II . Раздел: «Частная физиология сенсорных систем»
План семинарских занятий по «Физиологии сенсорных систем и
ВНД»
I . Раздел: Основы общей сенсорной физиологии.
Тема: Основы общей сенсорной физиологии.
Д.З. к семинару 1 . 1. Отксерокопировать в альбом 6 рисунков: «Типы архитектонического строения коры больших полушарий человека», «Афферентные пути и чувствительные зоны коры», «Топографическая карта мозговой коры», «Системы связей первичных, вторичных и третичных зон мозговой коры», «Миэлогенетическая карта», «Схема активирующей ретикулярной формации» (по образцу).
2. В альбоме: зарисовать принципиальную схему строения анализаторов и подписать отделы.
Семинар1.
План: обсуждение вопросов (выступления с опорой на рисунки и схему); проверочная работа;
сдача рисунка «Принципиальная схема строения анализаторов»;
сдача 6 рисунков.
Вопросы к семинару:
1. Как развивались представления о сенсорных системах.
На чем основана современная классификация сенсорных систем.
Охарактеризовать основные группы методов исследований в сенсорной физиологии.
Какими свойствами обладают анализаторы.
Раскрыть значение сенсорных систем для жизни человека.
2. Почему можно говорить о принципах организации сенсорных систем.
В чем заключается принцип многоэтажности устройства и многоканальности проведения сенсорной информации (проиллюстрируйте на примере одной СС), его биологический смысл.
|
|
|
В чем заключается принцип конвергенции и дивергенции (проиллюстрируйте на примере одной СС), его биологическое значение.
В чем состоит принцип обратной связи. Проиллюстрируйте виды обратной связи. Значение этого принципа для обработки информации в СС.
Охарактеризуйте принцип двусторонней симметрии, докажите его значение для отражения информации в пространстве и времени (проиллюстрируйте).
3. Дать общую характеристику структурно-функциональной организации сенсорных систем: периферического, проводникового и центрального отделов (с использованием рисунков).
4. Охарактеризовать периферический отдел анализатора.
Дать представление о сенсорных рецепторах.
Обосновать различные критерии классификации рецепторов.
Рассказать о многообразии и строении рецепторов (использовать рисунки).
5. Рассмотреть основные этапы преобразования энергии внешнего стимула в рецепторный потенциал. Проанализировать характеристики рецепторного потенциала в зависимости от свойств раздражителя.
Провести сравнительный анализ механизмов возбуждения первично чувствующих и вторично чувствующих рецепторов. Рассмотреть изменение характеристик рецепторного потенциала - генераторного потенциала – потенциала действия в связи с переработкой информации.
|
|
|
Д.З. к семинару 2.1. Сделать копию рисунка зрительных бугров человека с проекцией ядер сверху, сбоку, сзади; обозначить анатомические группы ядер; обозначить разным цветом специфические, неспецифические, ассоциативные группы ядер.
2. Сделать копию таблицы «Функциональная классификация ядер таламуса» и изучить ее.
Семинар 2.
План: выступления студентов/обсуждение, сдача ксерокопий рисунков. Вопросы к семинару:
1. Дать общую характеристику проводникового отдела анализатора. Проанализировать структурно- функциональные особенности специфических, неспецифических, ассоциативных, передаточных сенсорных путей (привести примеры).
2.Рассмотреть строение коркового отдела анализатора (использовать рисунки).
Рассмотреть топическую и колончатую организацию сенсорной коры. Обосновать выделение первичных, вторичных и третичных зон. (проиллюстрировать).
Привести доказательства эффективной регуляции деятельности сенсорных систем.
3. Охарактеризовать роль таламуса в регуляции деятельности сенсорных систем.
|
|
|
Рассмотреть строение таламуса (использовать рисунки).
Обосновать выделение специфических, неспецифических, ассоциативных ядрерных групп (использовать рисунки). Проанализировать их функции.
4. Дать общее представление о кодировании в сенсорных системах. Рассмотреть способы кодирования качества и силы сенсорного сигнала.
Рассказать о способах кодирования пространственных и временных характеристик сенсорного сигнала.
Д.З. к семинару З. 1. Выучить таблицу «Функциональная классификация ядер таламуса».
2. Готовиться к тесту «Ядра таламуса».
3. Подготовить альбом к проверке.
4. Сделать копии рисунков «Устройство зрительной сенсорной системы», «Строение глаза», «Механизмы аккомодации и рефракции» с обозначением основных элементов.
II . Раздел: «Частная физиология сенсорных систем»
Тема: Зрительная сенсорная система.
Семинар 3.
План: выполнение теста «Ядра таламуса»;
выступления студентов/обсуждения;
сдача рисунка «Зрительные бугры» и таблицы «Функциональная классификация ядер таламуса»;
проверка оформления альбома.
Вопросы к семинару:
1. Дать общую характеристику зрительной сенсорной системы.
|
|
|
Рассмотреть строение зрительного анализатора (использовать рисунки).
2. Рассказать о структуре и функции светопреломляющего аппарата глаза (использовать рисунки). Как изменяется зрительное восприятие при повреждении светопреломляющего аппарата.
3. Объяснить понятие аккомодации, раскрыть её механизм (показать на рисунках), привести примеры.
Рассказать о рефракции глаза, привести примеры аномалий рефракции.
4. Рассмотреть устройство и функции глазодвигательного аппарата
( с рисунком).
Как разные виды движений глаз обеспечивают восприятие зрительной информации. Характеристика метода электроокулографии, ее применение в научных и медицинских целях.
Роль полей зрения в восприятии зрительной информации (с рисунком). Способы исследования полей зрения (примеры).
5. Дать представление о бинокулярном и стереоскопическом зрении. Раскрыть механизмы работы. Объяснить особенности переработки информации в зрительной коре (проиллюстрировать). Привести примеры нарушений пространственного восприятия.
6. Интересные феномены пространственного восприятия (иллюзии, обратные перспективы).
Д.З. к семинару 4. 1. Сделать копии рисунков «Строение сетчатки», «Строение фоторецепторов» с обозначением основных элементов, «Электроретинограмма».
Семинар 4.
План: выступления студентов/обсуждения;
сдача рисунков «Строение сетчатки», «Строение фоторецепторов» с обозначением основных элементов, «Электроретинограмма».
Вопросы к семинару:
1. Рассказать, как устроены и функционируют основные элементы сетчатки (по рисунку).
2. Дать представление о зрительных пигментах. Объяснить основы фоторецепции.
3. Физиология рецепторов, биполярных, горизонтальных и ганглиозных клеток.
4. Как исследуют электрические явления в сетчатке глаза. Электроретинограмма и значение ее компонент. Прикладной аспект исследований.
5. Почему человек видит мир цветным: физические, химические, морфологические, физиологические, информационные аспекты (с иллюстрациями).
Сделать анализ теорий цветоощущения.
6. Сделать обзор механизмов опознания зрительных образов.
Привести примеры нарушений зрительного восприятия.
7. Представление о цветотерапии. Направления научных поисков, прикладные аспекты.
Д.З. к семинару 5. 1. Сделать конспект «Виды и функции рецептивных полей зрительной сенсорной системы».
2. Сделать копии рисунков «Слуховая сенсорная система», «Строение Кортиева органа», «Строение слухового рецептора» с обозначением основных элементов.
3. Готовиться к тесту «Зрительная сенсорная система».
Тема: Слуховая сенсорная система.
Семинар 5.
План: выполнение теста «Зрительная сенсорная система»;
выступления студентов/обсуждение;
сдача рисунков «Слуховая сенсорная система», «Строение Кортиева органа», «Строение слухового рецептора».
Вопросы к семинару:
1. Дать общую характеристику слуховой сенсорной системы. Рассмотреть особенности структурно-функциональной организации периферического, проводникового и центрального отделов (с иллюстрациями).
2. Разобрать строение Кортиева органа (по рисунку). Объяснить появление электрических токов в улитке.
3. Рассмотреть физиологические механизмы восприятия звуков различной высоты и силы (проиллюстрировать). Проанализировать точки зрения разных исследователей на эту проблему.
4. Как происходит восприятие и локализация источника звука в пространстве (привести примеры).
5. Рассказать о причинах нарушений слухового восприятия и симптомах этих нарушений.
6. Представление о музыкотерапии. Направления научных поисков, прикладные аспекты.
Д.З. к семинару 6.1. Сделать копии рисунков «Строение вестибулярной сенсорной системы», «Строение вестибулярного рецептора», «Устройство кинестетической сенсорной системы», «Строение мышечного веретена», «Строение органа Гольджи» с обозначением основных элементов.
2. Готовиться к тесту «Слуховая сенсорная система».
Тема: Сенсорные системы положения тела: вестибулярный и двигательный анализаторы.
Семинар 6.
План: выполнение теста «Слуховая сенсорная система»;
сдача конспекта «Виды и функции рецептивных полей зрительной сенсорной системы»;
выступление студентов/обсуждение;
сдача рисунков «Строение вестибулярной сенсорной системы», «Строение вестибулярного рецептора», «Устройство кинестетической сенсорной системы», «Строение мышечного веретена», «Строение органа Гольджи».
Вопросы к семинару:
1. Дать общую характеристику вестибулярной сенсорной системы. Разобрать особенности структурно-функциональной организации вестибулярного анализатора (по рисункам).
2. Как устроены вестибулярные рецепторы. Физиология рецепторов крист и макул (с иллюстрациями).
3. Охарактеризуйте вестибулярные рефлексы. Разъясните, что такое вестибулярный нистагм. Расскажите о профессиональных и клинических исследованиях вестибулярной чувствительности (с примерами и демонстрациями).
4. Дать общую характеристику кинестетического анализатора. Рассмотреть структурно-функциональную организацию двигательного анализатора ( использовать рисунки).
6. Проанализировать физиологические механизмы возникновения разных видов мышечного чувства (привести примеры).
Д.З. к семинару 7. 1. Сделать копии рисунков «Рецепторы кожи», «Пути кожной чувствительности», «Корковый центр общей чувствительности» с обозначением основных элементов.
2. Готовиться к тесту «Вестибулярная сенсорная система».
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 117; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!