истоки акцентуаций лежат на филогенетическом уровне и имеют там свои архаические корни.
|
|
|
2. Выдающийся швейцарский психоаналитик венгерского происхождения Леопольд Сонди /Липот Зонди/ на основании двадцатилетних исследований пришел к выводу, что человеком управляют восемь основных влечений, шесть из которых имеют свою первичную форму в царстве приматов и две характерных только для человека. Теория и методика Сонди является одной из ведущих, психоаналитически ориентированных методик коррелирующих со стандартизованными тестовыми методиками, такими как MMPI, ПДО.
3. Сравнительное изучение выборов портретов стимульного материала теста восьми влечений Сонди провел О.Н.Кузнецов (1984). Он пришел к следующим выводам:
1. У различных групп акцентуированных личностей социально-психологические характеристики предпочитаемых и отвергаемых лиц в значительной степени целесообразны для акцентуанта.
2. По отношению к своему типу акцентуант значительно чаще,чем к другим проявляет амбивалентный выбор с высокой числовой значимостью. Сонди отмечал (1960), что выбор объекта - это универсальное действие природы.
|
|
|
Внутренняя структура
Опросник состоит из 90 вопросов, группируемых в 11 основных шкал, измеряющих одновременно одноимённые направленность личности, акцентуацию, превалирующий тип реагирования и (в случае значительной выраженности) патологическое развитие личности и соответствующее состояние декомпенсации.
В опроснике нет контрольных шкал, а его пункты достаточно прозрачны, поэтому его результаты могут быть установочными.
Практическое применение
Методика предназначена для оценки личностных черт и адаптационных реакций в широком смысле этого слова, поэтому она может применяться в работе с людьми подросткового, зрелого и пожилого возраста, в клинической практике, когда речь идёт о пограничной психопатологии, в психологическом консультировании и педагогической коррекции. Наконец, методика может быть применена в психотерапии - индивидуальной, групповой и семейной. При этом имеют значения шкалы находящиеся в разных диагностических областях,что свидетельствует о действии дезадаптивных факторах, имеющих место по конкретному блоку сцепленных свойств.
Интерпретация
Подсчёт значений шкал
· Гипертимность: 1 11 23 33 45 55 67 77. Результат умножить на 3
|
|
|
· Застревание: 2 -12 15 24 29 35 36 -46 56 -59 68 78. Результат умножить на 2
· Эмотивность 3 13 -25 34 47 57 69 79. Результат умножить на 3
· Педантичность 4 14 17 26 -35 38 48 58 61 70 80 83. Результат умножить на 2
· Тревожность -5 16 27 37 49 60 71 81 82. Результат умножить на 3
· Циклотимность 6 18 28 50 62 64 72 84. Результат умножить на 3
· Демонстративность 7 19 22 39 40 44 -51 63 66 73 85 88. Результат умножить на 2
· Возбудимость 8 20 30 41 42 52 74 86. Результат умножить на 3
· Дистимия 9 21 -31 43 -53 -65 75 87. Результат умножить на 3
· Экзальтированность 10 32 54 76. Результат умножить на 6
· Интроверсия -3 -7 -10 -33 -50 61 89 -90. Результат умножить на 3
Интерпретация шкал и их сочетаний
Интерпретация профиля
Профиль теста можно представить как определенную личностную структуру положения радикалов,блоков свойств,определяемых каждой шкалой. Они могут либо объединяться друг с другом для формирования стиля поведения,либо противоречить друг другу в борьбе за выбор линии поведения и отреагирования. Это зависит от наследственности,условий воспитания и развитий,особенностей воздействия внешней среды. Что мы можем увидеть при интерпретации теста. По видимому,то,как структурированы защитные механизмы личности и анализируя их конфигурацию,можем анализировать и определять locus minoris resistencia - место наименьшего сопротивления. При интерпретации мы учитываем актуальное состояние испытуемого,сочетание высоких значений шкал с шкалами имеющими низкое значение.
Среднепопуляционной нормой является диапазон 10 - 14 баллов. Мы считаем, что у личности могут быть обе формы реагирования по каждой шкале,определяемые ее высокими и низкими значениями,которые подлежат интерпретации. Тогда средние значения по шкале отражают сбалансированную,не напряженную форму реагирования.
Значения находящиеся в диапазоне 15-18 баллов свидетельствуют об участии свойств определяемых шкалой в эмоциональном отреагировании личности.В этом случае разрядив напряжения по шкале на ситуацию, шкала может занять среднюю позицию. Значения в 21-24 балла отражает устойчивые свойства личности,входящие в эмоционально-динамический паттерн личности. При интерпретации важно определить причинно-следственные связи,указывающие на формулу действий,скрытых личностных свойствах. Эти свойства лежат в основе выбора профессии,интересах, особенностях коммуникации,стиле жизни,внутрисемейных традициях.
Текст опросника
Внимательно читайте вопросы и отвечайте ДА (+) – если согласны с данным вопросом и НЕТ(-) – если не согласны.
1. Ваше настроение в основном бывает ясным, неомраченным?
2. Чувствительны ли Вы по отношению к обидам, огорчениям?
3. Легко ли Вы плачете?
4. Возникает ли у Вас по окончании какой-либо работы сомнения в качестве ее исполнения, и не прибегаете ли Вы к проверке?
5. Были ли в детстве смелы как Ваши сверстники?
6. Бывают ли у Вас колебания настроения от очень веселого до очень тоскливого?
7. Являетесь ли Вы обычно в центре внимания в обществе, компании?
8. Бывают ли у Вас дни, когда без всякого повода Вы попадаете в недовольно-ворчливое настроение?
9. Серьезный ли Вы человек?
10. Способны ли Вы восторгаться, восхищаться чем-нибудь?
11. Предприимчивы ли Вы?
12. Вы быстро забываете, если Вас кто-то обидел?
13. Мягкосердечны ли Вы?
14. Опустив письмо в ящик, проверяете ли Вы рукой, правильно ли оно опустилось, не застряло ли в щели?
15. Стремитесь ли Вы всегда считаться на работе одним из лучших работников?
16. Боялись ли Вы в детстве грозы, незнакомых собак?
17. Стремитесь ли Вы всегда и во всем соблюдать порядок?
18. Зависит ли Ваше настроение от внешних обстоятельств?
19. Любят ли Вас Ваши знакомые?
20. Часто ли у Вас бывает чувство внутреннего беспокойства, ощущение беды, возможных неприятностей?
21. У Вас часто несколько подавленное настроение?
22. Случалось ли Вам рыдать, переживать тяжелые нервные потрясения?
23. Трудно ли Вам долго усидеть на месте?
24. Энергично ли Вы отстаиваете свои интересы, когда по отношению к Вам совершается несправедливость?
25. Можете ли Вы резать живую птицу?
26. Раздражает ли Вас, когда скатерть или занавеска висят неровно, стремитесь ли Вы тотчас это исправить?
27. Боялись ли Вы в детстве оставаться одни дома?
28. Бывают ли у Вас беспричинные колебания настроения?
29. Являетесь ли Вы по своим профессиональным качествам одним из лучших?
30. Быстро ли Вы начинаете сердиться или впадать в гнев?
31. Способны ли Вы быть беззаботно веселым?
32. Бывают ли у Вас состояния, когда Вы преисполнены счастья?
33. Можете ли Вы развлекать общество, быть душой компании?
34. Трудно ли Вам переносить вид крови, не вызывает ли это у Вас неприятных ощущений?
35. Охотно ли Вы беретесь за дело, требующее от Вас большого чувства собственной ответственности?
36. Заступитесь ли Вы за людей, по отношению к которым совершена несправедливость?
37. Беспокоит ли Вас необходимость войти в темный погреб, неосвещенную комнату?
38. Предпочитаете ли Вы деятельность, требующую медлительности и тщательности не столько кропотливой и тщательной?
39. Общительны ли Вы?
40. Охотно ли Вы в школе декламировали стихи?
41. Будучи ребенком убегали ли Вы из дому?
42. Можете ли Вы напрямую высказать кому-нибудь мнение о нем?
43. Кажется ли Вам жизнь тяжелой?
44. Случалось ли Вам расстраиваться из-за какого-то конфликта, ссоры, чтобы Вы не чувствовали себя в состоянии пойти на работу, в школу?
45. Можете ли Вы сказать, что даже при неудачи Вы не теряете чувство юмора”
46. Стараетесь ли Вы примириться , если кого-либо обидели, предпринимаете ли Вы первым шаги к примирению?
47. Любите ли Вы животных?
48. Случалось ли Вам уходя из дома, возвращаться проверять не случилось ли чего?
49. Беспокоят ли Вас когда-нибудь мысли, что с Вами или Вашими родными должно что-то случиться?
50. Считаете ли Вы, что Ваше настроение изменчиво?
51. Трудно ли Вам выступать на сцене или с кафедры перед большой аудиторией?
52. Вы можете ударить обидчика, если он Вас оскорбит?
53. Велика ли у Вас потребность в общении с другими людьми?
54. Можете ли Вы под влиянием разочарования впасть в отчаяние?
55. Нравиться ли Вам организаторская деятельность?
56. Упорствуете ли Вы в достижении цели, если на Вашем пути встречаются большие препятствия?
57. Может ли Вас взволновать трагический фильм так, что на глазах появятся слезы?
58. Бывает ли Вам трудно уснуть из-за того, что голова забита дневными проблемами, заботами будущего?
59. Подсказывали ли Вы своим одноклассникам в школьные годы, давали ли списывать?
60. Волнует ли Вас необходимость пройти одному в темноте по кладбищу?
61. Следите ли Вы за тем, чтобы каждая вещь лежала на своем месте?
62. Случалось ли Вам ложась в хорошем настроении спать, просыпаться в подавленном, мрачном настроении?
63. Легко ли Вы приспосабливаетесь к новой ситуации?
64. Часто ли у Вас бывают головные боли?
65. Часто ли Вы смеетесь?
66. Можете ли Вы относиться к людям, которых ни во что не ставите, так, чтобы они этого не замечали?
67. Считаете ли Вы себя подвижным, энергичным человеком?
68. Вы очень переживаете из-за несправедливости?
69. Любите ли Вы природу?
70. Уходя из дома или ложась спать проверяете ли Вы закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери?
71. Боязливы ли Вы?
72. Изменяется ли Ваше настроение при приеме алкоголя?
73. Принимаете ли Вы участие /в настоящее время или ранее/ в любительских спектаклях, драматическом кружке?
74. Часто ли Вас тянет путешествовать?
75. Относитесь ли Вы к будущему пессимистически?
76. Бывают ли у Вас переходы от большой радости к внезапной тоске?
77. Удается ли Вам в общении с людьми создавать определенное настроение7
78. Долго ли Вы храните чувство обиды, досады?
79. Переживаете ли Вы горести других людей долгое время?
80. Могли бы Вы в школьные годы переписать из-за кляксы страницу в тетради?
81. Относитесь ли Вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверием?
82. Часто ли Вы видите страшные сны?
83. Возникают ли у Вас такие представления, что Вы можете броситься под колеса мчащегося поезда или, если находитесь около высокого окна, что можете из него выпрыгнуть?
84. В веселой компании Вы обычно веселы?
85. Способны ли Вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения?
86. Совершаете ли Вы под влиянием алкоголя внезапные импульсивные поступки?
87. В беседе Вы скорее немногословны, чем говорливы?
88. Если Вам необходимо сыграть на сцене, смогли бы Вы сыграть так, чтобы забыть, что это только игра?
89. Предпочитаете ли Вы работать в одиночестве?
90. Нравятся ли Вам первоапрельские шутки?
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 912; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!